《猴子种果树》

1、2014 春学期师徒结对教学设计猴子种果树教学设计雒容小学xxx教学内容： 苏教版二年级下册22 课猴子种果树第2 课时教材分析： 本文是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，也没有主见，不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的道理。教学目标： 学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语，理解课文内容，懂得做事有耐心、有主见，不能急于求成。教学重、难点：（ 1）要讲清谚语的意思。（2）帮助学生领悟为

2、什么这只猴子什么树也没种成的道理：自己要独立思考，不要一听别人的话，就改变自己的主张。教具准备： 投影教学过程：一、导入1.今天，我们要学习一篇新课文，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。2这些都是果树，你还知道哪些果树？3齐读词语4这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。（1） 我们来看看第一条经验， （出示：梨五杏四），读。你懂吗？齐读。（2） 再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。杏树要，桃树要。（3） 再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？这些就是农民伯伯种树

3、的经验，叫（农谚）大声读，再读。有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。 ）懂吗？“树难栽”？齐读。5自己读一读这些农谚。记住了吗？从上往下读一读。从下往上读一读。6（出示词语：乌鸦）见过吗？你喜欢乌鸦吗？（师补充：乌鸦是世界上最聪明的鸟，但大家似乎都不太喜欢它。）7（出示词语：喜鹊）喜鹊的叫声，乌鸦的叫声2014 春学期师徒结对教学设计8（出示词语：杜鹃）每种鸟的叫声都不一样，杜鹃是怎样叫的？9下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。二、进入课文1读得熟，记得住。下面我们就来听故事，好吗？这个故事的题目叫猴子种果树。2有一天， 猴子种了一棵梨

4、树苗， 他天天给梨树苗浇水、 施肥，等着将来吃梨子。 过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。好玩吗？这样讲了几遍后，你们也会讲了，对不对？3猴子种了梨树后，它天天就干两件事，第一件是（浇水），第二件叫（施肥） 。4伸出手指，跟老师一起。范写“浇”。左边换成火字旁，提手旁。你看，我们的汉字绝大部分是形声字，形旁表义意思，声旁表读音。范写“施肥”，“肥”是什么偏旁？（ “月”，演示古字写法，像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关系。 ）5齐读“浇水”“施肥”。6（出示第一小节）下面自己读一读故事的开头。7师读课文

5、第二、三小节， “于是它拔掉梨树改种杏树” （师反复读了三遍）这回猴子又做了两件事拔掉梨树，改种杏树，拿出手指，板书“拔掉”“改种”，范写“拔”，范写“改”，书空。8猴子做了两件事，齐读“拔掉” “改种”。9这个故事会讲了吗？自己练一练。 （提醒学生注意语言的生动）乌鸦的语言应当怎样读？指导“猴哥猴哥”读得紧凑，读出乌鸦的着急。10“猴子一想”，心里想的话怎样读？指读。11指名学生讲一讲。 （不要念课文，自己讲）12、刚才这位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？想的话，应当这样讲。（出示填空）指一生回答。比优秀更优秀叫了不起，想不想自己变得了不起？想的话，应当这样讲。（出示填空）比了不起更了不起叫不得了，想不想自己变得不得了？想的话，自己讲一讲。13下面两段老师不讲，你们会吗？你有什么秘诀？（师小结：下面两段故事，基本只要把乌鸦的名称，果树的名称，还有农谚换一换，就可以讲了。）三、总结故事还有一个结尾，谁会讲？猴子一连几年都没有种成果树，它心里就没有什么想法2014 春学期师徒结对教学设计吗？人家说的话对， 该不该听？那猴子为什么没种成果树？我们思考问题应当从自己找