2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班昆虫教案反思

1、幼儿园中班昆虫教案反思中班昆虫教案反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班昆虫教案反思！（1）中班优秀科学教案秋天里的昆虫含反思【活动目标】1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。2、尝试用动作语言表示自己的认识。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。【活动准备】ppt课件。【活动过程】一、看看认认。1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？2、观察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻

2、蜓、蚱蜢、天牛）二、观察比较。1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字昆虫。4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）三、观看课件。1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，(快思)并有随草地颜色变化而变化的本领。3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？四、欣赏儿歌昆虫运动会。1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。2、根

3、据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。活动反思本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。（2）中班主题详案教案反思有趣的昆虫活动设计背景幼儿对昆虫的兴趣产生浓厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点对昆虫特征的了解活

4、动准备昆虫图片多媒体课件活动过程1、幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫。2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。!来自快思老师教案.!于是我立刻生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过

5、程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。（3）中班数学优秀教案小昆虫搬新家含反思【活动目标】1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。【活动过程】一、导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。1、看看谁排在第一？你是怎么看出来知了是排在第一的呢？看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。谁排在第五？蜜蜂排

6、在第几？排在第四的是蝴蝶吗？（教师数时要强调第一、第二、第三要求幼儿讲述回答问题时要完整。）小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。2、（教师调换红旗的方向）走啊走，昆虫朋友发现走错了路，马上转了过来，现在我们来看看谁排在第一呢？谁在第五？为什么？二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家（教师请6位幼儿扮演昆虫），再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦！1、6只昆虫（幼儿）自由地朝红旗的方向排队。师：现在你们有没有发现他们是怎么排队的？谁排在第一？蚂蚁排在第几？请排在第四的昆虫站出来？2、6只昆虫（幼儿）走啊走，队伍发生了什么变化？现在排在第一的谁？蚊

7、子排在第几？三、小动物搬新家：楼层的数法。1、昆虫走啊走，终于来到了新家，好漂亮的新房子哦，我们一起来看看！（出示房子）房子有几层？第一层在哪一层？第二层呢？小结：原来房子的层数是从下往上数的。2、第一层和第三层是什么颜色的？粉红色和绿色分别是在第几层呢？这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。（快思）请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家，每层楼只能送一只昆虫哦！3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层？（你们还发现哪只昆虫住在第几层了？）四、幼儿操作。教师讲述昆虫住几楼，幼儿按要求摆放昆虫。幼儿自由让昆虫住进新家。请一位幼儿说说自己摆放的原因。师：你是怎么摆放的？说说你的xx昆虫住在第几楼？你找到xx昆虫

8、住在第3层楼了吗？五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。（4）中班优秀科学教案昆虫王国含反思活动目标：认识几种常见的昆虫。了解昆虫的基本特征。活动准备：玩具卡：独角仙大赛挂图：昆虫大集合。独角仙相关参考资料。观察记录表。有关描述昆虫的图画书。活动过程：请幼儿观察挂图，说一说：-哪些昆虫是曾经见过的？-它们叫什么名字？请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观

9、察记录表格上。和幼儿一起讨论刚才记录的内容。-我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）猜谜游戏：-把幼儿分组。-教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。-进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。活动反思：引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。（5）中班科学课教案昆虫的家含反思活动目标：了解昆虫的居住环境。学习饲养昆虫。培养收集资料与阅读资料的技能。活动准备：透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。有关昆虫的工具书。

10、活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：-我们如何照顾这些昆虫呢？-我们知道它们吃什么吗？-它们的家里应该有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。-饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性

11、。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。（6）中班下学期科学教案拜访昆虫含反思活动目标：学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。观察昆虫的居住环境。活动准备："看图说话"：观察昆虫挂图：昆虫大集合、观察昆虫。捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。事先到附近观察地形。活动过程：复习挂图昆虫大集合，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：-还见过哪些昆虫？-昆虫长什么样子？-它们会做些什么事？-通常在哪里可以看到？与幼儿一起看挂图观察昆虫的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发

