2022年教学设计寒潮

1、学习必备欢迎下载“寒潮”教学设计一、课标要求：寒潮发生的主要原因及其危害。分析这条标准，其中包含了以下一些具体要求：本节以寒潮为例，通过学生对其学习与探究，使学生能举一反三，具有分析探究其他自然灾害的成因、危害的能力，了解相关的防灾减灾措施。二、本节教学内容分析：本节由两部分内容组成：寒潮及其成因、寒潮危害及预防措施。寒潮内容抽象形成于比较复杂，与前面所学的大气环流和天气系统的知识相关，所以本节主要目标是运用原理解决地理问题，了解寒潮的危害，可是学生关注寒潮关注环境，而预防是研究寒潮的最终目的。我国是多灾国家，本节选取寒潮为例，旨在通过对其内容的学习，帮助学生认识自然灾害发生的机制和规律，以及

2、人类采取的合理防灾措施，是学生能举一反三，学会分析整理资料，探究某种灾害的形成原因，认识灾害带来的危害及辩证的评价自然灾害。三、学生学情分析：本节是必修一最后一章的第三节，通过前三章的学习， 学生已经具有了解地球宇宙环境和自然地理环境相关知识的基础，且具有了分析自然地理环境问题的能力，在此前提下，学习韩潮自然灾害的成因与危害，难度不是很大，但是如何通过适宜的教学方法，能使学生举一反三，善于搜集资料或利用资料，加以分析和整理实现知识与技能的迁移，不仅能简述寒潮的成因与危害，而且也能利用所学，探究、分析其他自然灾害的成因与危害，这是本届的重点和和需要注意的问题。1.教学方式方法讲授法、多媒体教学法

3、、小组合作探究归纳总结法2.教学媒体分析多媒体：多媒体可以展示寒潮给人类带来的危害的图片用以震撼学生。黑板：教师可以边讲边写出本节课的知识框架图。四、教学目的：（1）知识与技能：能解释寒潮标准因地而异的原因，掌握寒潮的成因、危害和预防。（2）过程与方法：学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达学习体会、看法成果。（3）情感态度与价值观：树立减灾、 防灾意识和正确对待灾害发生的态度；通过对寒潮的功和过的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。五、教学重点、难点1、 教学重点(1) 、寒潮发生的原因； (2)、寒潮的危害和预防。2、教学难点通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及危

4、害，能够针对不同的灾害，提出适当预防措。六、教学过程教师活动学生活动设计意图精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载关注天气，关注生活。上周我市有一次非常明显的降温，中央电视台新闻 30 分节目做出了相关报道。播放新闻视频。从报道可知，此次降温的主要原因是寒潮过境，今天我们就来学习第三章第四节寒潮【板书】寒潮寒潮出现的天气与我们曾学过的哪种天气系统相一致？冷锋是那个气团占主动呢？冷锋过境时、过境后的天气变化分别是？观看、阅读并思考。冷锋暖气团过境时大风、雨雪等过境后天气转晴

5、，气温下降，气压升高。激趣导学承转：说到寒潮的本质，那寒潮的定义是什么，请同学们讨论并找出在教材中找出寒潮的定义。请一位学生回答。由概念我们可知寒潮发生在冬半年，时间是，季节是？【板书】太阳直射点的回归运动是否所有的冷空气都能称为寒潮？那寒潮的标准是什么？3.为什么因地而异？寒潮指在冬半年強冷空气入侵造成的剧烈降温，并伴有大风、冻灾、雨雪等天气。 3.219.23 秋、冬、春不是，降温幅度小冷空气过境后， 凡气温在 24小时内下降10以上，并且在这一天内，最低气温又在5以下。我国幅员辽阔， 南北气候差异大，强冷空气长途跋涉，到南方后强度明显减弱， 难以达到规定的寒潮标准。出示问题情境，引导、组

