培智五年级唱游律动教案

1、培智五年级唱游律动教案酒泉特殊教育学校教学设计课题小鼓响咚咚授课班级培五课时4教学过程第（ 1 ） 课时周次：1执行日期：课型：新授课时目标1 学唱小鼓响咚咚，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。2 认识沙球，学习沙球的演奏方法。分层目标a类学生能够跟着老师哼唱b类学生能够欣赏音乐c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重点学唱小鼓响咚咚，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。课时难点第一节音乐课学生能够收起浮躁的心，认真上课。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你

2、 好！”二、发声练习三、引入课题出示小鼓，怎样可以让小鼓发出声音（敲鼓面）你还可以让鼓的其它地方发出声音吗（敲鼓绑）小鼓不仅会跳舞，还会唱歌。今天老师给你们带来一首三拍子的歌曲，名字叫小鼓响咚咚。看音乐视频学生唱着问好看小鼓听发音每个学生尝试敲敲小鼓认真看音乐视频待补充板书 设计小鼓响咚咚 声音：咚咚咚课题小鼓响咚咚授课班级培五课时4教学过程第（ 2 ） 课时周次：1执行日期：课型：新授课时目标1.学唱小鼓响咚咚，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。2.认识沙球，学习沙球的演奏方法。分层目标a类学生能够跟着老师哼唱b类学生能够欣赏音乐c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重点学唱小鼓响咚咚

3、，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。课时难点让学生能够收起浮躁的心，认真上课。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、新授强化小鼓响咚咚是一首由四个乐句构成的童谣风格的儿童歌曲，五声c宫调式，3/4拍。歌曲富有童趣和爱心。 词作者利用拟人手法，赋予小鼓生命的灵气，又通过利用汉字的“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系使歌词更加朗朗上口。1. 出示歌曲词谱根据节奏读歌词。“我的小鼓真神奇，神奇在哪儿？” “能听我的指挥.”“能听懂我的话”等等。（师边

4、敲鼓边领读）生读歌词，教师敲鼓。2. 学习第二段同第一段方法一样。“我的小鼓不仅神奇，而且有爱心。你从哪儿知道？”听范唱学一个节奏 ×× ×××× ×教师范念，学生念。3.学生跟教师模唱歌曲跟琴唱第一段，师弹生唱第二段。4.教师领唱每一句，生跟唱。5.师唱前一句，生唱后一句师生交换唱第二段歌词。学生唱着问好再次看小鼓 听发音每个学生敲敲小鼓认真学习歌词重复跟读歌词跟老师哼唱歌曲待补充板书 设计小鼓响咚咚 声音：咚咚咚 歌词教后记课题小鼓响咚咚授课班级培五课时4教学过程第（ 3 ） 课时周次：2执行日期：课型：新授课时目标通过

5、介绍鼓的家族，解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。分层目标a组：通过歌表演进一步感受四三拍的韵律，感受歌曲情绪。b组：学生能在老师的指导下完成歌表演。c组：学生能参与活动。课时重点通过歌表演进一步感受四三拍的韵律，感受歌曲情绪。课时难点学生能在老师的指导下完成歌表演。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、引入课题同学们，我们学习了小鼓响咚咚这首歌，同学们想不想边唱歌边做做动作？今天这节课我们来来学习

6、它的集体舞。四、动作说明：第一段：1-2小节 双手于胸前作“我”状，左右摆身。3小节 右弓箭步，食指伸出指向嘴。4小节 下肢不变，右手侧平举。5-6小节 右手做“三”状。7-8小节 动作不变，微微点头。学生唱着问好学生跟着老师做动作重复练习舞蹈动作跟着老师完成动作待补充板书 设计小鼓响咚咚 声音：咚咚咚 歌词课题小鼓响咚咚授课班级培五课时4教学过程第（ 4 ） 课时周次：2执行日期：课型：新授课时目标通过介绍鼓的家族，解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。分层目标a组：通过歌表演进一步感受四三拍的韵律，感受歌曲情绪。b组：学生能在老师的指导下完成歌表

