建筑系馆楼分析

1、系管楼案例分析组员：01曼彻斯特艺术学院-02美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼-03中央美院建筑学院和设计学院教学楼- 04郑州大学建筑学院-目录曼彻斯特曼彻斯特艺术学院艺术学院建筑概况：建筑概况： 设计师：Feilden Clegg Bradley Studios 位置：英国曼彻斯特卡文卡文迪什街，诸圣公园的南部边缘 面积：17320.0平方米立面造型立面造型 立面采取了虚实对比的艺术手法。形象简洁，时尚，有潮流感。 大楼拥有一扇巨大的前窗，可以映照出每一个过路人，同时当行人仔细观看的时候还可以欣赏每一个学生展出的作品。 该建筑考虑了学科的特性与互动关系，鼓励了学生勇于交流和合作，而非一贯的

2、强调个体差异。内部空间的处理与划分u 内部空间内部空间 建筑的工作核心区布置了开放式工作室、会议室以及教学场所。一栋7层高的垂直画廊连接了1960年落成的艺术大楼以及新的大楼。 开放式的工作室营造了一种合作的、激发创造力的工作氛围，学生以及其他设计人员可以在此完成紧密的工作项目。 工作室同时也可以作为学生的作品展示空间和一个探索性的环境。 内部中庭充分发挥交通中心的核心地位。不仅具有艺术作用也是功能体现。 全新的艺术学院大楼Benzie Building内部的开放空间开放空间可以随时改造为时尚T台，各类时尚走秀活动将在这里上演；封闭的教室全部被改造为开放的课堂空间，不同专业的学生可以互相交流,

3、 目的就是希望开放的环境能够予以学生灵感。此外，学院设有屋顶花园及垂直画廊，大楼的各个部位都展示这本校学生的作品。u促进实践与就业促进实践与就业艺术学院在战略上与各类企业有着紧密合作关系，这为学生提供绝佳的获取行业经验，接触业内人士的最好机会。u促进校内外活动促进校内外活动可以与社会各界的包括工业,商业和一些专业组织及艺术协会和画廊等外部机构合作组织活动，为学生提供了实践会,特别是为研究生阶段的实践类课程提供了广泛的社会平台。 内部设计非常重视材料的选用以及石材花纹、质地、色彩的运用，不同等级和质地的混凝土营造出多样的内部氛围。 楼梯间采用了粗糙的混凝土板材营造出一种工厂的美学效果。 中央大厅

4、则采用了双层高度的预制混凝土石柱。石柱上的装饰花纹则是20世纪早期壁纸设计大师Lewis F Day的灵感掩饰。 通往美术馆的楼梯扶手两侧则使用了橡木衬里装饰，这样的对比设计在原本生硬、严肃的设计上增添了一份平和与柔美的质感。u 外部空间外部空间 隐形课堂作用 意境 简洁 景观同教学楼相结合美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼设计师：STEVEN HOLL 简介由美国斯蒂文霍尔建筑事务所设计。设施：艺术和艺术史建设，包括设施，雕塑，绘画，版画，研究生工作室，行政办公室，展览厅，图书馆。面积：70000平方英尺。斯蒂文 霍尔设计风格斯蒂芬霍尔是当今活跃在建筑界最知名的

5、建筑师之一。1947年出生于美国，美国哥伦比亚大学建筑学院终身教授，他的建筑作品涉及博物馆、教育设施、住宅以及其他许多建筑门类。斯蒂芬设计的建筑物与一般设计师的作品不同，他的风格一概不落窠臼，其灵感都源自对建筑主体关联性布局的独特审视。斯蒂芬能够独具匠心地通过精巧的形式将空间和光线融为一体，他也因此成为有关当代可持续设计话题的中心人物。其作品无疑也为他赢得了声誉。本质上说，他还是信奉现代注意思想的建筑师，但他也不满于现代主意建筑过于具体，过于冷酷的结构表现。他强调他的设计目的是在于寻找建筑难以琢磨的本质。从这种思维出发，他的设计比较注重强调空间的巧妙处理，强求平淡之中包含精巧的形式和内容。他的

6、作品深入下去就能丰富的设计内涵。斯蒂文霍尔霍尔的建筑被认为是建筑现象学理论在当代建筑上的最充分反映。美国斯蒂文 霍尔建筑事务所简介斯蒂文霍尔建筑师事务所是一所由斯蒂文霍尔(Steven Holl)与1976年创立的建筑设计事务所，业务范围包括建筑设计与城市规划。并于1989年正式注册。斯蒂文霍尔建筑师事务所以设计为导向，分别在纽约和北京设有办公室，员工总数约50人。蒂文霍尔建筑师事务所事务所在国际享有盛誉，以设计的高质量而多次获奖、出版、及展览，包括九次美国建筑师协会荣誉大奖，以及近期北京当代MOMA荣获由国际高层建筑与城市住宅协会（CTBUH）所颁发的 “2009年世界最佳高层建筑” 大奖以

