开题任务书及进度预算表

1、南京审计学院大学生创新创业训练计划项目开题报告项目编号201401009所属学院审计与会计学院项目名称社会公众与审计人员对资源环境审计认知差异的调查分析以南京地区为例项目级别省级重点项目 省级一般项目 省级指导项目校级项目 招标项目项目起止时间2014 年 12 月 2015年 12月姓名专业/班级联系电话E-mai主持人巫巧凤12审计学7班182626103011525767989李莹12审计学7班18262607103847570357姓名职称/学历联系电话E-mai指导教师戚振东副教授1385160170067224858 1本课题研究目的及意义鉴于国内外在社会公众与审计人员对于资源环境

2、审计认知差异这个方面存在空白，项目组选取社会公众与审计人员对于资源环境审计工作的认知差异为切入点，了解社会公众与审计人员对于资源环境审计工作的认知差异，分析差异，解决差异，从而达到有效提高资源环境审计效率，改善资源环境审计效果的目的。通过对比中外资源环境审计工作的研究情况，发现我国资源环境审计工作尚未在社会公众和审计人员的认知差异方面开展调查分析，项目组成员特选社会公众和审计人员对于资源环境审计认知差异的调查分析作为切入点，发现、分析、解决差异，从而有效提高我国资源环境审计工作的效率，改善资源环境审计工作的效果。2国内外研究现状（1）在国内,在社会公众看来，资源环境审计仍是一个较陌生的名词，公

3、众对自身所拥有的对资源环境的所有权、监督权、对资源环境审计的参与权，偏好以何种方式参与资源环境审计的认知并不明确。相比于此，审计人员因为有相关的审计与资源环境知识背景，可以对企业及项目进行较为专业的审计，但因为公众认知不足而为资源环境审计工作开展带来的阻力，也一定程度上阻碍了资源环境审计效率的提高。因此普及资源环境审计知识，缩小审计人员与社会公众间的认知差距，就成了解决资源环境审计发展瓶颈的重要途径。（2）在国外，资源环境审计在各级政府设立专门机构的同时，其他金融机构和工商业等非政府组织也积极对项目及企业进行评估，社会组织的高度参与让社会大众对资源环境审计认识较为明晰，利于审计工作的深入开展。

4、而在相关制度层面，荷兰在80年代颁布环境管理法，建立环境审计制度，开展自主环境审计；美国审计总署颁布国家审计准则，提供了具体指导和工作标准。这些制度在规范审计工作的同时，也进一步提升了资源环境审计概念的普及程度。国外资源环境审计发展举例：以澳大利亚为例，其资源环境审计机构设立包含联邦政府、州政府和地方政府三个层次。非政府组织在资源环境审计中参与较多，很多金融机构都采用环境会计审计制度对新建、已建企业进行评估，将评估情况纳入企业经济发展评估体系。政府组织在资源环境审计中主要分为两部门，审计署和环保部门。审计署针对环保公共部门和组织进行审计，促进环保资金使用的真实合法以及效益性；环保部门的对象是污

5、染生产者和排放者，使其行为及结果符合环境法规的要求。总体来说，澳大利亚环境审计拥有健全的环保机构、充足的人员编制和环保资金投入，相关法规较为完善，社会的认识和参与程度都比较高。3项目研究内容、基本思路（1）研究内容项目组成员将以南京地区进行调查问卷的发放。社会公众的调查对象尽量多元化，包括学生（职专、本科、硕士、博士），上班族（白领、蓝领、金领）等不同身份地位人群，审计人员则会以江宁区审计局审计人员为重点进行调查问卷的发放，进行数据收集，整理，分析，从而得出差异影响因素并进行改正，达到有效提高资源环境审计工作效率，改善资源环境审计工作的效果。（2）基本思路了解社会公众对于资源环境审计的认知。

