浅谈初中语文教学中多元化教学方法的应用

1、    浅谈初中语文教学中多元化教学方法的应用    谢丽坪摘 要：语文存在于生活的方方面面，国家对于语文这一学科的学习也越来越重视，所以学好语文对学生来说是非常重要的。从传统初中语文教学中存在的问题出发，对初中语文多元化教学的应用进行探究，在此基础上阐述了初中语文教学中运用多元化教学法的意义。关键词：初中语文教学;多元化;教学方法随着国家对传统文化越来越重视，语文这一学科也受到了师生与家长更多的关注，初中作为衔接小学阶段与高中阶段的纽带，作为学生学习知识与掌握技能的一个关键阶段，对学生后期学习及成长至关重要。但是，现阶段初中语文教学中依然存在着一些问题

2、，想让学生更好地学习语文知识，就必须改变传统的教学方法，运用多元化的语文教学方法，帮助学生学习、进步。一、传统初中语文教学存在的问题不同时代需要不同的教学方式来适应变化的社会和人的思想，初中语文教学也是如此。传统初中语文教学方式主要有三点弊端。第一，教学方式较为单一。在传统初中语文教学中，一般采取的都是老师在讲台上讲、学生坐在座位上听的教学方式。这样的教学方式无法让学生进行独立思考，缺乏师生之间的互动，导致课堂变得枯燥乏味。第二，学生缺乏学习语文的兴趣。语文这一学科需要背诵的知识较多，单一的语文教学方式导致学生对知识的背诵多是死记硬背，而这种背诵方式会导致学生学习积极性降低，缺乏学习语文的兴趣

3、。第三，对学生所学所得评价不当。单靠成绩、表现评价学生是不客观、不可取的，而且会极大打击学生学习的积极性，更有甚者会造成学生出现自卑、消极的心理。二、如何进行初中语文多元化教学1.多元化的教学方法传统初中语文的教学方式较为单一，要想在初中语文教学中进行多元化教学，首先就应该改进语文的教学方法。随着科学技术的日渐发展，教学方式也越来越多元化。在传统的教学方法中，教师可能只能运用黑板和粉笔来进行授课;而现在，教师可以运用多媒体来进行授课。例如在教授杞人忧天这篇文言文时，教师如果用传统的教学方法进行教学，学生理解可能会比较困难，教师如果运用多元化的教学方式来进行教学，通过给学生放讲解“杞人忧天”这个

4、故事的小视频进行授课，不仅可以吸引学生的注意力，还可以让学生更好地理解这篇文言文的内容1。2.多元化的教学内容语文知识重在日常的积累，且较多的知识需要背诵，这也导致学生对语文学习的兴趣较低，多元化的教学内容可以更好地激发学生学习语文的兴趣，帮助学生积累语文知识。虽然语文教学以教材为基础，但是只凭借教材来进行初中语文教学是不够的，所以教师应该拓宽语文教学内容，以此来帮助学生为以后的成长打好坚实基础。教师还应该让学生更好地运用所学到的语文知识，提高学生的语言运用能力。例如，在教授再塑生命的人这篇课文时，教师可以给学生介绍一下作者海伦·凯勒的生平与这篇文章的写作背景，让学生更好地感受这篇课

5、文中作者的情感，教师还可以推荐一些海伦·凯勒写的其他作品让学生进行课后阅读，并引导学生写下自己的阅读感想或读书笔记，这样可以更好地帮助学生运用自己所学的语文知识2。3.多元化的评价体系新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价观。要想在初中语文教学中更好地运用多元化教学，就要有多元化的评价体系。第一，评价内容要多元化。在传统初中语文教学中，评价多以成绩为基础来进行，而忽略了学生的其他能力。所以在多元化的评价内容中，教师要重视学生知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践能力的发展。例如，在对成绩中等的学生进行评价时，教师要看到他其他方面的长处，然后综合地进行评价。第二，评

6、价主体要多元化。在传统教学中，多是教师作为评价主体，学生作为被评价者，但在新课改的评价观中，更强调被评价者成为评价主体的一员，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。比如在评价一位学生时，教师可以先听听其他各位老师对这位学生的看法，再听听同班同学的看法，综合以上教师与同学的看法，进行较为客观的评价3。综上所述，我们能发现一些存在于传统教学方式中的缺点，而在初中语文教学中，运用新课改所提倡的多元化教学法能够较好地弥补这些缺点，有效地提升教学水平。由此可知，多元化的教学方式，可以提高学生对语文学习的兴趣;多元化的教學内容可以帮助学生增加语文知识的积累，提高语言运用的能力;多元化的评价体系可以帮助学生获得更客观的评价，有利于提高学生的综合素质与创新、合作等实践能力。因此，教师应该在初中语文教学中运用多元化的教学方式。参考文献：1田艳.浅析初中语文教学中的多元化教学方法并研究与分析j.课程教育研究，2016（27）.2江传松.