7、及2009年西班牙对外银行(BBVA) 基金会知识前沿奖。斯蒂文霍尔建筑师事务所擅长有关艺术和高等教育类型的建筑设计，包括赫尔辛基当代美术馆、纽约普拉特学院设计学院楼，爱荷华大学艺术与艺术史学院楼、西雅图圣伊格内修斯小教堂。最近建成的项目有中国深圳的万科中心、北京当代MOMA、丹麦海宁艺术博物馆、挪威哈姆生中心和在国际上普遍获得好评的堪萨斯市尼尔森-阿特金斯美术馆纽约人杂志称该美术馆为 “近一代美术馆中的佼佼者”。艺术与艺史学院馆地理位置一层平面图建筑内部功能分区明确，不同场所既能有各自的私密性，又能互相快捷连通。同时，流动路线顺畅二层平面图剖面图12-设计室外部设计外观采用大量的玻璃，使自然

8、与建筑相得益彰建筑整体外观既有历史感又具有艺术感，同时与自然形融合，让人仿佛走进一座艺术殿堂去感受历史的痕迹。室外楼梯的外形巧妙，曲曲折折，仿佛时空的交叠。设计草稿室内设计建筑室内空间开阔，同时大面积采用自然采光。置身其中，视野开阔，安静自然，随着大面积的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到人与自然的和谐。楼梯设计建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。同时，楼梯的形态给室内带来了乐趣感，看到这样的楼梯，便让人觉得设计感十足。中央美院建筑学院和设计学院教学楼总平面校园建筑多采用灰色校园建筑多采用灰色面砖，大多建筑为四

9、面砖，大多建筑为四层，主教学楼为层，主教学楼为“田田”字型布局字型布局,在单体建在单体建筑处理上，屋檐和大筑处理上，屋檐和大门等部分用从中国古门等部分用从中国古建筑大屋顶抽象出的建筑大屋顶抽象出的元素进行装饰，设计元素进行装饰，设计这个九层高的新建筑，这个九层高的新建筑，外形依然用外形依然用规矩的立规矩的立方体方体，并在屋顶上采，并在屋顶上采用少量的用少量的坡顶坡顶来呼应来呼应其他建筑。其他建筑。叠起来的学院 在这个教学楼中有三个部分，公共教学部分、设计学院和建筑学院。公共教学部分是两个学院共有的，有图书资料室、国际报告厅、学院院长和行政人员办公的办公的室，以及部分公用教室等行政服务房间。设计

10、学院和建筑学院主要是各自的工作室和专业教师。三个部分有联系的部分，也是各自独立的，共同组成一个教学楼。叠起来的学院（1）围绕内部中庭的三层空间，四面空间向中庭开放，中庭是学院交流的中心；（2）中庭内部有垂直交通可以上下，可以不借助外面交通设施进行内部交通；（3）一、三层为给学生用的开放大空间，二层为教授工作室的小房间，方便教授和学生交流；（4）每层都设计有相对独立的、有大外窗的、有多层上空的供讨论休息用小空间，便于小规模沟通和交流。这样每三个自然层就构成一个独立的学院空间，把三个独立的学院叠摞起来便形成了设计学院和建筑学院教学楼。形成这样布局：13层为公共教学部分，46层是设计学院，79层为建

11、筑学院。三个部分既是相对独立的，也是可以通过统一的垂直交通连接起来。首层、二层、三层以及地下一层，是学校的公共教学部分，进入大门后，沿着三层通高的宽阔的折线形大台阶，走到台阶尽头向回一转就是2层8m高的大展厅。这一层是学院的公共层，学院办公室、院长办公室、学生课堂等都设在这里，在南侧的大玻璃窗前还有咖啡厅，而在学院内部，只要进入了学院空间，就可以通过中庭的步行台阶楼梯上下联络，不用再跑到外面乘坐电梯或者消防楼梯进行上下层间的交通。学院内部的中庭就成为每个学院的中心，整个空间围绕着这个中心设计，学生老师的教学也是围绕这个中心进行的。中庭成为平时教学评图、阶段作品展示、周末联欢的空间，每个学员都有

12、各自独立的单元。中庭也很有意思，周边的走廊围合出了很多实用的小空间。中庭也很有意思，周边的走廊围合出了很多实用的小空间。设 计 学 院 中 庭设 计 学 院 中 庭建 筑 学 院 中 庭建 筑 学 院 中 庭首层平面图首层平面图下沉广场 教学楼为一字形布置，主入口不知在建筑的西南角，朝向学校生活区方向，最大限度的利用了地形特点。在南侧设计有通长的下沉广场，使地下1层教室也有有效的采光和自然通风。下沉式广场内设有进入地下室的教室区出入口，也有台阶方便地上到地面，为学生的室外活动提供多层次的空间。工作室内景 门厅展望门厅展望二层平面图二层平面图从 咖 啡 厅 看 首 层 大 台 阶从 咖 啡 厅

