如何借助语文信息平台培养学生自学能力

1、如何借助语文信息平台培养学生自学能力摘要：著名的教育家叶圣陶先生说过：'凡为教, 目的在达到不需要教” “让学生自能读书，不待老师讲；自 能作文，不待老师改”。语文教学的最终目的，就是培养学 生的自学能力。提升学生的信息意识，提高学生信息收集与 处理能力是实施新课程的重要任务，也是培养学生自主学习 能力的有效渠道。关键词：语文信息；培养；自学能力21世纪是人类全面进入信息化社会的时代，在提倡创 新，张扬个性的今天，从某种意义上说，谁能把握信息，谁 就能拥有成功。语文学习在一定程度上说就是对各种信息的 搜集、加工、处理，再生成新知识、新技能的过程。那么， 如何借助语文信息平台，培养学生的

2、自学能力？一、激发学生搜集信息的兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 能否帮助学生培养起学习语文的浓厚兴趣，激发学生持久的 学习热情，是语文教学成败的关键。兴趣是学生学习的原动 力，能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻 研、学习，提高学习质量。一旦学生的兴趣被激发出来，相 信其学习会更加主动、积极，从而产生愉快紧张的情绪和意 志主动努力的状态，提高学习活动的效率和效果。（一）以博激趣教师渊博的课外知识和幽默的语言对学生学习语文学科具有极大的吸引力，要激发学生搜集信息的兴趣，教师必 须具备这方面的能力。另外，中学语文教材内容广博，涉及 古今中外，同类知识更是纵横交错。

3、如在教背影时，我 搜集了歌曲刘和刚的父亲、韦唯的爱的奉献、作者朱 自清的图片、生平介绍、课文音频朗读等等；教中国石拱 桥时，也搜集了有关石拱桥建筑的介绍、古今中外桥的图 片。学习古诗时，我指导学生回忆了描写同样意境的诗歌， 或作者的其他诗歌让学生在这个过程中认识到知识是 多么博大精深，在看、听、忆中激发学生对语文的学习兴趣 以及渴望自我搜集的意识。（二）以图激趣五彩缤纷的图片最能吸引学生的眼球，能增强学生的形象思维，加深对课文内容的理解。如教学苏州林故乡等课文时，我搜集了大量有关图片在课堂上展示，使学 生身临其境。与此同时，我鼓励学生和教师一起努力，动手 搜集更多的资料，丰富自己的阅历。二、信

4、息搜集的指导策略信息收集是学生在教师的指导下，从课外收集和筛选与课文学习有关的材料，并在收集的过程中主动地获取知识、 应用知识、解决问题的学习活动。搜集信息是一种学习，是 一种技能，必须讲究目的方法，才能保证质量。（一）信息收集的要求'该搜集什么样的信息”是个大前提，所以在学生收集 资料前，教师先指导学生带着问题收集资料，如预习课文后, 有哪些疑问在课文中不能找到答案，可以借助网络或者是课 外书籍进行查找。在学生收集资料后，教师再引导学生学会 取舍，对于本课的学习有帮助的资料可以保存下来。（二）搜集信息的途径当今社会学生接触面较广，所以搜集信息的途径可根据 具体情况进行选择。1. 从学

5、科教材中获取。中学语文教材中，同一单元的课 文背景相同或相似，而且从课文内容上说往往又互为背景。 对此，可抓住相似点，引导学生对相关课文进行对比联系理 解。同时也可以抓住语文教材与其他教材的联系，让学生从 其他学科中获取相关信息。2从课外阅读中获取。进行课外阅读，可拓展学生的信 息空间，以促进课外知识与课内知识的结合，从而提高学习 效果。学生可在自己熟悉的读物上搜集信息，教师也可推荐 相关的课外读物，让学生自己搜集。3可以从网络上获取。近年来网络技术的飞速发展，逐 渐成为跨时空的大型全球“信息中心”，通过网络可以查找 到许多信息资料。有条件的学生可以在家里上网查资料，如 果学生家里没有电脑，教

6、师可以单设信息课帮助学生上网查 资料。4可以从生活实践中获取。"生活处处皆语文”，知识 来源于生活，生活中处处充满了知识。学生可以通过自己观 察、聆听、动手动脑等形式来完成信息的获取。（三）处理信息的方法为避免学生的参与空洞、肤浅陷入形式主义的泥沼，教 师在布置类似的作业时要明确目标，突出重点。在教学中， 我发现学生搜集到的信息很多，但并不是都有价值。那么， 如何让课外搜集资料变得更有实效，真正体现它的价值呢？ 这时我们可以利用小资料库的形式分类别保存下来，让小资 料库做为一个小小的收容站，到需要时再提取。同时，小资 料库不仅体现学生的巨大收获，还能锻炼学生的编辑能力。 另外，教师可

7、利用信息技术课等相关课程，为学生提供多种 形式的交流平台。三、在输出信息中树立学生自学的信心要使学生真正成为学习的主人，除了搜集信息外，还应 让学生在课堂上充分利用搜集到的信息进行学习，提高自学 能力。在课堂上，学生能利用信息自己解决的问题，让学生 自学完成；如遇到不能解决的问题，教师进行适当引导、点 拨，力求学生自学完成，要让学生充分发挥其自主性。另外, 教师可根据课程的需要，展示学生搜集到的信息，并对好的 信息进行肯定、表扬，让每个学生体现其自身的价值，树立 自学的信心，同时使成功的乐趣成为学生自学的动力。四、培养学生在搜集信息过程中自学的习惯培养良好的自学习惯是学生学会“学习”的过程。在平 时的教学中，我也注重学生自学习惯的培养。学生在学习过 程中，往往会出现这样那样的问题，而我们的课堂时间是非 常有限的，不可能全部解决问题，这就要求学生将问题带出 课堂，向课外延伸，到课外寻找答案，搜集自己需要的信息, 这就要求学生具备良好的自学能力。只要学生有学习的兴 趣，有需要寻找问题答案的热情，学生就会在不知不觉中培 养了良好的自学习惯。总之，收集、处理信息能力的培养不仅提高了学生的动 手动脑的能力，而且激发了学生学习的兴趣，提高了语文课 堂教学的效率。学生在收集、处理信息的过程中