7、演。c组：学生能参与活动。课时重点通过歌表演进一步感受四三拍的韵律，感受歌曲情绪。课时难点学生能在老师的指导下完成歌表演。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、引入课题同学们，我们学习了小鼓响咚咚这首歌，同学们想不想边唱歌边做做动作？今天这节课我们来来学习它的集体舞。四、复习上节课动作五、新动作说明：第二段：1小节 胸前拍手。2小节 右手于脸前摆手。3-4小节 双腿屈膝，双手做“睡觉”。5-6小节动作同2小节动作。7-8小节食指指头，同时微微点

8、头。1、可根据学生实际接收能力增减动作。2、也可指导学生自编动作。3、注意引导学生表现出歌曲的情绪，特别要把怕妹妹吵醒的真挚感情表现出来。学生唱着问好学生跟着老师做动作重复练习舞蹈动作跟着老师完成动作待补充板书 设计小鼓响咚咚 声音：咚咚咚 歌词教后记课题练练（认认拍拍（四三拍）、边唱边拍手拍腿、边唱边做动作）授课班级培五课时3教学过程第（ 1 ） 课时周次：3执行日期：课型：新授课时目标练练：认认，拍拍3/4分层目标a组：学生能认识3/4拍拍号，能在歌谱中找出拍号，并拍拍。b组：学生能认识拍号，并能在老师的指导下在歌谱中找出拍号，并拍拍。c组：学生能遵守课堂纪律，并能参与课堂教学。课时重点学

9、生能认识3/4拍拍号，能在歌谱中找出拍号，并拍拍。课时难点学生能认识拍号，并能在老师的指导下在歌谱中找出拍号，并拍拍。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习 小鼓响咚咚四、引入课题在黑板上写出2/4拍拍号，让学生回忆，从而引出今天的学习内容“3/4”拍拍号及相关内容。五、新授强化1、认认，拍拍3/4是拍号，读作四三拍，节拍规律为“强、弱、弱”。通过拍手、点手心的动作，感受四三拍的强弱规律。2、3/4拍的拍号只告诉学生读法，不讲含义，在学习时

10、，可与四二拍作对比练习。3、指导学生学习看拍手拍腿的图谱，根据图谱拍手拍腿。4、学会看强弱标志，黑点为强拍，白点为弱拍。5、熟练后，指导学生边唱边拍手拍腿。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚了解“3/4”拍拍号及相关内容重复练习拍节拍学会分出强弱拍子多练习待补充板书 设计 “3/4”拍 课题练练（认认拍拍（四三拍）、边唱边拍手拍腿、边唱边做动作）授课班级培五课时3教学过程第（ 2 ）课时周次：3执行日期：课型：新授课时目标练练：认认，拍拍3/4分层目标a组：学生能独立完成边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手拍腿b组：学生能在老师的指导下完成边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手拍腿c组：学生能参与其中，并遵守纪律。

11、课时重点学生能独立完成边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手拍腿课时难点学生能在老师的指导下完成边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手拍腿教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习 小鼓响咚咚四、新授强化1、这是前面课时的延续，在认识拍号的基础上感受四三拍的强弱规律。2、继续指导学生学习看拍手拍腿的图谱，根据图谱拍手拍腿。4、学会看强弱标志，黑点为强拍，白点为弱拍。5、熟练后，指导学生边唱边拍手拍腿。6、根据学生情况，可以变化形式来感受三拍子的强弱规律，如：拍手、点肩；跺

12、脚、拍手等。7、也也可以由老师唱歌，学生练习，降低难度。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚了解“3/4”拍拍号及相关内容重复练习拍节拍学会分出强弱拍子多练习待补充板书 设计 “3/4”拍课题练练（认认拍拍（四三拍）、边唱边拍手拍腿、边唱边做动作）授课班级培五课时3教学过程第（ 3 ） 课时周次：3执行日期：课型：新授课时目标练练：认认，拍拍3/4分层目标a组：学生能认识3/4拍拍号，能在歌谱中找出拍号，并拍拍。b组：学生能认识拍号，并能在老师的指导下在歌谱中找出拍号，并拍拍。c组：学生能遵守课堂纪律，并能参与课堂教学。课时重点学生能认识3/4拍拍号，能在歌谱中找出拍号，并拍拍。课时难点学生

