高中学区高中生训练基地可行性报告(第一稿)

1、石河子高中学区学生实训基地项目可行性报告高中学区管理服务中心后勤社会化改革是我国中小学教育改革的一项重要内容，目的是 运用市场化、企业化的思路构建既符合教育教学规律又适应市场经济 需要的新型中小学后勤保障体系，以解决后勤制约中小学校发展的瓶 颈问题，而石河子高中学区（以下简称学区）在发展中也面临着同样 的问题。一、学区基本情况目前学区住校生的管理、学生公寓、餐厅及各场馆管理等后勤保 障工作；教育辅助设滋管理、校园绿化美化、水电暖等设施设备维修 等工作，由石河子高中学区管理服务中心（以下简称管服中心） 统一管理。管服中心位于石河子开发区52号小区，总占地面积160余亩。建有综合楼一栋，学生公寓楼

2、4栋，可同时入住4080名学生；学生 食堂2栋（其中第一餐厅为民餐），可满足万余人就餐；学生浴室1 栋，可完全解决住校师生的洗浴问题。另设有学区服务部1个，由管 服中心统一管理，石河子天恩责任有限公司负责财务核算，在公益性 原则下为学区师生提供生活及学习用品等服务。学区三期工程中新落 成的图书馆、科技楼、运动场及建设中的体育馆也由管服中心管理。 以前让学校校长们烦心的后勤工作，现在均由管服中心管理、实施， 校长们多年盼望的集中精力抓教学的愿望终于实现了，教学区专心抓 教育教学，管服中心做好住校生的管理、后勤保障及教育辅助设施管 理这种分工，有效地促进了的学区的教育教学质量，成为学校管理的 一大

3、创新和师市教育的新亮点，有力地扩大了垦区教育的影响力。随着学区教育规模迅速发展，后勤保障工作也被推到学区发展的 关键点上，对管服中心进行的诸如管理体制、用人制度、分配制度等 方面的改革，学区师生并不十分熟悉，但却真真切切感受到了一系列 变化：在管理方面，不断加大力度，我们对餐厅所有原材料采取集中统 购，不仅保障了质量和安全，同时也降低了餐厅的运行成本；“我的 口味我作主”，餐厅饭菜方面，不断提髙饭菜口味和花色品种，餐厅 二楼民、汉不同风格，具有浓郁地方特色的小吃和小炒拼盘，满足了 学区不同层次就餐口味；生活用品供应方面，由原来的四个服务部改 建成集中交易超市，师生不出学区就能买到物美价廉生活用

4、品。越来 越多的师生发现管服中心的环境更美了。管服中心紧跟后勤社会化改革大潮的步伐，虽然是事业单位，完全按 照企业管理模式运行，特别是餐厅的运行模式由建设初期社会招标， 半自主经营模式于2007年成功转型、平稳过渡到了集中管理、统一 采购、会计集中核算的完全自主管理模式。在三年的运行过程中，管 服中心通过制度化管理及人文关怀把员工素质培养工作放到首位；严 把原材料质量关、运行成本控制等细化管理，取得了较好的成效，获 得了师市及教育局领导的充分肯定，展示了后勤社会化改革在管服中 心运行及发展中的重要作用和赋予其在市场竞争中的长足优势。二、项目实施的必要性和可行性（-）运行中存在问题的分析思考随着

5、学区及周边社会环境的发展建设，学区周边的居民小区建设逐渐 完成，相应的生活经营机构逐渐建立，如：快餐店、饭馆、小区超市、 精品店、文化用品店等盈利性经营机构相继投入运行，在学区整体社 会化大环境下，管服中心用人机制、财务集中核算、采购及物资管理 等运行流程方面也出现了制约社会化改革发展的不利因素：（-）建立基地的目标（三）中小学生集训环境分析和肉类及时令蔬菜需求预测分析（四）实施项目的人员条件、资金条件和基础条件。（五）构建中小学原材料供应、学生集训及餐饮服务一条龙领域的新 模式。1、构建原材料供应、构建学生集训及餐饮服务一条龙的新模式2、探索高中学区辅助教学项目研究学习的新模式3、积极倡导“公益性前提、社会化效益”教学辅助模式的实施4、不断优化高中学区教学辅助管理及服务的质量和水平5、改革中小学教育辅助管理体制及住校生管理的新模式。（六）发挥资源共享，走优势互补。（七）项目建设的主要内容和实施后对改善学区辅助教学的效果分析三、重视原材料无公害绿色保障体系的建设（一）产生的