6、了解审计人员对于资源环境审计的认知。通过将社会公众和审计人员对于资源环境审计的认知进行比较，得出认知差异。 针对得出的认知差异，进行数据分析，找出造成认知差异的原因，针对原因，给予政府提高资源环境审计工作效率，改善资源环境审计工作效果的建议。通过项目的全程训练，在社会公众以及审计人员的问卷调查中，提高学生对资源环境审计的了解和重视，提高自身的专业素养，进一步锻炼学生的课题研究能力和社会实践调研能力。4项目研究基本观点、重点难点、创新之处（1）基本观点审计与会计学院里有着学校的两大强势专业：审计与会计专业，项目组成员由审计与金融专业的学生组成，有很多已经在实践创新活动中取得优秀成果的学姐学长提供

7、经验和指导，让项目组能够更好更优质的完成项目组的课题目标。在指导老师方面，项目组有很多有丰富调研经验的老师进行专业指导，指导老师戚振东有着丰富的经验，在历届实践创新项目中，他积极参与并取得了丰硕的成果，并且他在这次研究项目中提出了很多具有实践价值的建议，帮助我们不断提高视野和课题质量。在专业知识上，项目组成员分别来自审计与会计学院和金融学院，有扎实的专业知识功底，作为大一大二大三的学生，我们已经有了充分的审计方面的知识，金融专业对于数据的分析和处理方面有着更扎实的基础，审计专业能够提供充足的关于审计理论和方法的知识，强强联合，一定能够做好我们的这一次课题。（2）重点难点身为审计和金融专业的学生

8、，项目组尚缺对于资源环境审计的认知和数据统计的熟练掌握，因此需要成员们更多的去参加相关的社会实践，翻阅相关书籍，查漏补缺。 项目组成员已经具备包括审计学、统计学在内的相关审计与金融的基础知识、数据简单处理的能力，但还是无法避免不够专业的问题，相信在以后的实际生活工作当中，通过与老师和审计人员更多的交流，项目组成员的相关能力能够得到有效的提升。（3）项目创新之处视角的新颖性。该项目视角独特新颖，选取角度独到，从社会公众和审计人员的角度来看待资源环境审计，而非从政府和企业两大主体正面进行研究调查，课题选取角度新颖。目前国内外的相关文献都是针对如何开展资源环境审计，而忽视了在开展审计过程中效率不高的

9、原因，未能仔细分析效率背后的问题。切入点的针对性。项目组从社会公众对环境审计的认知差异着手，该项目选取两个角度对资源环境审计进行研究调查，社会公众和审计人员二者相辅相成，既可以相互对比研究，也可以相互借鉴。从某一特定人群（既是审计人员也是社会普通群众）即可从不同的角度来审视现今资源环境审计的状况，差异性显著，对课题的深入有着明显作用。由具象到抽象。项目组并不从专业角度直接提出解决问题的方法，而是从简单的认知差异着手，探究问题背后产生的原因。审计最终的主题与客体都是人，而决定人的行为的则是价值观与认知水平，只有对环境审计认知到位才能真正改变审计的效率。借鉴性。从容易被忽视的角度却对和资源环境审计

10、密切相关的两大主体进行调查研究，为资源环境审计提供了新颖的思路，为改善资源环境审计手段及方法提供了对策，具有深刻的借鉴意义。5项目相关研究前期成果和主要参考文献（1）相关研究前期成果在国内,在社会公众看来，资源环境审计仍是一个较陌生的名词，公众对自身所拥有的对资源环境的所有权、监督权、对资源环境审计的参与权，偏好以何种方式参与资源环境审计的认知并不明确。相比于此，审计人员因为有相关的审计与资源环境知识背景，可以对企业及项目进行较为专业的审计，但因为公众认知不足而为资源环境审计工作开展带来的阻力，也一定程度上阻碍了资源环境审计效率的提高。因此普及资源环境审计知识，缩小审计人员与社会公众间的认知差

11、距，就成了解决资源环境审计发展瓶颈的重要途径。在国外，资源环境审计在各级政府设立专门机构的同时，其他金融机构和工商业等非政府组织也积极对项目及企业进行评估，社会组织的高度参与让社会大众对资源环境审计认识较为明晰，利于审计工作的深入开展。而在相关制度层面，荷兰在80年代颁布环境管理法，建立环境审计制度，开展自主环境审计；美国审计总署颁布国家审计准则，提供了具体指导和工作标准。这些制度在规范审计工作的同时，也进一步提升了资源环境审计概念的普及程度。（2）主要参考文献 王健姝,杨智慧.  环境审计 准则研究J. 审计理论与实践. 2003(02) 李雪,杨智慧,王健姝. 