13、能认识拍号，并能在老师的指导下在歌谱中找出拍号，并拍拍。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习 小鼓响咚咚四、认认，拍拍3/4是拍号，读作四三拍，节拍规律为“强、弱、弱”。通过拍手、点手心的动作，感受四三拍的强弱规律。2、3/4拍的拍号只告诉学生读法，不讲含义，在学习时，可与四二拍作对比练习。3、指导学生学习看拍手拍腿的图谱，根据图谱拍手拍腿。4、学会看强弱标志，黑点为强拍，白点为弱拍。5、熟练后，指导学生边唱边拍手拍腿。学生唱着问好学生跟

14、着老师唱出小鼓响咚咚了解“3/4”拍拍号及相关内容重复练习拍节拍学会分出强弱拍子多练习待补充板书 设计 “3/4”拍拍号教后记 课题练练（跟着老师唱.学跳集体舞找朋友）授课班级培五课时3教学过程第（ 1 ） 课时周次：4执行日期：课型：新授课时目标律动与欣赏分层目标a组：学生能进行集体舞，并通过学习集体舞，懂得团结友爱、广交朋友。b组：学生能参与到活动中，并懂得团结友爱。c组：学生能参与到活动中。课时重点学生能进行集体舞，并通过学习集体舞，懂得团结友爱、广交朋友。课时难点学生能参与到活动中，并懂得团结友爱。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们

15、好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、引入课题播放音乐-找朋友，“同学们想找朋友吗我们也来试一试”五、新授强化1、在学跳集体舞之前，先学习歌曲找朋友，歌曲 简单且流传较广，可帮助学生记忆歌词，或有初步印象，方便以下的教学。2、动作说明：预备姿势：全体学生围成一圈，面向圆心，边唱边拍手，请一名学生到圈内作邀请者。1-4小节 被邀请者原地拍手，邀请者在圈内作跑跳步，双手胸前拍手，最后一拍跑到被邀请者面前。5小节 邀请者与被邀请者互相鞠躬敬礼。6小节 邀请者与被邀请者互握右手。7-8小节邀请者与被邀请者手拉手做跑

16、跳步交换位置。9小节 两人互相再见。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚听歌曲找朋友学生全员参与拍手找朋友互相帮助待补充在学习之前，可事先在班上挑选一名学生与老师合作，把集体舞完整的示范给学生看。跑跳步使集体舞的关键，要事先训练好。板书 设计找朋友课题练练（跟着老师唱.学跳集体舞找朋友）授课班级培五课时3教学过程第（ 2 ） 课时周次：4执行日期：课型：新授课时目标律动与欣赏分层目标a组：学生能分别用学生能分别使用木鱼、铃鼓、沙球、碰钟为歌曲伴奏b组：学生能在老师的指导下使用木鱼、铃鼓、沙球、碰钟为歌曲伴奏。c组：学生能在老师的帮助下分别使用乐器，为歌曲伴奏教学准备教具教师活动学生活动二次备

17、课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、引入课题拿出多种乐器，让学生辨认已经学过的打击乐器，并分别说说器外形特征及音色特点，从而引出歌曲。五、新授强化1.这项练习是让学生在用木鱼、铃鼓、沙球、碰钟为歌曲伴奏的练习中，感受3/4拍节奏，提高学生的节奏感。通过使用学过的四种乐器以齐奏的形式为歌曲伴奏，要求学生做到整齐的开始和结束。2. 指导学生复习木鱼、铃鼓、沙球、碰钟的演奏姿势和方法，演奏铃鼓时要注意控制好手腕的力度，防止回声。碰钟的演奏则是第一拍轻敲，第二拍

