幼儿园安全小论文掌握自我保护本领创造健康快乐人生

1、幼儿园安全小论文掌握自我保护本领创 造健康快乐人生自我保护能力是人类生存的基本保证。幼儿期的孩子 活泼、好动，生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力 相当缺乏，常常不能清楚地预见自己行为的后果，一不小 心，便易发生事故，影响健康。因此，教师不仅有责任保 护幼儿的生命安全，更应从小注重培养孩子有自我保护的 意识与能力，促使幼儿健康、活泼成长。一.丰富幼儿的安全知识，形成自我保护意识。我们首先应教给孩子一些安全的知识。丰富孩子的安 全知识，并不是简单地对孩子进行说教，而要渗透在各项 活动中的。例如：通过学习故事贝贝迷路了，使孩子懂 得了不应私自离开集体。通过歌曲滑滑梯，使孩儿懂得 了做器械活动时不

2、推挤。通过谈话活动尖利的东西会伤 人，使孩子学会了怎样正确使用尖利的物品。通过体育活 动小小消防员，使孩子认识了有关火的安全标记。同时, 还应利用日常生活中有利时机及时加以指点和诱导。例如: 一次午睡时，罗虞文将一样小玩具塞到了鼻子里，幸亏我 及时发现，并解除了危险，并就这件事进行了集体教育， 还安排了一节“鼻子的故事”的活动，让幼儿互相摸摸鼻子，自己照照镜子，闻闻气味，听听故事，初步认识鼻子 的形状、构造与功用，知道了鼻子的重要性，懂得要养成 保护鼻子的良好习惯，从而引发孩子懂得保护自己的身体。 只有通过加强对孩子的日常生活管理和良好行为习惯的培 养，孩子们的安全知识在潜移默化中不断增加。二

3、.模拟情景与游戏活动相结合，培养自我救护能力。安全知识的学习和掌握，是幼儿“知”的形成，而将 “知”转化为“行”则是安全教育目标的落脚点，也是安 全教育最深刻、最现实的意义，幼儿的“知”和“行”是 有一定距离的。他们有时知道要注意安全，但却没有能力 去应变一些危险的事情。我们采取了创造和模拟问题情景, 先引导幼儿设想自救方法，再用游戏进行演示，从而让幼 儿掌握一些初步的自救技能。如情景创设"自己被反锁在 屋里怎么办？ ”幼儿通过讨论得出以下方法：在屋里等。给爸爸、妈妈打电话。打110请警察帮忙。大声喊 人求教等。再如“屋里着火了怎么办？ ”讨论后得出自救 方法：打119报警。用湿毛巾

4、捂注口鼻。大声呼救。找门跑出去。了解这些方法后，再进行游戏性表演，幼 儿表演起来即投入又认真，在愉悦的气氛中，提高了自救 技能，增强了应变处事能力，有了这样的练习活动，以后遇事才有可能不慌不乱，从容应付。人人来做安全检查员，增强自我保护意识。每位孩子都喜欢做小老师，喜欢监督别人，因此我们在班级里成立了 “小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”“检查员”负责检查幼儿园的操场、1=1活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师 或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全 的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人

5、， 自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力有 了明显的提高。四.做好家长工作，形成家园教育合力。幼儿园和家庭是幼儿成长的两大影响源，健康教育， 尤其是对幼儿自我保护能力的培养，如果没有家庭的配合 和协助，往往会事伴功倍，甚而功亏一费。我们利用各种 有效形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和 合作伙伴。如利用家长会向家长介绍我们的研究计划、活 动安排、介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重 要意义并虚心听取他们的意见和建议。利用家长园地介绍 一些培养幼儿自我保护意识的方法，并把我们每一阶段的 活动内容展示给他们，清楚地阐明每一个活动需要家长哪 方面的配合，如何配合。充分利用家长资源，请家长给班 级的幼儿上课。例如请医生家长给我们小朋友讲了一些急 救的方法。如：心肺复苏法。耳朵进水了该怎么办？眼睛 进沙了该如何处理？出鼻血了怎么止血？如何包扎受伤的 手指等，通过医生的介绍，有些问题又让幼儿当场操作， 既直观又形象，幼儿很快学会了一些急救的方法。同时， 利用口头联系及时沟通幼儿在园、在家的行为表现及活动 后孩子身上产生的效果，相互进行意见反馈，在针对孩子 的不同情况采取下一步的教育措施。保护孩子的安全，是学校、家庭和社