2022年小班语言教案：春天的声音

1、小班语言教案：春天的声音(一)内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音! (二)主题分析故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。(三)情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯， 挤在一张窄小的床上， 充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线

2、。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音， 调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因， 原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧! (四)角色分析故事的开始与结束， 鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意； 结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。

3、截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。(五)图画分析1、画面的色彩整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图

4、画中蕴藏的细节在图书的第 2 面和第 22 面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的， 也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、 却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上， 唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。(六)语言分析故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼 等这些多变的象声词、叠音词。“沙沙沙，是你吗?”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，

5、足以引发孩子学习的愿望。(一)活动设计 1 1、设计意图可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“，是你吗 ?”春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音春雨还会下在哪里呢 ?我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标 (1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。 (2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动准备图画书春天的声音和教学课件(ppt) 场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示胜利的一段音效4、活动过程精品学习资

6、料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -(1) 导入故事，引发兴趣出示第 2 面：一这是什么时候 ? 出示第 34 面：一鼹鼠爸爸在干什么 ? (2) 欣赏故事，感受理解出示第 5 面，结合音效：一这是什么声音 ? 一门铃响了，会是谁呢 ? 出示第 67 面，结合音效：一你听见了什么声音 ?会是谁呢 ? 一鼹鼠爸爸是怎么问的 ? 出示第 81 4 面：一鼹

7、鼠爸爸又听到了哪些声音? 一他是怎么问的 ? ( 感受“，是你吗”的句式) 小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第 1 5 面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。出示第 1 6 面：一看看，他又怎么了 ?这回会听到什么声音呢 ? 出示第 1 721 面：一这是谁的声音 ? 一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的 ? 一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? ( 运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效) 小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听 ! 这

8、可是春天的声音 ! (3) 找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢 ? ( 幼儿自由表述 ) 出示场景图片：一春雨如果下在这些地方， 会发出什么声音呢 ?你来问一问。 ( 幼精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -儿自由观察、运用句式表述) 一谁来问一问 ? ( 邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜

9、利的音效 ) (4)活动延伸一春雨还在下，会下在哪里呢? (二)活动设计 2 1 、设计思路在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。 好听的声音是哪里发出来的呢? 鼹鼠爸爸去找、 去问，他发现窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。你愿意做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标(1) 欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。(2) 尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。3、活动准备 春天的声音图画书和教学课件(ppt) 4、活动过程 (1) 引发兴趣一今天我给大家带来了一个故事，( 出示封面 )

10、 故事的名字叫春天的声音 。一你听到过春天的声音吗? 一你还听到过哪些好听的声音呢? (2) 欣赏故事出示第 211 面：一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了? 一他听到了哪些声音 ?你来学一学。 ( 出示图片“门、窗户、风、小溪” ，鼓励幼儿学着说说 ) 一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗? 一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱 )看着书演奏，声音会很好听。 (3)大胆表现精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品

11、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗 ?我们也来看着书演奏。一找一个你最喜欢的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。 (播放 ppt ，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。 ) 请个别幼儿表演。 (4)活动延伸出示第 1 2 面结束：一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。(三)活动拓展 1在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“，是你吗”的句式学习说话。 2提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。(四)阅读区的活动在阅读区投放各种能发出声音的物体