18、为空，演奏时要帮助学生记忆。3.指导学生按节奏谱演奏木鱼、铃鼓、沙球、碰钟。4.可采用教师师弹奏，学生用打击乐器伴奏的方法进行练习。5.也可让一部分学生演唱歌曲，另一部分学生用打击乐器伴奏，分解难度。6在合奏前可以先如学生分别使用一种打击乐器为歌曲伴奏，以分解难度，提高学生兴趣及课堂气氛。7达到一定熟练度后，让学生分别使用木鱼、铃鼓、沙球、碰钟一起为歌曲伴奏，师可在一旁适时指导。8伴奏时，注意控制打击乐器的音量，不能超过师弹琴或同学唱歌的音量。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚认识简单的乐器木鱼铃鼓沙球碰钟每个学生都参与听听声音了解乐器待补充板书 设计找朋友课题练练（跟着老师唱.学跳集体舞

19、找朋友）授课班级培五课时3教学过程第（ 3 ） 课时周次：4执行日期：课型：新授课时目标律动与欣赏分层目标a组：学生能进行集体舞，并通过学习集体舞，懂得团结友爱、广交朋友。b组：学生能参与到活动中，并懂得团结友爱。c组：学生能参与到活动中。课时重难点学生能进行集体舞，并通过学习集体舞，懂得团结友爱、广交朋友。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、引入课题播放音乐-找朋友，“同学们想找朋友吗我们也来试一试”五、新授强化1、

20、在学跳集体舞之前，先学习歌曲找朋友，歌曲 简单且流传较广，可帮助学生记忆歌词，或有初步印象，方便以下的教学。2、动作说明：预备姿势：全体学生围成一圈，面向圆心，边唱边拍手，请一名学生到圈内作邀请者。1-4小节 被邀请者原地拍手，邀请者在圈内作跑跳步，双手胸前拍手，最后一拍跑到被邀请者面前。5小节 邀请者与被邀请者互相鞠躬敬礼。6小节 邀请者与被邀请者互握右手。7-8小节邀请者与被邀请者手拉手做跑跳步交换位置。9小节 两人互相再见。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚听歌曲找朋友学生全员参与拍手找朋友互相帮助待补充在学习之前，可事先在班上挑选一名学生与老师合作，把集体舞完整的示范给学生看。跑跳

21、步使集体舞的关键，要事先训练好。板书 设计找朋友教后记课题小老鼠上灯台授课班级培五课时3教学过程第（ 1 ） 课时周次：5执行日期：课型：新授课时目标1.学唱小老鼠上灯台，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。2.感受乐曲轻松、活泼、优美的情绪；3.开阔学生音乐视野，培养学生安静听音乐的习惯。分层目标a类学生能够跟着老师哼唱b类学生能够欣赏音乐c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重难点学唱小老鼠上灯台，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好

22、你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、新授强化小老鼠上灯台是一首由四个乐句构成的童谣风格的儿童歌曲，五声c宫调式，3/4拍。歌曲富有童趣。 1. 讲故事师：同学们，今天十二生肖里面跑出来了一只调皮的小家伙，我们一起来看看它发生了什么事情。2朗读童谣师：你们知道吗，这个故事已经被编成一首童谣啦，请同学们把它唱出来吧。3. 读歌词跟着老师哼唱旋律。学生唱着问好看故事视频 认识12生肖听老师讲故事认真学习歌词重复跟读歌词跟老师哼唱歌曲待补充板书 设计小老鼠上灯台 歌词 课题小老鼠上灯台授课班级培五课时3教学过程第（ 2 ） 课时周次：5执行日期：课型：新授课时目标1.学唱小老

23、鼠上灯台，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。2.感受乐曲轻松、活泼、优美的情绪；3.开阔学生音乐视野，培养学生安静听音乐的习惯。分层目标a组：通过歌表演进一步感受四三拍的韵律，感受歌曲情绪。b组：学生能在老师的指导下完成歌表演。c组：学生能参与活动。课时重难点学唱小老鼠上灯台，学习较清晰的吐字，唱好一字一音的歌曲。教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、新授强化1.听辨节奏师：老师还请来了三只不同颜色的小老鼠，请你们根

