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1、教育后进生要讲究批评的技巧教育后进生要讲究批评的技巧当教师最怕教调皮捣蛋学生多的班级，常言说：一个调皮蛋影响一大片。我当了十几年的教师，所教的班级都有一个或几个调皮学生。怎样批评教育这后进生，是教师必须面对的问题。然而反过来说，转化一个后进生，又确实能给教师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。一、换一种说法教师常常埋怨学生不听话，把老师的教育当耳边，甚至连批评也不在乎。其实，这是教师对学生成长要求太严格的结果。教师往往要求学生只能进步，不能犯错误。当学生出现问题时，教师总是用同样的话批评学生，久而久之，学生习惯了，对这些话也就不在乎了，左耳朵进右耳朵出。所以，教师要不断改变说法。如

2、提醒某某同学：上课不准玩东西，否则，我就收了。可以换成：我们班有一位同学，一边上课，一边玩东西。这位lsquo;聪明rsquo;的同学，他是谁呢？二、换一种语气有些老师有意识地让学生怕自己，一旦学生犯错，就大发雷霆：我平时是怎么教你的？老师白教你了？这种粗暴的批评法带来的后果是：第一，很容易伤害学生的自尊心，使学生产生强烈的自卑感，以后破罐破摔。第二，老师越提高嗓门地批评责备学生，越增加学生的抵触情绪，结果适得其反。我的做法是自己一定要沉着冷静，先让学生独自呆一会儿，然后用心平气和的语气，用学生能够理解的道理，结合学生身边的事例，有理有据地说服学生，感化学生。有些大道理不能直接灌输，因为我们的

3、学生处于身心发展阶段，思想不够成熟，很难理解教师抽象的说教。教师不是采用急风暴雨式批评，而是用和风细雨滋润学生的心田，可以使学生恢复理智，消除对立情绪，为自己的行为而懊悔，从而正确地解决问题。三、换一种方式有时应对犯错误的学生直接批评；有时此时无声胜有声。有时学生犯了错误，心里内疚，有挨批评的心理准备；教师不直接批评，而保持一种沉默，反而会促使学生心理紧张和反省。教师像平时一样对他教训一顿，反而会使他消除心理负担，把此事很快忘得一干二净，继而故伎重演。我教过的一个七年级的男生，课后喜欢说粗口话。同学们觉得他这样很讨厌，原班主任也多次加以制止，可是他不但不停止，反而得意洋洋，越发编造出一些更难听的粗口话。新学期，我叫同学们不搭他的话茬，装做听不见，由他自己说去。这位男生发现自己的说法引不起他人的注意，渐渐觉得无趣，就慢慢地不说了。总之，批评教育后进学生，要根据不同学生的性格特点，灵活运

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