态度决定一切班会PowerPoint 演示文稿

1、.1一个简单的例子：假如我们把英文中从A到Z编码为126，那么我们可以得到这样一个结论：hardwork（勤奋）8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知识）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（爱）12+15+22+5=54luck（运气）12+21+3+11=47 麦兜的志愿。好好学习麦兜的志愿。好好学习班会开始前，班会开始前，大家先做一个思考大家先做一个思考.2attitude（态度）：（态度）：这些看起来对我们很重要的东西这些看起来对我们很重要的东西都不是都不是100，那到底什么才是我，那到底什么才是我们生活中最重要的呢？们生活中最重

2、要的呢？1+20+20+9+20+21+4+5=100分！分！.3.4升平小学五（升平小学五（1）班主题班会）班主题班会主持人：何芷柔主持人：何芷柔 贾柏林贾柏林设计：设计：（班主任）班主任） 黄明秀黄明秀.5倒霉的棺材 很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之间，巧遇很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一

3、天，进得考场脑袋短路。终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路。 结果：名落孙山。结果：名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：“咦！咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。”。于是。于是乎精神百倍，加倍努力。乎精神百倍，加倍努力。 结果：高中。结果：高中。.6态度决定人生成败态度决定人生成败 吉米吉米道南：我们的态度在很大程度上决定道南：我们的态度在很大程度上决定了我们人生的成败：了我们人生的成败： 1我们怎样对待生活，生活就怎样对待我我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们；们； 2我

4、们怎样对待别人，别人就怎样对待我我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们；们； 3我们在一项任务刚开始时的态度决定了我们在一项任务刚开始时的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要；重要； .7思维的态度决定人生的高度思维的态度决定人生的高度吉米：成功人士与失败者之间的差别是：成功人士始终用最积吉米：成功人士与失败者之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失

5、败与疑虑所引导和支配的。所引导和支配的。 案例案例 她败给了自己。她败给了自己。 一位苏联运动员和一位美国运动员同时参加铅球比赛。论一位苏联运动员和一位美国运动员同时参加铅球比赛。论实力，苏联运动员要超过美国运动员。实力，苏联运动员要超过美国运动员。 比赛的前一天晚上，两人先后到场地练球。美国运动员不比赛的前一天晚上，两人先后到场地练球。美国运动员不管怎样也撇不了苏联运动员那样远，她干脆拿铅球在苏联管怎样也撇不了苏联运动员那样远，她干脆拿铅球在苏联运动员的最远球痕前砸了两个坑，然后就去睡觉。苏联运运动员的最远球痕前砸了两个坑，然后就去睡觉。苏联运动员看到美国运动员的动员看到美国运动员的“记录记

6、录”后，大吃一惊，由于心理后，大吃一惊，由于心理压力太大，整个晚上没有睡好。压力太大，整个晚上没有睡好。 第二天正式比赛时，苏联运动员的正常水平没有发挥出来，第二天正式比赛时，苏联运动员的正常水平没有发挥出来，败给了美国运动员。败给了美国运动员。 .8态度决定一切态度决定一切 是的是的，态度决定了我们的一切，我们在平态度决定了我们的一切，我们在平时做事的过程中，如果也保持一种乐观的时做事的过程中，如果也保持一种乐观的工作态度，站在一个高度上看待自己的工工作态度，站在一个高度上看待自己的工作，那我们就会发现工作充满了乐趣，就作，那我们就会发现工作充满了乐趣，就会加倍努力地投入到工作中去，在工作中

7、会加倍努力地投入到工作中去，在工作中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展一个人未来的发展 .9 有一天，一群鸭子在河边游玩，看到一只老鹰在天空有一天，一群鸭子在河边游玩，看到一只老鹰在天空里自由自在的飞翔，很是羡慕，于是便有了和老鹰学飞的想里自由自在的飞翔，很是羡慕，于是便有了和老鹰学飞的想法。法。 它们找到老鹰，对他说：它们找到老鹰，对他说：“老鹰公公，我们可以跟你老鹰公公，我们可以跟你学习飞翔吗？学习飞翔吗？”老鹰很爽快的答应了它们。于是便传授它们老鹰很爽快的答应了它

8、们。于是便传授它们飞翔的技巧，鸭子们学得很认真，从早上学到晚上，一天天飞翔的技巧，鸭子们学得很认真，从早上学到晚上，一天天过去了，鸭子们终于学会了飞翔，于是便于老鹰告别。老鹰过去了，鸭子们终于学会了飞翔，于是便于老鹰告别。老鹰问：问：“你们要如何回去呢？你们要如何回去呢？”小鸭回答说：小鸭回答说：“ “ 我们走着回去我们走着回去！ ”！学以致用学以致用.10 态度决定了我们的一切，我们在学习的过态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣

9、，就会加倍努力就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展的发展 态度决定一切态度决定一切.11情境一情境一 期中考试，小钰的语文、数期中考试，小钰的语文、数学都只得了学都只得了7575分。爸爸妈妈说她：分。爸爸妈妈说她：“小钰，你的分数这么低，后半小钰，你的分数这么低，后半学期要努力才行！学期要努力才行！”她不以为然她不以为然地回答说：地回答说：“我已经及格了，班我已经及格了，班上

10、还有不如我的呢，我已经努力上还有不如我的呢，我已经努力了。了。”.12情境二情境二 小鹄放学回到家，扔下书包小鹄放学回到家，扔下书包就去玩了，吃完饭又看起了电视，就去玩了，吃完饭又看起了电视，妈妈说：妈妈说：“该做作业了，还看什该做作业了，还看什么电视么电视”。 小鹄没好气的说：小鹄没好气的说：“知道了，我过一会儿再做，真知道了，我过一会儿再做，真麻烦。麻烦。”他继续看电视，直到他他继续看电视，直到他喜欢的电视节目播放完了，他才喜欢的电视节目播放完了，他才做到书桌前写作业，可没多久，做到书桌前写作业，可没多久，遇到了不会做的题，就干脆不写遇到了不会做的题，就干脆不写了。了。.13情境三情境三

11、星期五下午，鸿鸿放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出作业认真的做了起来。妈妈说：“鸿鸿，明天是星期六，今晚早点休息，明天再写吧。”鸿鸿说：“老师经常对我们说,今日事今日毕，再说明天还要参加学校组织的到社区服务呢。今天晚上必须得写完作业。”.14思考并回答：思考并回答：你对三组情境中同学的学习态你对三组情境中同学的学习态度有怎样看法和评价？度有怎样看法和评价？我们每个人在学习时都会抱有不我们每个人在学习时都会抱有不同的心态，请小组讨论：你认为同的心态，请小组讨论：你认为在学习上什么样的态度是好的，在学习上什么样的态度是好的，不良的学习态度有哪些？不良的学习态度有哪些？.15.16(1)有

12、强烈的求知欲。有强烈的求知欲。(2)刨根问底，不耻下问，积极思考。刨根问底，不耻下问，积极思考。(3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好成绩好时，追求更高目标；成绩不好 时，时，查找原因，并努力改善。查找原因，并努力改善。(4)迎难而上。迎难而上。(5)重视课堂效率，积极发言。重视课堂效率，积极发言。(6)独立地完成作业，并尽力做到最好。独立地完成作业，并尽力做到最好。.17 目标要合理明确目标要合理明确 制定目标不要过于理想和主观，要符合自制定目标不要过于理想和主观，要符合自己的实际。同时，通过一个阶段的学习，己的实际。同时，通过一个阶段的学习，要达到什么水平、掌握哪些知识等，都是要达到什么水

13、平、掌握哪些知识等，都是在制定学习目标前应该明确的，这些目标在制定学习目标前应该明确的，这些目标应明确、具体而且符合你的实际水平应明确、具体而且符合你的实际水平.18 计划要长短结合计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好长远计划和短期安排要相互结合好 时间分配要合理时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对每门划分好各科的复习时间，根据自己对每门课的掌握情况，应合理分配各科复习所需课的掌握情况，应合理分配各科复习所需要的时间，弱项多分配一些时间要的时间，弱项多分配一些时间.19 计划执行要认真计划执行要认真 目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要目标和计划制定出来，只是完成了

14、第一步，还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补救救 心态要积极心态要积极 运用积极的心理暗示，适时调整自己的心态。成运用积极的心理暗示，适时调整自己的心态。成绩考的不好时，要合理归因绩考的不好时，要合理归因.20学习态度影响着学生的学习效果学习态度影响着学生的学习效果 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表

15、明，学生的学习题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习无用的学生，课堂行为问题多，学 习成绩也差。习成绩也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境

16、里，如果其它条学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相件基本相 等，学习态度好的学生，其学习效果总等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。是远胜于学习态度差的。 .21学习态度的名言警句 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。困，然后能自强也。 孔丘（春秋时代思想家，教育孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自家）引自礼记。学记礼记。学记 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。学，如炳烛之明。 刘向（西汉经学家，文学家）引刘向（西汉经学家，文学家）引自说苑自说苑 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。 桓宽桓宽 引自引自盐铁论。制议盐铁论。制议 人若志趣不远，心不在焉，虽学人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。不成。 张载（北宋哲学家）引自张载（北宋哲学家）引