24、据听到的节奏选出对应颜色的小老鼠吧。2.对比讲解节奏型x x x 和x x x师：你们知道这两个节奏型有什么不一样吗？3.再次朗读童谣师：在讲解了这两个节奏型之后，我们把三个版本的童谣再朗读一遍吧4.三声部练习师：同学们，我们现在把这三个版本的童谣合起来朗读一下吧学生唱着问好复习歌曲跟着老师听辨节奏和老师一起拍手拍出节奏再次读歌曲待补充板书 设计小老鼠上灯台 歌词 课题小老鼠上灯台授课班级培五课时3教学过程第（ 3 ） 课时周次：5执行日期：课型：新授课时目标1.了解并掌握x x x节奏型,用轻快、诙谐的声音演唱歌曲。2.引导学生通过节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。3.通过对节奏和歌曲

25、学唱，进一步提高学生的艺术表现能力和创造能力。分层目标a类学生能够跟着老师哼唱b类学生能够欣赏音乐c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重点通过对节奏和歌曲的学唱，进一步提高学生的艺术表现能力和创造能力。课时难点掌握节奏教学准备多媒体音像资料、音响资料、图片资料、ppt、钢琴教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚四、新授强化1.节奏创编（1）出示猫追老鼠逃的故事师：我们来看看调皮的小老鼠这次又遇到了什么事儿了？（2）节奏创编师：请同学们

26、帮这个故事创编个节奏吧五、再次教唱歌曲小老鼠上灯台1.出示视频师：视频里面的音乐给了你什么样的感觉呢？2.初听歌曲师：让我们看着乐谱再去感受一下音乐，并试试跟着音乐轻声哼唱吧。3.朗读歌词师：在熟悉了歌曲之后，我们一起来读读歌词吧。4.跟琴练唱师：同学们，有哪些节奏型是我们刚才见过的呀，一起把它找出来吧。5.合乐唱师：请同学们跟着音乐，用轻快、诙谐的声音演唱歌曲吧。学生唱着问好复习歌曲全班齐唱听故事加深对小老鼠的记忆老师创编新节奏学生跟着哼唱再次熟悉歌曲加深印象待补充板书 设计小老鼠上灯台 歌词 教后记课题练练（随音乐做律动动作表演、跟着老师唱）授课班级培五课时4教学过程第（ 1 ） 课时周次

27、：7执行日期：课型：新授课时目标呼吸与动作的协调配合分层目标a组：让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。学习舞姿组合大海啊，故乡 b组：学习舞姿组合大海啊，故乡c组：愿意跟着老师做动作。课时重点呼吸与动作的协调配合课时难点呼吸与动作的协调配合教学准备音响、音乐教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚 小老鼠上灯台四、引入课题1、组织教学，导入新课，授新课。师：舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有

28、”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。师：呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（抬头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂

29、波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。2、训练步骤：1）.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2）.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。学生唱着问好学生跟着老师

30、唱出小鼓响咚咚小老鼠上灯台学生排队站在律动教室 跟着老师学习动作待补充小结：今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。分类作业：a独立练习舞姿组合大海啊，故乡 b跟着他人练习舞姿组合大海啊，故乡c在他人的帮助下练习舞姿组合大海啊，故乡。板书 设计课题练练（随音乐做律动动作表演、跟着老师唱）授课班级培五课时4教学过程第（ 2 ） 课时周次：7执行日期：课型：新授课时目标复习组合大海啊，故乡、勾绷脚组合分层目标a组：掌握舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。b组：学生较熟练的掌握舞姿组合大海啊

31、，故乡勾绷脚组合c组：愿意跟着老师做动作。课时重点掌握舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。课时难点掌握舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。教学准备音响、音乐教师活动学生活动二次备课一、复习舞姿组合大海啊，故乡训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一