13、看 首 层 大 台 阶咖 啡 走 廊咖 啡 走 廊中 庭 内 景中 庭 内 景五层平面图五层平面图剖面图剖面图将阳光尽量多地引入到建筑中来，同时做到自然通风，地上建筑都有外窗，并且中庭也有利于通风和采光，在第九层的楼顶还设计了天窗采光。同时通过南侧的下沉庭院把光线引到地下一层里，在下沉广场的两端还设计了到地下二层高度的局部下沉庭院，通过实验室兼人防层，这样既可以留下一下垂直吊装通道为以后在地下二层实验室安装大型设备使用，也让阳光照射到下面部分房间里，北侧也做了大面积的窗井，使地下两层房间都有自然的通风和采光。光与建筑立面造型 外形设计上继承了中央美院一期校园规划的建筑风格，立面造型规矩方正，墙

14、体粘贴与全校院一致的灰色面砖，檐口采用局部破面和屋顶采光结合在一起，既有功能作用，也暗示和一期工程的密切关系。开窗采用立长窗，充分满足工作室的使用要求。郑州大学建筑学院郑州大学建筑学院 郑州大学位于郑州市高新郑州大学位于郑州市高新技术开发区，是一所学科门类齐技术开发区，是一所学科门类齐全的综合性大学，是国家全的综合性大学，是国家“211工程工程”重点建设高校。河南地处重点建设高校。河南地处中原，历史悠久，文化积累深厚，中原，历史悠久，文化积累深厚，近年来城市建设发展迅速，为建近年来城市建设发展迅速，为建筑学院人才的选拔提供了更好的筑学院人才的选拔提供了更好的环境与条件。环境与条件。 郑大建筑学

15、院由彭一刚老先生设计建造，但是，由于它并不是一个独立的建筑，而是和郑大其他的工科学院教学楼联系在一起的，其他教学楼的造型和它是一样的。整体造型 整体造型基本上和土木工程等系整体造型基本上和土木工程等系馆一样，呈长方形布置，与土木工程馆一样，呈长方形布置，与土木工程系馆共同围合成一个系馆共同围合成一个U组合。表面是组合。表面是清水混凝土，整体颜色为灰白色，在清水混凝土，整体颜色为灰白色，在楼梯部位有一个竖向造型设计，并涂楼梯部位有一个竖向造型设计，并涂以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系馆楼。并在每一层的外表都有一圈亮馆楼。并在每一层的外表都有一圈亮黄色的钢管，与竖向

16、造型相呼应，灰黄色的钢管，与竖向造型相呼应，灰白色、亮黄色、与玻璃的淡蓝色搭配，白色、亮黄色、与玻璃的淡蓝色搭配，非常和谐舒服，让人眼前一亮！非常和谐舒服，让人眼前一亮！主入口设计主入口设计 入口设计 郑大建筑系馆主入口的设计很独特，它是把建筑系馆与土木工程系馆的入口结合起来设计的。在楼的西侧有造型独特的月牙形人工水池，水池中有四根直径一米左右的柱子，对称分布在入口两侧，上面刻有各个院系的名称，既能起到路标的作用，同时也有引导作用。 入口处有个巨大黄色框架起着门的作用，是一个边界，界定了内外空间，同时他也起到了一个框景的作用，在各个不同的角度，从黄色框架中看到的景物都是各不相同的。其明亮的黄色

17、与背后的灰色建筑对比强烈，同时呼应楼梯处的竖向黄色体块。月牙形的水池、圆形的柱子与棱角分明的主体建筑相互对比又相互结合，相得益彰。整体设计有别于其他工科系馆，却又遥相呼应。 郑大建筑系馆的一层是实验室，二层是多媒体教室，三层到六层为教 室，办公用房位于建筑东部及连廊部分，功能分区明确。为了采光的需要，在设计中引入了光庭，所有的教室等主要功能用房都围绕光庭布置。一二层的光庭南面部分是展览庭，供各年级学生学习交流和展览使用。在中庭设置了一部一跑 楼梯，分散高楼层下来的人流，避免拥挤。每层设7个教室，每个教室约10m*8m大小设计上充分利用交通空间设置了一些交流休息场所，营造出一种适合学习交流的环境。在人流组织方面，由于辅助用房较集中一二层，和其他层的东部，在东部又增加了一部楼梯，这样人流就很好的分开了。功能分区与人流组织 郑大建筑系馆的设计充分运用了光的元素，光