小学《科学》一年级教材新在哪里

1、小学科学一年级教材新在哪里2017年2月，教育部发布了关于印发的通知。 通知强调了小学科学课程起始年级调整为一年级，这 意味着原先三到六年级才设置的科学课程，如今从一 年级便开始普及了。本文从新教材内容组成及内在联 系、新教材的关注点这两方面出发，发现教材每单元 的课程内在关系包括：并列、层层递进、分一分一合 等；新教材的关注点包括：关注科学探究和工程实践 的方法、关注科学史的阅读、关注科技与生活、关注 人文情怀的显现等。2017年8月，南京市广大一线科学教师陆续拿到 了 “新鲜出炉”的苏教版一年级上册科学新教材。 作为科学教师的我如获至宝，既激动，又好奇，迫不 及待地细阅教材、品读教材、学习

2、教材。一、新教材内容组成及内在联系一年级上册科学新教材由四个单元和一个“专 项学习”构成，每个单元都包括三课的内容。新教材 以科学世界观作为整册的组织线索，包括对自然界的 应有认知、对科学本体的认识等。每个单元的三课有 的是并列关系，如：“走进科学”单元的小小科学家 和小小工程师就是并列关系，是对科学本体的认 识；有的是层层递进的关系，如：“用感官观察”单元 的认识感官、感官总动员和借助工具观察 这三课，观察活动不断深入；有的是“分一分一合” 的结构，如：做个小侦探、暗箱里的秘密和树 叶变黄了这三课，让学生经历“猜想一找证据一验 证猜想”的探究过程。有的是从三个不同的侧面，引 导学生关注科学技

3、术与生活的关系，如：“用双手创造” 单元里的三课。二、新教材的关注点（一）关注科学探究和工程实践的方法1 .增加了 “专项学习”内容义务教育小学科学课程标准（2017版）强调 科学学习要注重学习内容与已有经验的结合、动手与动脑的结合、书本知识 学习与社会实践的结合、理解自然与解决问题的结合、 着力提高学生的综合能力。新教材设计了 “专项学习” 的内容，使学生能在学习科学知识、科学方法的同时, 有机会体验丰富的科学或工程活动过程，让学生在做 项目的过程中接受专门性、整体性、创造性的科学探 究与工程实践能力训练。例如：一年级科学上册的专项学习是像工 程师那样，本活动包括两个部分，第一部分是介绍汽

4、车的发展史，第二部分是给小车装上动力，让它跑起 来。需要的材料包括气球、吸管、胶带、打气筒、装 好轮子的小车等等。该工程活动包含三个基本的环节： 明确问题、设计制作和展示分享，学生经历工程活动 的过程，切身体会到工程的核心在于设计。2 .增加了研究性游戏研究性游戏是让儿童在游戏中有所发现的探究。 这种探究主要是针对低年级学生，因为一年级刚开始 有科学课，学生还不可能做较规范的科学实验，还不 知道什么是控制变量，什么是数据分析。研究性游戏 有利于学生对知识的理解，有利于激发学生的学习兴 趣，有利于学习科学探究的方法与程序，教师也容易 掌控。例如：一年级上册“走进科学”单元的第一课“滚 小球”实验

5、，就属于研究性游戏。活动过程是：在桌 上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端， 先将小球从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在 绒布上停止的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记 的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它 们的远近。这是学生在小学阶段第一次做对比实验， 变量的控制由教师掌握，学生按要求实验即可。（二）关注科学史的阅读科学史可以帮助学生树立全面而准确的科学形象 和科学家形象，领悟科学精神和科学的人文性，从而 沟通文理，加深对科学本身的理解。在历史上，伟大 的科学家都不仅增长了人类的自然知识，也传承了独 立思考、追求自由的科学精神。科学史可以帮助学生 更好地认识到“科学技

6、术是第一生产力”，从而更好地 爱科学、学科学、用科学。例如：一年级上册“用双手创造”单元的轮子 的故事一课。从古代到现代，轮子在形态和制作方 式等方面有了很多的变化，最初的轮子只是一段滚木， 然后增加了轴和辐，再后来用金属加固了轮子，使其 更加耐磨。当车轮增加充气轮胎后，变得更加舒适、 轻便了。通过科学史的学习，学生体会到科学技术在 不断发展，并且对人类生活产生了巨大的影响。（三）关注科技与生活我们的生活无时无刻不在发生着天翻地覆的变 化，这一切都源于科技。科技发展对人们的生活产生 了深远的影响，可以说与人们的生活密不可分，人们 的生活更是受益于科技的发展。新教材更加关注了科 技与生活的关系，为学生做到学以致用奠定了良好的 基础。例如：一年级上册“用双手创造”单元从科学与 技术、与生活、与社会的关系的角度来认识科学。科 学技术改变我们的生活，最直接的体现就是人们运用 科学与技术改造世界。学生在操作和制作活动中，可 以切身体会到“用双手创造”的感觉，体会科学创造 的乐趣。在本单元中，学生理解、区分自然物和人造 物的不同；了解人们在衣食住行等方面的各种用品， 意识到我们被技术的世界包围；通过阅读“轮子的故 事”，感知科技在不断进步、不断发展。三、小结新教材除了关注科学探究和工程实践的方法、关 注科学史的阅读、关注科技与生活，还有很多其他的 关注，如：关注