《克和千克》课堂教学案例

1、克和千克教学案例威宁县六桥街道新河小学xxx教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和 1千克的观念，知道 1千克 =1000克。2、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实践生活是紧密联系的，在实践生活中非常有用。从而体会到生活中处处有数学。教具准备：台秤、红枣、膨化食品、鸡蛋、水果、课件。教学过程实录：一、交流信息，初步感知。1、师：同学们，在生活中我们感受到每种物品都有一定的重量，只不过有的重一些，有的轻一些。课前老师请同学们了解一些物品有多重，哪位同学把你了解到的情况介绍一下？生 1：我的体重是 54斤。生 2：一袋面粉重 25

2、千克。生 3：一包饼干重 110克。 评析 课前布置学生在生活中做小调查，从学生的生活经验入手，可以激发学生内在的情感体验，从而引起学习新知的兴趣。2、师：通过你的调查，你认为表示物品有多重可以用哪些单位？生 1：克、千克、斤。生 2：公斤、吨、两。3、师：在生活中，表示物品有多重有两个最基本的单位，就是克和千克（板书课题）。今天我们主要来研究一下这两个单位好吗？师：我们在调查中发现，表示物品有多重时，有的用克作单位，像一袋QQ糖重 25克，一包虾片重 10克，一袋味精重 100克；有的用千克作单位，像小朋友体重30千克，一袋大米重 25千克，一箱苹果重 20千克，等等。你有没有注意到什么样的

3、物品用克作单位，什么样的物品用千克作单位？生：表示比较轻的物品有多重，可以用克作单位，表示比较重的物品有多重，常常用千克作单位。谈话：通过掂一掂和称一称，我们发现这袋红枣重，红枣究竟有多重呢？那就试着把红枣称一称吧。师：出示台秤，对一袋红枣进行称重，生：上台演示，并对掂一掂和称一称的结果做好记录。二、建立 1克和 1千克的重量观念。1、感受 1克有多重。师：现在请你拿起面前的小食品，先跟同位互相说说你拿的小食品重多少克，然后把它放在手里，闭上眼睛掂一掂，体会一下它有多重。师：你有什么感受？生 1：我的虾片重 20克，感觉很轻。生 2：我的草莓丁重 10克，感觉特别轻。师：根据你手中的小食品的重

4、量， 你能想象出 1克有多重吗？你能不能想办法从你的小食品中拿出 1克的食品？请各小组研究一下。师：谁来介绍一下你们组是怎样拿的？能说说你的理由吗？生 1：这一包草莓丁重 10克，我们数了数，正好有 10个，所以这一个草莓丁正好是 1克。生 2：这一包 QQ糖重 25克，我们数了数，有 12块，所以这半块 QQ糖大约重 1克。生 3：这一包虾片重 6克，有 12块，所以这两块大约重 1克。师：每个小组都拿出了 1克重的食品。现在各组同学轮流把这 1克重的食品放在手上，掂一掂，体会一下它有多重。你有什么感受？生 1：很轻。生 2：特别轻，像没有一样。师：实际上，老师在课前称过，发现一个 2分硬币

5、大约重 1克。现在请你把一个 2分硬币放在手上，闭上眼睛掂一掂，认真体会一下 1克有多重。师： 1克有多重，大家有印象了吗？师：请各组同学看看你们面前的材料，掂一掂，试一试，你觉得哪些东西大约重 1克。（小组活动。）生 1：我觉得三个图钉大约重 1克。生 2：我觉得四粒黄豆大约重 1克。生 3： 评析 通过掂一掂、试一试等活动，让学生充分体验与感知，使具体的质量感不断内化，形成一定的实践经验。2、师：同学们知道世界上最小的鸟叫什么名字吗？（蜂鸟。）它的体重大约是2克，也就是像两个 2分硬币这样重。把两个 2分硬币拿在手里，体会一下 2克有多重。你能想像出蜂鸟有多小吗？3、估计一小袋黄豆的重量，

6、体会10克有多重。4、估计一包味精的重量，体会100克有多重。5、师：这一包味精重 100克，你知道两包这样的味精重多少克吗？3包呢？ 10包呢？（板书1000克）这时，我们就可以用另一个单位：千克。我们规定：1千克 =1000克（板书）。6、体会 1千克有多重。师：这一袋食盐重 500克，2袋就是 1000克，也就是 1千克。现在请各组同学轮流把两袋盐放在手上，闭上眼睛掂一掂，体会一下1千克有多重。7、比较 1克与 1千克的物品。师：再掂一掂 1克重和 1千克重的物品，你有什么感受？生： 1克非常轻， 1千克比较重。师：所以，我们表示比较轻的物品有多重，就用克作单位，而表示比较重的物品有多重

7、，就用千克作单位。 评析 通过掂一掂、比一比，进一步加深学生的感性体验，加深对所学知识的理解。8、巩固练习。表示物品有多重，可以用克或千克作单位你会填上合适的单位吗？1只鸡 2（）1只蜂鸟 2（）1条鱼 500（）1只鸭 3（）1个苹果、西红柿、梨150（）1只鹅6( )1 个桔子、桃子、1根香蕉 100( )1匹马 300( )1个西瓜、南瓜36()1头牛 400（）1袋面粉、大米1530（）1个乒乓球 3（）1枝铅笔 7（）1袋方便面 100（）1个篮球 450（）1枝圆珠笔 10（）1袋砂糖 500（）1个足球 500（）1块橡皮 10（）1袋食盐 500（）1个2分硬币1（）1个书包 3（）1袋洗衣粉 450（）1袋水泥 50（）自己的体重 30（）成人体重 50（）三、课堂小结 。这节课你有什么收获？ 总评1、创造性地使用教材。“克和千克”的教学设计在尊重教材的基础上，充分联系学生的生活经验，从生活中各种物品的轻重入手，利用学生课前小调查，轻松引入新知。2、重视情感体验。 教学中组织学生大量地进行动手操作，通过掂一掂、 试一试、比一比、猜一猜等实践活动，让学生亲历知识的探究过程，在活动中得到充分的体验