【教学设计】第三章相互作用第五节力的分解探究式导学类教学设计

1、学习必备欢迎下载学校：包头市百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人：3- 5 力的分解探究式导学类教学设计【学习目标】1. 懂得力的分解概念，强化“等效替代”的物理思想；2. 懂得力的分解是力的合成的逆运算；3. 初步把握一般情形下力的分解要依据实际需要来确定分力的方向；4. 会用作图法和直角三角形的学问求分力；5. 尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识；6. 能区分矢量和标量，知道三角形定就，明白三角形定就与平行四边形定就的实质是一样的；【学习重点】1. 平行四边形定就和三角形定就在力的分解中的应用2. 依据力的作用成效对力进行分解3

2、. 正交分解法【学习难点】1. 初步把握一般情形下力的分解要依据实际需要来确定分力的方向；2. 会用作图法和直角三角形的学问求分力；【合作探究】学问点一：力的分解假如一个力的和几个力的相同，那么叫合力，叫分力；叫做力的合成；叫做力的分解；力的分解是力的合成的 ，同样遵守或定就；即以已知力作为 画平行四边形 ，与已知力共点的平行四边形的 表示两个分力的大 小 和 方 向 ； 或 即 以 已知 力 作 为画 三 角 形 ， 与 已 知 力 能构 成 的 三 角 形 的 表示两个分力的大小和方向；同一个力假如没有其它限制，可以分解为 对大小、方向不同的分力；一、条件分解1. 已知两个分力的方向：2.

3、 已知两个分力的大小3. 已知一个分力的大小和方向4. 已知一个分力的大小和另一个分力的方向二、实效分解 1依据力的实际成效确定两个分力的方向2画图（利用平行四边形定就或三角形定就画图，画带有对角线的平行四边形或画带有箭头的三角形） 3利用解三角形的方法求分力的大小（求解直角三角形利用正弦、余弦、正切、余切、勾股定理等；求解等腰三角形利用分力相等的公式；求解斜三角形利用正弦定理、三角形相像） 4分力的命名：使物体压紧斜面的力、使物体下滑的力；5例题例 1对放在水平面上物体所受斜向上拉力F 的分解学习必备欢迎下载例 2对放在斜面上物体的重力G 的分解【针对性训练】4 如下列图 ， 重物 A 静止

4、， 试依据力的作用成效把重物的重力分解， 并把分解示意图画在对应的图上三、正交分解1. 把力分解在两个相互垂直的方向上2. 在正交分解中， 两个分力和一个合力肯定围成一个直角三角形且合力是斜边，分力的大小总为合力乘以正弦值或余弦值；即F1=Fsin ， F2=Fcos 其中 是合力 F 与分力 F2 之间的夹角3应用：求多个力的合力或已知合力方向的受力问题和运动物体（ 1）建立直角坐标系以少分解力和简单分解力为原就以合力方向和垂直合力方向为坐标轴且垂直合力方向的合力为零以运动方向和垂直运动方向为坐标轴且垂直运动方向的合力为零（ 2）先在两个垂直的方向分别求合力最终再求最终的合力（ 3）用正交分

5、解的方法求多个力的合力是一种制造连续利用公式的条件运算合力的方法，假如求多个力的合力条件特别也可以直接挑选连续利用公式运算合力学问点二：矢量相加的法就1. 像位移、速度、力等这种既有大小，又有方向的物理量叫 量；像时间、质量、温度等只有大小，没有方向的物理量叫 量，矢量与标量的根本区分在于它们的运算法就不同：标量的运算法就为，矢量的运算法就为 定就或定就2. 既有，又有，并且相加时遵从平行四边形法的物理量称作矢量；除力外， 如位移、等也是矢量；3. 两个分矢量首尾相接， 从一个矢量的箭尾指向另一个矢量的箭头的矢量就是合矢量，它恰与两分矢量的线段构成一个三角形，这个方法称为三角形法就，它是平行四

6、边形法就的简化；如下列图【针对性训练】1. 三个共点力， F1=20N,F2=30N,F 3=40N, 互成 1200 角，求它们的合力大小和方向2. 人站在岸上通过定滑轮用绳牵引低处的小船，如下列图， 如水的阻力恒定不变，就在船匀速靠岸的过程中，以下说法正确选项A绳的拉力不断增大B绳的拉力保持不变学习必备欢迎下载C船受到的浮力保持不变D船受到的浮力不断减小【课堂训练】1将一个力 F 分解为两个力F1 和 F2，以下说法中正确选项A F 是物体实际受到的力BF1 和 F2 不是物体实际受到的力C物体同时受到 F1、F2 和 F 三个力作用D F1 和 F2 共同作用的成效与F 相同2要把一个已