32、动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、复习勾绷脚组合1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.学生练习反复强调注意点和要领：第一：首先要注意“伸坐”姿势背部的准确性，既不能弓腰驼背，也不能过分地挺胸塌腰，要立直。第二：伸腿的姿势要规范化：膝盖要伸直下压，“绷脚”时不仅脚踝要绷，脚趾也要绷。“勾脚”时脚腕要勾，脚趾要伸直。这种不同一般人的腿部动作要求，构成舞蹈者最基本的审美意识。第三：当上身下压时，一定不要弓腰，背部保持预备姿势的形态。第四：腿部“外转”和“内转”的基本动力在大腿的股骨头固定好髋臼关节，任大转子在髋臼巢内转动。小腿和脚不要主动，膝盖要伸直，“外转”时大腿内侧尽量

33、夹紧。第五：头部左，右倾动要自然，既是机能性训练，又是小孩子愉快心理的反映。动作幅度做到最大限度。第六：拍手要与头部动作一致。学生排队站在律动教室 跟着老师学习动作待补充小结：表扬练得认真的学生，奖励小红星，提出回家练习的要求 分类作业a独立练习舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美 b尝试独立练习舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合c在他人的帮助下练习舞姿组合大海啊，故乡。板书 设计课后记课题练练（随音乐做律动动作表演、跟着老师唱）授课班级培五课时4教学过程第（ 3 ） 课时周次：8执行日期：课型：新授课时目标呼吸与动作的协调配合分层目标a组：让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。学习舞姿组合

34、大海啊，故乡 b组：学习舞姿组合大海啊，故乡c组：愿意跟着老师做动作。课时重点呼吸与动作的协调配合课时难点呼吸与动作的协调配合教学准备音响、音乐教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚 小老鼠上灯台四、引入课题一、组织教学，导入新课，授新课。师：舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同

35、于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。师：呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（抬头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿

36、态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。二、训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚小老鼠上灯台学生排队站在律动教室 跟着老师学习动作待补充小结：今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以

37、后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。分类作业：a独立练习舞姿组合大海啊，故乡 b跟着他人练习舞姿组合大海啊，故乡c在他人的帮助下练习舞姿组合大海啊，故乡。板书 设计课题练练（随音乐做律动动作表演、跟着老师唱）授课班级培五课时4教学过程第（ 4 ） 课时周次：8执行日期：课型：新授课时目标复习组合大海啊，故乡、勾绷脚组合分层目标a组：掌握舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。b组：学生较熟练的掌握舞姿组合大海啊，故乡勾绷脚组合c组：愿意跟着老师做动作。课时重点掌握舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。课时难点掌握舞姿组合

38、大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美。教学准备音响、音乐教师活动学生活动二次备课一、复习舞姿组合大海啊，故乡训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、复习勾绷脚组合1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.学生练

39、习反复强调注意点和要领：第一：首先要注意“伸坐”姿势背部的准确性，既不能弓腰驼背，也不能过分地挺胸塌腰，要立直。第二：伸腿的姿势要规范化：膝盖要伸直下压，“绷脚”时不仅脚踝要绷，脚趾也要绷。“勾脚”时脚腕要勾，脚趾要伸直。这种不同一般人的腿部动作要求，构成舞蹈者最基本的审美意识。第三：当上身下压时，一定不要弓腰，背部保持预备姿势的形态。第四：腿部“外转”和“内转”的基本动力在大腿的股骨头固定好髋臼关节，任大转子在髋臼巢内转动。小腿和脚不要主动，膝盖要伸直，“外转”时大腿内侧尽量夹紧。第五：头部左，右倾动要自然，既是机能性训练，又是小孩子愉快心理的反映。动作幅度做到最大限度。第六：拍手要与头部动

40、作一致。学生唱着问好学生跟着老师唱出小鼓响咚咚小老鼠上灯台学生排队站在律动教室 跟着老师学习动作待补充小结：表扬练得认真的学生，奖励小红星，提出回家练习的要求 分类作业a独立练习舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合，动作优美 b尝试独立练习舞姿组合大海啊，故乡、勾绷脚组合c在他人的帮助下练习舞姿组合大海啊，故乡。板书 设计教后记课题十二生肖授课班级培五课时3教学过程第（ 1 ） 课时周次：9执行日期：课型：新授课时目标1.了解并掌握x x x节奏型,用轻快、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖。2.引导学生通过节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。3.帮助学生记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。分层

