unit1imwatchingtv-教案设计教案

1、1. 教学目标本课的主要内容是进一步理解和运用现在进行时，通过多边活动促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。掌握句型What is he doin g?Where are they going?Who are they talk ing to?What are they talki ng about?2. 重点句型的灵活应用及其回答，并注意动词现在分词的变化规则。3. 难点：初次接触现在进行时，需掌握它的结构。现在进行时与一般现在时的综合运用。4. 教学过程一、复习播放歌曲：Are you SIeePing?帮助学生回顾上节课的重点句型；然后教师出示几张图片，让学生进行口语操练：

2、A: What' S he /she/it doing? A: What are they doing?B: He /She/it ' S .? B: They are .说明：通过看图谈论，直观地将上节课的内容展现出来。 同时学生很自然地被吸 引到了新课中来。二、巩固句型操练为了激发学生的学习兴趣，进行课本提供的guessing game让学生上台表演动作，要求其他学生进行猜测练习：A: Are you.?B: Yes, I am. /No, I ' m not.说明：通过游戏的趣味性，让学生在玩中学，在做中学，进一步强化现在进 行时的用法，该活动具有真实性和可操作性

3、,?能引起学生的学习积极性，激发 学生积极参与活动的欲望。三、教学 SeCtiOnB-3a,3b放课文3a录音，让学生看练习，听后把图片和对话连起来。任务布置：Let' S liste n to the tape and the n Write the nu mber of the PiCtUre n ext to theCOrreCt co nversatio n.接下来鼓励学生看图，根据刚才的听力进行role PIay ，完成3bo说明：利用模拟情景，可以培养学生初步综合运用语言的能力，同时巩固本 节课的重点句型，达到学以致用的目的。四、口语训练让学生仔细观察图片，并通过小组讨论找

4、出课本提供问题的答案。任务布置：IoOkat the PiCtUreS and ask an SWer in groups.同学们可以给出不同的回答，教师点拨，注意正确运用现在进行时。五、教学 Focus Grammar现在进行时态：1. 谓语动词：be + V-ing1) .be动词要受主语影响变为am, is, are.2) .V-ing又叫现在分词。2. 现在分词的构成规则如下：1). 一般动词后直接加-ing.如:read in g,? WatCh in g,? See ing2）.以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.女口： ? make making?Write Writ ing

5、3）.以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing.如：get-gett ing SWim-SWimmi ng? PUt-PUtt ing run-running3. 用法：1）表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。（不能指状态。）2）表示现阶段正在进行，而此刻不一定在进行的动作。（以these days为代表）3 ）表即将发生的动作。这类词有：come, go, leave, arrive等,常与表将来的时间状语连用。4. 相应练习：1. I ' m PUtting on my clothes.（变为一般疑问句）onclothes?2. We are listening to the music.（变为否定句）Weto the music.3. Jim is reading. （用Write改为选择疑问句）Jim?4. My SiSter is doing her homework.（就划线部分提问）your SiSter?六、作业（Homeworkplay:ACt out the four pictures.a survey: What are your family doing at 7:00pm?GiVe a report like this:My father is . My mothe