7、知力F 分解为两个分力 F1 和 F2，在以下哪些情形下肯定得到唯独的解 A 已知 F1 和 F2 的方向B已知 F1 或 F2 的大小和方向C已知 F1 的方向和 F2 的大小D已知 F1 和 F2 的大小3以下说法正确选项 A 2 N 的力可以分解成 6 N 和 3 N 的两个分力 B10 N 的力可以分解成 5 N 和 3 N 的两个分力C2 N 的力可以分解成 6 N 和 5 N 的两个分力 D10 N 的力可以分解成 10 N 和 10 N 的两个分力4. 已知力 F 的一个分力F1 跟 F 成 30°角， F1 大小未知，如下列图，就另一分力F2 的最小值为A. F2B.

8、 3F 3C. FD 无法判定5. 如下列图，一小球用绳OA 和 OB 拉住， OA 水平， OB 与水平方向成60°角，这时 OB 绳受的拉力为8 N，求小球重力及OA 绳拉力的大小【课后训练】 1如下列图，物体静止在斜面上，以下几种说法中正确选项 A 物体受到的静摩擦力等于重力沿斜面对下的分力B 物体所受重力沿垂直于斜面的分力就是物体对斜面的压力C物体所受重力的大小等于斜面对它的静摩擦力和支持力这两个力的合力的大小D 物体受到的支持力与物体所受重力沿垂直于斜面的分力是一对平稳力2. 如下列图，甲、乙、丙三个物体质量相同，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力 F，当它们

9、滑动时，受到的摩擦力大小是 A 甲、乙、丙所受摩擦力相同 B甲受到的摩擦力最大C乙受到的摩擦力最大 D丙受到的摩擦力最大3. 一个力的大小为30 N，将此力分解为两个分力，这两个分力的大小可能是 A 10 N、 10 NB20 N 、40 NC 200 N 、200 ND 700 N 、720 N4. 如下列图，将力F 分解为两个分力 F1 和 F2， F2 与 F 的夹角 小于 90°，就A当 F1 Fsin 时，确定有两组解B当 FF1 Fsin 时，确定有两组解C当 F1 Fsin 时，有惟一一组解D当 F1Fsin 时，无解5. 已知一个力的大小为100 N ，它的一个分力

10、F1 的大小为 60 N，就另一个分力F2 的大小 A 肯定是 40 NB 肯定是 80 NC不能大于 100 ND 不能小于 40 N 6如下列图，质量为m 的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB 与竖直方向的夹角为.设水平横梁 OA 和斜梁 OB 所受的弹力分别为F1 和 F2，以下结果正确选项 sin cos A F1 mgsin B F1 mgC F2 mgcosD F2 mg7. 在图中， AB 、AC 两光滑斜面相互垂直， AC 与水平面成 30°角如把球 O 的重力依据其作用成效分解，就两个分力的大小分别为1A. 2G，32 GB.33 G， 3GC.23 G，22 GD.2

11、32 G， 2 G8. 一根长为 L 的易断的匀称细绳，两端固定在天花板上的 A、B 两点如在细绳的 C 处悬一重物，已知 AC>CB ，如右图所示，就以下说法中正确的应是 A 增加重物的重力， BC 段绳先断 B增加重物的重力， AC 段绳先断C增加重物的重力， AC 、BC 段绳同时断 D增加重物的重力，谁先断无法确定9. 如下列图，用绳子一端系在汽车上，另一端系在等高的树干上，两端点间绳长10m用 300 N 的拉力把水平绳子的中点往下拉离原位置0.5 m，不考虑绳子的重力和绳子的伸长量，就绳子作用在汽车上的力的大小为A 3000 NB 6000 NC 1500 ND 15003 N10. 如下列图， 一个重为 100 N 的小球被夹在竖直的墙壁和A 点之间， 已知球心 O 与 A 点的连线与竖直方向成角，且 60°，全部接触点和面均不计摩擦试求小球对墙面的压力F1 和对 A 点的压力 F2.11. 如下列图，将质量为m的小球，用长为 L 的轻绳吊起来，并靠在光滑的半径为 r 的半球体上， 绳的悬点 A 到球面的最小距离为d.1求小球对绳子的拉力和对半球体的压力 .2如 L 变短，问小球对绳子的拉力和对半球体的压力如何变化？12. 如下列图是一表面光滑，所受重力可不计的尖劈 AC BC，ACB 插在缝间，并施以竖直向下的力F，就劈对左、右接触点的压力