41、目标a类学生能够跟着老师哼唱b类学生能够欣赏音乐c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重点熟悉十二生肖的特点与排位顺序。课时难点掌握节奏教学准备音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚 小老鼠上灯台四、新授强化1、猜谜导入师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。说它少，也确实少，全世界只有十二个。请你猜猜是什么。请学生猜一猜。师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们

42、也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧！小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢？师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。2、引入十二生肖师：你们数数这有多少个小动物啊这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗你的父母是什么属相今年是什么年明年呢这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！1）生初听歌曲。师播放课件。2）师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师幼一起跳律动。3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听，

43、我们一起来学。1）看黑板，按节奏读歌词2）全班齐读歌词3）学生做动作读歌词4）播放课件，学生对口型，做动作！5）师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。6）生跟琴逐句唱歌词7）学生完整演唱歌曲8）师生带上动作一起完整演唱歌曲学生唱着问好复习歌曲全班齐唱学生猜谜语跟着图片认识小动物并且模仿跟着老师认识十二生肖并未了解十二生肖的特点模仿十二生肖跟着老师学习歌曲按老师的要求练习待补充板书 设计十二生肖鼠 牛 虎 兔 马 羊 猴 鸡 狗 猪 龙 蛇 课题十二生肖授课班级培五课时3教学过程第（ 2 ） 课时周次：9执行日期：课型：新授课时目标1.了解并掌握x x x节奏型,用轻快、诙谐的声音演唱

44、歌曲十二生肖。2.引导学生通过节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。3.通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。分层目标a类学生能够用轻快、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖。b类学生能够通过引导对节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重点了解并掌握x x x节奏型,用轻快、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖。课时难点掌握节奏教学准备音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老

45、师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚 小老鼠上灯台4、 复习新授学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听，我们一起来学。1）看黑板，按节奏读歌词2）全班齐读歌词3）学生做动作读歌词4）播放课件，学生对口型，做动作！5）师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。6）生跟琴逐句唱歌词7）学生完整演唱歌曲8）师生带上动作一起完整演唱歌曲学生唱着问好复习歌曲全班齐唱跟着老师学习歌曲按老师的要求练习熟记歌词完整哼唱待补充板书 设计十二生肖鼠 牛 虎 兔 马 羊 猴 鸡 狗 猪 龙 蛇 课题十二生肖授课班级培五课时3教学过程第（ 3 ） 课时周次：9执行日期：课型：新授课时目标1.了解并掌握x

46、x x节奏型,用轻快、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖。2.引导学生通过节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。3.让学生更加热爱小动物。分层目标a类学生能够用轻快、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖。b类学生能够通过引导对节奏听辨、模仿，歌曲听唱等方法进行学习。c类学生能够安静地坐在教室内聆听音乐课时重难点感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。 教学准备音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。教师活动学生活动二次备课一、师生问好1 2 3 4 ！5 ！ “同学 们 好！”1 5. ！ 1 5. ！5 4 3 2 ！1 ！“你好 你好 黄老师你 好！”二、发声练习三、复习唱唱：小鼓响咚咚 小老鼠上灯

47、台四、复习新授学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听，我们一起来学。1）看黑板，按节奏读歌词2）全班齐读歌词5）师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。6）生跟琴逐句唱歌词7）老师带上学生一起完整演唱歌曲五、表演1）给学生分发头饰。师：今天小动物们都带着一家人来我们班做客，你们看第一个是谁（鼠）第二呢请学生来排一排，引导学生说出12生肖的顺序。2）分角色律动六、游戏1）给学生讲游戏规则将学生分成两组。让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。2）学生做游戏学生唱着问好复习歌曲全班齐唱跟着老师学习歌曲按老师的要求练习熟记歌词完整哼唱扮演十二生肖全班同学做游戏指认小动物待补充师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，