《力的作用是相互的》教学案

1、8-4八年级物理8.4力的作用是相互的教学案 课型：新授 执笔：梅建芬 审核：初二物理备课组 时间：2010 年4月 班级 学号 姓名 学习目标： 1、 知道力的两个作用效果2、 知道什么是运动状态的改变。3、 会根据力的作用效果判断物体是否受力。4、知道物体间力的作用是相互的,进一步探究相互作用力的关系。一、课前自主学习：复习前面与力有关的内容，预习课本P57-59，课本P69力的作用效果，思考并解答以下问题：（一）力是什么？（1）力是 对 的作用。（2）接触的物体间能产生力的作用。例如： 。不接触的物体间 产生力的作用。例如： （二）怎样判断物体受到力的作用？仔细观察下面2幅图中的物体在力

2、的作用下发生的改变。通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化？力有哪些作用效果？（1） ；（2） 。【尝试归纳】当物体发生 或 时，可以判断物体受到了力的作用，这也是力的作用效果。（三）探究影响力的作用效果的因素【试一试】塑料尺的形状改变和力的哪些因素有关系呢？【实验结论】（1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺上 点施力时，力最小。（2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在A点的力应变 。思考：观察右图，能不能说力越大，作用效果越明显呢？【尝试归纳】1.力的作用效果与力的 、 、 有关。2.力的大小、方向、作用点称为 。在物理学中用 表示力的三要素 （四）物体间力的作用是相互的【想

3、一想】当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用？【试一试】（1）用力拉橡皮筋（弹簧），你的手有什么感觉？ （2）用你左手击打右手，左手有什么感觉？ （3）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会怎样运动？上述事例说明了 【读一读】课本P58的“奇思妙想”。分析火箭升空时的受力情况，并分析赛艇比赛中，如何让艇前行？【尝试归纳】一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，因此 。【尝试应用】你还能设计一些简单明了的实验或举出生活中一些例子来支持物体间力的作用是相互的吗？ (五)尝试解题1、当我们用手拍打桌子，施力物体是 ；受力物体是 ；感到自己的手

4、，此时施力物体是 ，受力物体是 ；说明桌子对我们的手也有 的作用，所以物体间力的作用是 ，同一个物体既是 物体，也是 物体。2、在世界拳王争霸赛上，甲被一记勾拳打中而受伤，甲受伤的程度取决于该勾拳的方向、 和 。3、下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。(1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；(2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；(3)用脚挡住滚动的铅球；(4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。效果：相同的是，效果是 ；效果：相同的是，效果是 4、图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表

5、明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力物体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。5、如上右图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它且FlF3=F4>F2，使其先后发生a、b、c、d各图中所示的变化，则比较a、b两图说明 ；比较a、c两图说明 ；比较a、d两图说明 ；上述探究物理问题的研究方法在物理上叫_6、 通过预习，你还有哪些疑问？ 。二、课内互动学习：(一) 交流讨论预习中的问题(二)设计一些实验或举出生活中一些例子来支持物体间力的作用是相互的（小组先交流，每个小组准备好实验器材和汇报材料，准

6、备进行班级交流，重点交流实验中是如何体现力的相互作用的并分析受力物体与施力物体）要求：实验设计要求操作简单，现象明显！ (三)探究相互作用力的关系两个物体之间的作用总是相互的物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢?小明进行了如下的探究：把甲、乙两个弹簧测力如图所示的方法联结在一起，手拉弹簧测力计甲，可以看到两弹簧测力计的指针同时移动弹簧测力计甲的示数表明弹簧测力计乙对它的拉力，而弹簧测力计乙的示数表明弹簧测力计甲对它的拉力改变手拉弹簧测力计力的大小，两弹簧测力计的示数会改变吗？它们的示数有什么关系呢？完成实验后，请回答以下问题：归纳总结：两个物

7、体之间的作用力与反作用力总是大小_、方向_、作用在_上，作用在 物体上，并且总是同时 ，同时 。尝试解题：(1)人走路时，脚对地面施加一个向后作用的静摩擦力f1，地面同时给脚一个方向_的反作用力f2，这两个力的大小_ (选填“相同”或“不同”) （2）一天，发生了大卡车与小轿车相撞的交通事故，小轿车破损严重你认为卡车对轿车的作用力大小_轿车对卡车的作用力大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)(3)你的质量为 ，你受到地球对你的吸引力为 ，你对地球有吸引力吗？若有，大小为 。(4) 甲、乙两队进行拔河比赛。甲队拉绳的力F1，乙队拉绳的力F2，结果甲队取胜，假如忽略绳子的质量，甲乙两队拉力大小比

8、较：( ) A、F1F2 B、F1F2 C、F1=F2(5)物体静止在水平桌面上，请你分析其中有几组相互作用力，并用力的示意图画出桌面对物体的支持力及该支持力的反作用力。(6)如图是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正飞向巴格达.请在图中作出导弹的受力示意图.(7)被踢出的足球在水平草地上向右越来越慢地滚动，作出足球所受力的示意图。三、课堂自我检测：1、足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻用脚将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻气，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是 ( )A前锋队员 B足球 C地球 D守门员 2、通常弱者与强者相争时，我们会说弱者是拿鸡蛋碰

9、石头，那么鸡蛋碰石头时，关于它们相互作用力的说法正确的是 ( )A鸡蛋所受力大于石头所受力 B鸡蛋所受力等于石头所受力C鸡蛋所受力小于石头所受力 D它们受力大小无法比较3、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）A地球 B水桶 C绳子 D手4、下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 （ ）A开动汽车从静止变为运动 B汽车急刹车，从运动变为静止 C降落伞从空中匀速降落 D汽车匀速转弯5、“物体间力的作用是相互的”，下列各图最能生动地体现这一规律的是（ ）6、对静止在桌面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ）A文具盒的重力和文具盒对桌面的压力

10、B文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力C文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力D文具盒的重力和桌面的重力7、关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）A离开物体就没有力 B受力物体也一定是施力物体C物体必须接触才有力的作用 D马拉车前进时车也用力拉马四、课后自我检测1、一本书放在桌面上，书受到桌面的_力，这个力的施力物体是_，这个力的受力物体是_；桌子受到书的_力，这个力的施力物体是_2、体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果（1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由_变为_；（2）铅球在空中飞

11、行的过程中，受到重力的方向是_；（3）铅球落向地面，这是受到_作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的_而停下来，保持静止状态3、在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点远近和旋转性各不一样，这说明力的 和 不同产生的效果也不同。4、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。5、“孤掌难鸣”说明了物体间产生力的作用是 的，同时也说明物体间发生力的作用必须有_个物体小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 。6、跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是（ ）A物体间力的作用是相互的 B运动员的脚部力量很出色C力的作用是不能离开物体的 D运动员的体重很轻7、下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）A进站的火车 B悬停在空中的直升飞机C绕地球匀速转动的人造卫星 D自空中自由下落的石子8、关于力的知识，下列说法错误的是 （ ）A. 小孩推墙时他也受到墙的推力 B. 足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C. 人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用9、（1）悬挂的小球摆动到图所示位置，请画出这时