浅谈幼儿园区域活动环境创设的策略

1、    浅谈幼儿园区域活动环境创设的策略    杨霞摘  要：近年来，幼儿教育逐渐被大众所重视，幼儿园相关的区域活动环境也被大众所关注。目前学前教育已经取得了一定的成就，幼儿园在工作过程中的一些问题也显露出来。幼儿是祖国未来的希望，幼儿园区域活动环境的创设影响着幼儿的健康发展，不仅为幼儿的个性发展提供契机，也是幼儿掌握活动规则的重要途径，教师在开展活动时不能一味关注材料的投放位置，还需加强对环境创设的思考。可见，如何为幼儿创设良好的区域活动环境是当前工作的重心。教师在区域活动中要选择其多样性的内容，发挥材料的价值，激发并引导学生探索欲望，提升幼

2、儿的探索能力。基于此，本文主要从环境创设的角度探究当前幼儿园区域活动环境创设的现状，提出自己的见解。关键词：区域活动;环境创设;策略一、当前幼儿园区域活动环境创设的现状（一）缺乏师生交流互动环节在幼儿园区域活动开展时，教师需要进行一定的准备工作，如何选择合适的材料并投放其中，影响着幼儿后期的学习。就现状而言，在创设幼儿园区域活动环境时，师生之间交流互动的环境是较少的，而这种交流互动的环节关系到为幼儿设置的教育目标与内容要求，也关系到幼儿的成长与发展。通常情况下，师生之间的良好交流与互动能让教师与幼儿找准自己的位置，进而在投放使用材料时考虑到材料的目标性与个体差异性，结合幼儿的情况进行适当调整。

3、但大多数教师往往会忽略幼儿的主体性，把自己放在中心位置，师生之间的互动较少，不理解幼儿的想法。（二）缺少一定的区域活动规则区域活动的创设离不开幼儿的需求，在开展区域活动时，大多幼儿园教师对于区域活动环境的管理较容易忽视，甚至认为与自身无关，任由其混乱发展，这种没有规则性区域活动，是不利于幼儿的成长和发展的。因此，严格遵守区域活动规则，制定完善的区域活动制度，对于区域活动环境的创设是很有必要的。没有规则不成方圆，部分教师放任幼儿不管，是极为不负责任的，区域活动的规则更需要师生共同去维护，这种集体行为与意识更能让幼儿养成良好的行为习惯。部分教师在区域活动的准备工作时，往往忽略了对材料的适应能力，教

4、师在此期间也要考虑到与幼儿需求相匹配的材料投放。（三）创设区域空间小就目前的形势来看，国内的幼儿园在开展区域活动时，幼儿的人数较多，但创设的区域空间较小，使得教师在划分区域时较为伤脑筋。这种问题的出现也不是一时半会就能解决的，因此大多教师选择不得不放弃部分区域。教师对于区域活动环境的重要性意识有所提升，在确定区域活动主题时以多样化的形式去进行，为幼儿准备了较多的场所。但教师在准备这些区域活动场所时并未考虑到幼儿的需求，甚至不确定幼儿是否喜欢，导致区域创设过于形式化，部分场所成了摆设，未能发挥应有价值，与最初的教育目标相背离。二、幼儿园区域活动环境创设的策略（一）满足幼儿的需求，提升区域环境建设

5、区域环境的项目越多，幼儿选择的机会就越多，但并不是所有的项目材料都能够让幼儿喜欢，区域活动环境的项目要求需要结合幼儿的需求，激发幼儿的兴趣，这样幼儿对于区域活动环境项目的探究欲望也就越高。为了让幼儿更好地参与到区域活动中，教师需要对区域活动环境进行不断完善，把握好区域环境建设的力度，结合幼儿的兴趣所在，对幼儿园区域活动环境进行不断调整。当然，幼儿园教师在开展区域活动时也需要给予幼儿充足的空间，帮助幼儿之间互相学习，让他们在活动时变得更加轻松愉悦，教师要认清自我的指导地位，让幼儿进行自主活动，提升幼儿的主体地位，展现出区域活动的意义。（二）合理利用区域活动材料，提升投放的多样化在区域活动中，教师

6、要合理利用区域活动的材料，部分材料不能直接被使用，就需要一些辅助材料去支撑，从而激发幼儿的欲望与好奇心，让幼儿感受到其中的乐趣。由于活动材料是幼儿学习必不可少的，如若不更新活动材料，幼儿对旧的材料產生疲倦，可能会阻碍幼儿学习的积极性，不利于幼儿学习。因此，教师要提升活动投放材料的丰富性，增加投放方式的多样化，这种多样化的材料投放程度可以满足不同幼儿的需求。而材料的投放仍需要结合当前的时代发展趋势，为幼儿准备高质量的材料，对区域环境进行适当调整布置，创设出幼儿感兴趣的环境氛围。（三）完善区域活动规则，营造良好的活动氛围幼儿园的区域活动规则需要完善，这样既能激发幼儿的积极性，让学习更有效率，也能够约束幼儿的行为习惯，让幼儿养成良好的品德。严格遵守活动规则也能够减少教师的工作量与压力。营造良好的活动氛围离不开师生之间的良好沟通交流，幼儿园区域活动环境创设的投入力度也为活动的开展创造了良好的条件。教师需要了解幼儿的需求，不断引导幼儿参与其中，让幼儿在活动中对团结合作有进一步的认识，提升动手实践的能力，在实践中不断提升自我。三、结语幼儿园区域活动环境的创设虽取得了一定的进展，但所显示的问题依旧存在，仍需不断完善，在区域活动中，教师的引导作用是非常明显的，结合幼儿的需求，教师需要从幼儿的兴趣爱好着手，合理利用区域活动材料，对环境进行改善，让幼儿更健康地发展。（责任编辑：罗