苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表和单元计划(详细)

1、苏教版小学数学五年级下册教案五年级数学下册教学工作计划学 生 情 况 分 析本班五年级共有学生 56人。通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程卜有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力 卜明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他门的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。教 材 分 析苏教版五年级数学教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内

2、容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。“图形与几何”领域安排了一个单元，即第六单 元“圆”。“统计与概率”领域安排了 1个单元，即第二单元“折线统计图”。“综合与实践”领域一共安排了 2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。教 学 目 标1 .知识与技能(1)学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思 k经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展， 理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数(指非0自然数，下同)的最小公

3、倍数和最(公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。(2)学生认识圆的特征、探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习空间与图形“经验，并获得有美的基础知识和相应的基本技能。(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的 ，析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2 .数学思考(1)在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方”的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。(2)在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数

4、的过程中，能够有条理地进亍思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。(3)在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操 乍、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不 断增强数感。3 .解决问题(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题，能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等"学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体)其特点和价值。(3)用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查

5、统计的方法解决实际问题等活动中，Q一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。4 .情感与态度：(1)能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的"趣，树立学好数学的自信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结 苗的确定性，不断增强自主探索的意识。教 学 重 城 占 /、1 .学生认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习空间与图形”的“验，并获得有美的基础知识和相应的基本技能2 .在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，

6、体会其 寺点和价值。3 .理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能 .主 要 教 学 措 施1 .教师深钻研教材，以学生为主题，带着教材结合实际，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2 .提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，面向全体学生。3 .学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得 ，些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。4 .使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从/、同角度解M问题。为减轻学生的学习负担不进行重复

7、性的练习。同时作业的安排注重层次与针对性和解决实际 可题的能力培养。5 .对于学习上的潜能生多给以关爱，并采取一对一的辅导，在课内外经常与他们的家长联系互通情况，关注他们的学习与思想情况，帮助他们迅速提高学习成绩与学习能力。使学生在参与学习活动的过程培养主动与他人合作交流的意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。教学进度安排表:周次教学内容及课时安排1方程（2）2方程（5）3方程（2）机动（2）折线统计图（1）4折线统计图（2）实践活动（1）机动（1）因数和倍数（1）5因数和倍数（5）6因数和倍数（4）7因数和倍数（2）探索规律（1）机动（2）8分数的意义和性质（4）清明节放假9

8、分数的意义和性质（4）机动（1）10分数的意义和性质（5）11分数的意义和性质（1）实践活动（1）机动（3）12分数加法和减法（4）机动（1）13圆(5)14圆(5)15圆（1）解决问题的策略（3）机动（1）16整理与复习（4）17整理与复习（1）期末复习（4）18期末复习19期末考试本学期教学目标知识与技能方面：1 . 了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一计算的实 际问题。2 .理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和 100以内两个数的最大公因数。3 .进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，

9、进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4 .理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分 母分数加减法。5 .让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。6 .认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌 握计算简单组合图形面积的思考方法。7 .经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。情感与态度方面：1 .使学生积极主动参与获取知识的全过程， 让他们认识到数学的价值，生活 中离/、开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2 .形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作 能力和人际交往能力。3 .引导反思促进情感态度的发展。教

10、学时注意引导学生反思当天的学习活动， 适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学 生良好的学习态度。4 .创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在 身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。单元教学要求简易方程1 .学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受 一抽象概括”的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解 方程；2 .使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键一一找到相 等关系，并能列方程解决稍难的一计算实际问题喝解稍复 杂方程。折线统计图1 .学生初步认识折线统计图，了解其特点；2 .能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据

11、进行简单的分析；3 .能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。倍数和因数1 .利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间 的因数与倍数关系；2 .在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数 和两个自然数的公因数与公倍数的方法；3 .掌握5、2、3的倍数的特征；4 .理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数 还是合数；5 .在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因 数。分数的意义和性 质1.要在直观认识分数的基础上形成分数的概念，利用分数表 示部分和整体的关系，或者表示两个数量之间的倍比关系； 2.要在分数与除法之间建立联系，实现分数和小数的互化； 3

12、.要利用分数单位，从真分数推理出假分数，联系整数或带 分数感受假分数的数值。4.要理解分数性质的内容，并且和除法的商不变性质建立对 应关系；5.要应用分数性质进行分数大小比较以及约分和通 分，为以后的分数计算作准备。分数加法和减法1 .掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异 分母分数转化成同分母分数。2 .能够止确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计 算法则、运算顺序、运算律和运算性质，灵活开展计算活动， 并解决简单的实际问题；3 .明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适 用。圆1 .通过认识圆的各种活动，逐渐形成圆的概念，体会圆的特 征；2 .通过操作活动理解圆

13、周率的意义，得出圆周长的计算方法； 通过图形的等积变换，推导圆回枳的计算公式，并会利用公 式求圆的周长和面积。解决问题的策略1 .利用图形的转化，联系曾经进行过的转化活动，感悟转化 是解决问题的一种肩效策略；2 .借助图形直观，寻找转化的方向与方法，能应用转化策略 解决更多的问题。教学进度安排表周次日期教学内容教 时本单元重点、难点1-23.2-3.13一、简易 方程12重点：初步理解等式的性质，会列方程解 决实际问题。难点：会用等式的性质解决实际问题33.16-3.20二、折线 统计图蒜叶的5重点：能根据要求把复式折线统计图补画 兀整。难点：用复式折线统计图表示数据。生长4-63.23-4.

14、10三、倍数 和因数 ,和与积 的奇偶性15重点：认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。难点：会找出公倍数与最小公倍数、公因 数与最大公因数。7-104.13-5.8四、分数 的意义和 性质球的反 弹图度15重点：会把假分数化成整数或带分数，会 进行分数与小数的互化；止确进行约分和 通分。难点：理解分数的意义；理解分数基本性 质以及约分、通分、分数大小比较方法的 探索过程。115.11-5.15五、分数 加法和减 法5重点：探索并掌握异分母分数加、减法的 计算方法，能正确计算简单的异分母分数 加、减法。难点：理解并掌握分数加减混合运算的运 算顺序。12-145.18-6.5六、圆15重点：知道什么是圆的圆心、半径和直径； 能用圆规画指定大小的圆；