山东省淄博市中考生物 专题十一复习优质课件

1、1专题十一生物分类与生命演化2命题点一命题点一 生物的分类与动植物类群生物的分类与动植物类群例例1 1(2018(2018广州广州) )下列关于生物分类的叙述，正确的是下列关于生物分类的叙述，正确的是( )( )A A生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种B B分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C C分类单位越小，所包含的生物种类越少分类单位越小，所包含的生物种类越少D D动物和植物的分类都以生理功能为主要依据动物和植物的分类都以生理功能为主要依据C C3例例2 2(2018(2018保

2、定保定) )如图如图1144表示某些生物概念之间的关表示某些生物概念之间的关系，下列不符合图中所示关系的是系，下列不符合图中所示关系的是( )( )4A A11脊椎动物、脊椎动物、22爬行动物、爬行动物、33哺乳动物、哺乳动物、44蜥蜴蜥蜴B B11孢子植物、孢子植物、22苔藓植物、苔藓植物、33蕨类植物、蕨类植物、44紫菜紫菜C C11种子植物、种子植物、22裸子植物、裸子植物、33被子植物、被子植物、44水杉水杉D D11无脊椎动物、无脊椎动物、22扁形动物、扁形动物、33节肢动物、节肢动物、44涡虫涡虫51 1分类依据。分类依据。(1)(1)生物的形态结构和生活习性；生物的形态结构和生活

3、习性；(2)(2)被子植物分类的重要依据是花、果实和种子三种生殖器被子植物分类的重要依据是花、果实和种子三种生殖器官。官。62 2分类单位。分类单位。生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。分类种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。分类单位越大，共同特征越少，包含的生物种类越多，生物间单位越大，共同特征越少，包含的生物种类越多，生物间的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，包含的的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，包含的生物种类越少，生物间的亲缘关系越近。生物种类越少，

4、生物间的亲缘关系越近。73 3植物类群。植物类群。植物类群植物类群生活环境生活环境形态结构形态结构藻类植物藻类植物多数水中多数水中多数单细胞，多细胞也没有根、茎、叶的多数单细胞，多细胞也没有根、茎、叶的分化分化苔藓植物苔藓植物多数潮湿陆地多数潮湿陆地有茎、叶的分化，没有真正的根有茎、叶的分化，没有真正的根蕨类植物蕨类植物多数阴湿陆地多数阴湿陆地有真正的根、茎、叶，出现输导组织有真正的根、茎、叶，出现输导组织裸子植物裸子植物干旱陆地干旱陆地出现了种子，但种子外无果皮包被出现了种子，但种子外无果皮包被被子植物被子植物多数干旱陆地多数干旱陆地种子外有果皮包被种子外有果皮包被8由表格中可以看出：植物类

5、群生活环境从水生到陆生，结构由表格中可以看出：植物类群生活环境从水生到陆生，结构从简单到复杂，从低等到高等进化，符合生物进化的总体趋从简单到复杂，从低等到高等进化，符合生物进化的总体趋势。势。94 4各动物类群的特征。各动物类群的特征。(1)(1)腔肠动物和扁形动物有口无肛门，从线形动物开始有了腔肠动物和扁形动物有口无肛门，从线形动物开始有了肛门。肛门。(2)(2)环节动物环节动物( (蚯蚓蚯蚓) )：运动：运动肌肉和刚毛；呼吸肌肉和刚毛；呼吸湿润湿润的体壁的体壁( (有黏液有黏液) )。(3)(3)节肢动物节肢动物( (蝗虫蝗虫) )：外骨骼：外骨骼保护支持、保持水分；三保护支持、保持水分；

6、三对足、两对翅。对足、两对翅。10(4)(4)鱼类的主要特征：鳃鱼类的主要特征：鳃呼吸；鳍呼吸；鳍游泳；侧线游泳；侧线感知水流和测定方向。感知水流和测定方向。(5)(5)鸟类的主要特征：羽毛；翼；双重呼吸鸟类的主要特征：羽毛；翼；双重呼吸( (为鸟类的飞行提为鸟类的飞行提供足够的氧气供足够的氧气)肺、气囊辅助；心脏四腔；体温恒定；肺、气囊辅助；心脏四腔；体温恒定；卵生。卵生。(6)(6)鸟类和哺乳类为恒温动物，其余均为变温动物。鸟类和哺乳类为恒温动物，其余均为变温动物。115 5生物的多样性。生物的多样性。(1)(1)生物多样性的三个内涵是基因的多样性、物种的多样性生物多样性的三个内涵是基因的

7、多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的基础是基因的多样性。和生态系统的多样性。生物多样性的基础是基因的多样性。(2)(2)生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。潜在使用价值。12(3)(3)生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护、加强生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理，其中就地保护是保护生物多样性的根本教育和法制管理，其中就地保护是保护生物多样性的根本途径，主要形式是建立自然保护区。保护生物多样性，就途径，主要形式是建立自然保护区。保护生物多样性，就是保护生物的栖息环境，保护生态系

8、统的多样性。是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。13命题点二命题点二 生命的起源与进化生命的起源与进化例例3 3(2018(2018菏泽菏泽) )下列有关生命演化的叙述，错误的下列有关生命演化的叙述，错误的是是( )( )A A原始生命是地球上生物的共同祖先原始生命是地球上生物的共同祖先B B人类起源于古猿最直接的证据是化石人类起源于古猿最直接的证据是化石C C人类进化的过程为南方古猿人类进化的过程为南方古猿直立人直立人能人能人智人智人D D生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化C C141 1生命的起源。生命的起源。(1)(1)生命起源于原始海洋

9、；原始大气成分中没有氧气。生命起源于原始海洋；原始大气成分中没有氧气。(2)(2)生命起源的过程：无机物生命起源的过程：无机物有机小分子物质有机小分子物质有机大分有机大分子物质子物质独立体系独立体系( (新陈代谢、个体增殖新陈代谢、个体增殖)原始生命。原始生命。152 2生物进化的历程和原因。生物进化的历程和原因。(1)(1)原因：自然选择。原因：自然选择。(2)(2)自然选择与人工选择的区别。自然选择与人工选择的区别。项目项目自然选择自然选择人工选择人工选择主体主体自然环境自然环境人人时间时间长或骤然发生长或骤然发生较短较短目的目的适应环境适应环境满足人的需求和爱好满足人的需求和爱好16(3

10、)(3)长颈鹿成因：鹿群中原有短颈和长颈的变异长颈鹿成因：鹿群中原有短颈和长颈的变异环境改变环境改变生存斗争加剧生存斗争加剧短颈鹿被淘汰短颈鹿被淘汰长颈鹿生存下来长颈鹿生存下来有利变有利变异遗传异遗传长颈鹿种群形成。长颈鹿种群形成。(4)(4)方向性问题：变异是不定向的，自然选择是定向的。方向性问题：变异是不定向的，自然选择是定向的。(5)(5)历程：进化树。历程：进化树。(6)(6)生物进化的总体趋势：由水生到陆生生物进化的总体趋势：由水生到陆生( (生活环境生活环境) )、由简、由简单到复杂单到复杂( (结构结构) )、由低等到高等、由低等到高等( (进化地位进化地位) )。173 3人类的起源和发展。人类的起源和发展。(1)(1)人类和现代