12、; 环境审计研究:回顾与评价J. 审计研究. 2002(04) 汪初牧.  略论环境审计依据J. 上海会计. 2001(12) 包强.  论环境审计概念结构J. 审计与经济研究. 1999(04) 陈汉文,池晓勃.  关于环境审计的几个问题探讨J. 审计研究资料. 1997(02) 6指导教师意见我国的资源环境审计工作效率以及效果尚不明显，项目组同学选取社会公众与审计人员对于资源环境审计工作的认知差异这个国内外未曾研究过的领域为切入点，发现，分析并且解决差异，从而有效提高资源环境审计工作效率，改善审计工作效果，是十分具有研究

13、意义的。同时项目组同学具有责任心和进取心，准备充分。我乐意推荐并愿意带领项目组同学研究。指导教师(签名)： 年 月 日7二级学院指导意见单位（公章）： 负责人签字： 年 月 日8-学校意见 负责人签字： 年 月 日注：表格栏高不够可增加。南京审计学院大学生创新创业训练计划项目任务书项目编号201401009所属学院审计与会计学院项目名称社会公众与审计人员对资源环境审计认知差异的调查分析以南京地区为例项目级别省级重点项目 省级一般项目 省级指导项目校级项目 招标项目项目起止时间 2014 年 12 月 2015 年 12 月姓名专业联系电话E-mail主持人巫巧凤审计18262610301152

14、5767989李莹审计18262607103847570357姓名职称联系电话E-mail指导教师戚振东副教授1385160170067224858一、项目研究方案（列出项目研究方案*对项目申请书上原研究方案可进一步完善，对预期成果做适当的调整，并做具体说明）（一）通过资料阅读了解制度及文献背景1. 研读关于环境审计的相关书籍、新闻与相关国家政策规定。2. 了解资源环境审计相关法规。3. 阅读公众参与审计相关文献资料。4. 阅读关于行为心理学的文献（二） 实证研究1.收集数据1) 通过设计调查问卷和实地考察收集关于社会公众与审计人员两种主体认知差异体现的数据。2) 项目小组与南京市审计局以及相

15、关企业进行联系以保障调查的顺利进行。3) 前往南京市审计局进行相关情况的调研与走访。4) 针对社会公众人群填写调查问卷5) 调查数据与结论及时公布在网络上，方便我们与公众、学者、相关人群进行探讨，完善方案与结论。2.对比分析分析认知差异产生的原因，从内因与外因两方面入手。3.影响研究研究社会公众与审计人员两种主体认知差异对审计工作开展的影响。 （三） 对策与建议1. 针对如何缩小差异以帮助环境审计的高效开展而提出建议。2. 就实践研究成果在指导老师的指导下进行论文的撰写与全体成员讨论论文的构架，合理分工完成论文的撰写并进行润色加工。3. 完成本项目的实践报告，预计2万字左右并争取发表。4. 2

16、.对于在实践过程中的队员日记等资料进行汇总整理并完成论文预计3篇。二、项目研究进度安排、中期成果及最终成果（各类型项目的成果需符合立项通知要求）序号研究阶段（2014.122015.11）具体工作内容1积累阶段（2014.122015.3）总负责人：巫巧凤1.资料阅读：研读关于环境审计的相关书籍、新闻与相关国家政策规定（全体人员）2.沟通与交流：定期集中汇报并与指导老师沟通解决进展当中遇到的问题。（全体人员）3.依据我国资源环境审计现状为社会公众及有关审计人员设计相对应的调查问卷。（全体人员）2实践阶段（2015.42015.8）总负责人：李莹1项目小组与南京市审计局以及相关企业进行联系以保障