6、织学生思考讨论。承转：我们知道了什么是寒潮及其标准，那么寒潮是怎样形成的？【活动】结合教材91 页第二段和学案内容概括寒潮的成因。小组活动，讨论、分析、表述。学生学案展示： 冬半年高纬度地带接受太阳光热很少，地面又被大量冰雪覆盖， 对太阳辐射的反射率很高， 因此高纬地带的气温很低， 干冷空气堆积形成密度较大的冷气团。 很强的冷气团从高纬向低纬移动时，就形成寒培养学生自学和 合 作 交 流 能精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载【板书】成因 -强冷空气从高纬流向低纬。承转

7、：强冷气团从高纬移动到我国就会造成我国的寒潮天气，那么，强冷气团如何移动到我国的？引导学生利用侵入我国的寒潮路径示意图分析寒潮路径。 1.侵入我国的寒潮路径主要是哪几条？2. 分析我国哪些地区不易受寒潮影响或者受寒潮影响较弱？原因有哪些？潮天气过程。小组讨论分析， 代表上台画出路径并表述。东路、中路和西路寒潮。青藏高原、云贵高原：地势高四川盆地：受高大地形阻碍台湾、海南等：纬度低，距离远力，学会科学推理 方 法 以 及 分析问题能力。承转：由此可见，寒潮可影响我国大部分地区，那么，寒潮有哪些影响呢？【活动】寒潮影响寒潮过境天气变化主要是降温、大风和冻灾雨雪。全班分为降温组、大风组及冻灾雨雪组，

8、讨论总结寒潮的影响。结合教材。教师强调：1. 全面地看待问题，看待寒潮影响应该一分为二，即有利也有弊，有功也有过。2. 分析对农作物危害最严重的季节为春秋季的原因。结合学生所谈，展示寒潮造成的对农业、建筑、交通、通讯等危害的图片，并总结。小组讨论，代表发言。通 过 对 寒 潮 的“功”和“过”的讨论，养成辩证 地 评 价 事 物的思维习惯。【板书】危害农业建筑、航海交通、电力、通讯承转：针对寒潮的危害我们应该如何预防？【板书】预防【活动】结合学案让学生找出资料当中应对寒潮的措施，教师总结。再让各组针对本组研究的寒潮危害提出相应的预防措施。结合学生所谈，播放预防措施的相关图片，进行总结。总结：分

9、析自然灾害的一般方法，分析其产生的原因，危害，再针对其危害应采取怎样的预防措施。提取信息，回答问题小组谈论，代表发言通 过 所 给 资 料的分析整理，培养 学 生 自 学 能力 及 提 取 信 息的能力。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载承转：刚才我们以“寒潮”为例学习了如何分析自然灾害，那么在天津地区常见的自然灾害还有哪些？展示天津有名地区沙尘暴的照片。照片中反映的是何种自然灾害？留作课下作业畅所欲言沙尘暴学生以小组为单位， 课下交流合作，找出答案。实 现 知 识

10、的 迁移和拓展，帮助学 生 建 立 上 位概 念 及 地 理 思维方法。反思思考反 思 本 节 课 所学七、板书设计八、教学反思本节课和其他课联系相对较小，所以学习前要提前告诉学生难度较小，每个人都可以学好，给学生足够的信心；本节课选用学生刚刚经历过的一次寒潮为主线，由中央台新闻报道导入，引出主题，结合学生学过的冷锋内容，帮助理解。在教学中设计了大量的学生活动，让学生小组合作完成学案，并交流。在学习寒潮相关内容后总结分析自然灾害的一般方法，并选择天津常发的另一种气象灾害沙尘暴，让学生课下搜集整理并展示资料。在设计中选取的都是天津本市的寒潮和沙尘暴的照片，贴近学生的生活实际，激发学生学习兴趣，也体会对实际生活有用的地理。学习本节课需要有立体抽象思维，对大部分学生来说掌握起来有些难度，但课上的学习时间有点紧学生不容易及时消化，所以课后要给学生足够的时间消化吸收，及时的将学生难以理解的问题进行讲