17、调查的顺利进行。（ 巫巧凤 李莹）2.五月上旬前往南京市审计局进行相关情况的调研与走访。（全体人员）3.六月针对社会公众人群填写调查问卷（全体人员）4.调查数据与结论及时公布在网络上，方便我们与公众、学者、相关人群进行探讨，完善方案与结论。（李毅 葛慧子）3分析成果阶段(2015.92015.10)总负责人葛慧子何汇娟1.整理数据，根据数据对比普通公众与审计人员对环境审计的认知差异（全体人员）2.分析产生差异的原因。3.分析差异对审计工作开展的影响4.就实践研究成果在指导老师的指导下进行论文的撰写与全体成员讨论论文的构架，合理分工完成论文的撰写并进行润色加工。（全体人员）4结项阶段2015.1

18、1总负责人：李毅 葛慧子1. 完成本项目的实践报告，预计2万字左右并争取发表。（葛慧子）2.对于在实践过程中的队员日记等资料进行汇总整理并完成论文预计3篇。（李毅）中期成果：形成系列社会实践调查报告最终成果：发表论文社会公众和审计人员对于资源环境审计工作认知差异以南京地区为例三、经费开支计划分类用途单价数量小计调研费交通费公交、地铁费： 南京各个闹市区问卷走访和访谈相关单位和组织公交：6元；自行车租用费（浦口地区问卷）： 5元若干次260资料费（图书注明出版社、书名）王健姝,杨智慧. 环境审计 准则研究J. 审计理论与实践. 2003(02) 李雪,杨智慧,王健姝. 环境审计研究:回顾与评价J

19、. 审计研究. 2002(04) 汪初牧. 略论环境审计依据J. 上海会计. 2001(12) 包强. 论环境审计概念结构J. 审计与经济研究. 1999(04) 陈汉文,池晓勃. 关于环境审计的几个问题探讨J. 审计研究资料. 1997(02)5100500论文费发表论文4002800打印费调查问卷0.110010其他690总计2000四、项目组承诺我保证上述填报内容的真实性，并将在导师指导下，严格遵守学校的有关规定，按计划认真开展项目研究工作。 项目组成员签名： 年 月 日五、导师指导计划（本项由指导教师填写）（一）指导书籍与相关资料阅读推荐关于环境审计、审计人员认知、心理行为书目给学生，

20、引导其思考，为学生编写调查报告作准备。（二）指导编写调查问卷根据调查对象（审计人员与社会公众）指导其编写问卷。（三）引荐学生到审计机关开展调查提前与江宁审计局相关人员联系，为学生展开问卷调查提供契机。（四）指导学生对数据进行分析指导学生根据收集的数据对差异产生原因进行分析研究。（五）指导学生论文根据学生的实践报告，指导其编写论文。 指导教师（签名） 年 月 日六、二级学院意见1.填报内容真实；2.本单位将保证为该项目的研究工作提供必要的条件；3.本单位担保申请人在研究周期内完成预期工作。 学院负责人（签字） 学院盖章： 年 月 日七、学校意见同意所签订项目任务书。请项目负责人严格按照项目申请书

21、及本任务书所拟定的研究计划，及时开展研究，确保项目任务如期、圆满地完成。（签章）： 年 月 日项目编号：南京审计学院大学生创新创业训练计划项目进度及经费预算表项目名称社会公众与审计人员对资源环境审计认知差异的调查分析以南京地区为例项目负责人巫巧凤联系电属二级学院审计与会计学院所属书院润园书院指导教师戚振东时间阶段进度安排责任人经费预算活动成果第一季度1.研究关于资源环境审计的资料书籍,阅读了解相关新闻和国家政策规定。巫巧凤资料费300元促进项目组成员熟悉，掌握资源环境审计的基本知识，关注社会新动态。2.定期集中汇报并与指导老师沟通解决进展中遇到的问题。巫巧凤印刷费20元保证项目计划顺利进展，提高成员们发现分析并解决问题的能力。3依据我国资源环境审计现状为社会公众及有关审计人员设计相对应的调查问卷。.巫巧