12、幼儿到户外观察的兴趣。-引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。-鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时可以做些什么事？要注意什么？组织幼儿到户外观察。-观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。-视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：-你找到了什么昆虫？在哪里找到的？引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与

13、活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。（7）中班主题活动教案详案有趣的昆虫含反思一、主题的由来：在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去?”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、活动的开展：第一阶段:我知道的昆虫活动一：我认识的昆虫活

14、动目的：1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。2.尝试对昆虫进行分类活动。3.体验捕捉昆虫的乐趣。4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。6.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。2.有关昆虫的vcd片活动指导：1.组织幼儿观看有关昆虫的vcd，了解有关昆虫的知识。2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。活动二：美术活动画昆虫活动指导：1.引

15、导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：昆虫的本领。活动一：昆虫的本领活动目的：1.了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。2.学习搜集信息、资料。3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。活动指导:1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?2.引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领?3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动

16、二：歌曲小蝴蝶1.律动蝴蝶飞入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。2.练声一只小铃铛3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。第三阶段：我喜欢的昆虫活动目的：1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动过程：1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫?人们为什么不喜欢它们?我们应该怎样保护益虫和消灭害虫?3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动

17、，比一比哪一组分得又快又对。4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。第四阶段：昆虫的乐园活动目的：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动过程：1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2

18、、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。四、活动反馈：1、通过主题活动昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们

19、具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。五、活动感想：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成

20、长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。教学反思课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。!来自快思老师教案.!于是我立刻生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。（8）中班主题教案有趣的昆虫含反思中班主题活动：有趣的昆虫一、主题的由来：在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着

21、密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、活动的开展：第一阶段：我知道的昆虫活动一：我认识的昆虫活动目的：1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。2.尝试对昆虫进行分类活动。3.体验捕捉昆虫的乐趣。4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。活动准备：1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。2.有关昆虫的vcd片活动指导：1.组织幼儿观看有关昆虫的vcd，了解有关昆虫的知识。2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。3.引导幼儿尝试进行分类活动

22、，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。活动二：美术活动画昆虫活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：昆虫的本领。活动一：昆虫的本领活动目的：1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。2.学习搜集信息、资料。3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。活动指导：1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领？2.引导幼儿讨论：

23、怎样才能知道更多昆虫的本领？3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动二：歌曲小蝴蝶1.律动蝴蝶飞入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。2.练声一只小铃铛3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。第三阶段：我喜欢的昆虫活动目的：1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动过程：1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护

24、益虫和消灭害虫？3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。第四阶段：昆虫的乐园活动目的：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动过程：1、提供笔、纱布

25、、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为

26、他们表演节目。四、活动反馈：1、通过主题活动昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。五、活动感想：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现

27、幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。教学反思课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。（9）中班语言优秀教案昆虫运动会含反思活动目标：1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。2

28、、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。3、养细致观察和较完整表述能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。准备：运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片活动过程：一、引起兴趣1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢?小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?二、讨论交流1、幼儿自由的讲述。2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"3、

29、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。(出示飞机图片)4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。(出示摔跤的图片)5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的图片)6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什

30、么比赛呢?为什么?小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。7、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)12、我来问问这些运动员：

31、"你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)教学反思：多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还

32、有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。（10）中班科学优秀教案昆虫躲在哪里含反思活动目标：有兴趣的阅读知识性刊物。了解昆虫的伪装行为。学习与同伴分工合作完成任务。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：有遮蔽物的户外场地。昆虫模型若干或伪装物品数种。活动过程：玩"找一找"的游戏。-请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？-为什么不容易找到这些昆虫呢？-蟑螂

33、、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。-请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？-它们是怎样保护自己的？-它们为什么有这些本领？-带幼儿一起阅读昆虫躲猫猫。玩"昆虫小侦察"游戏。-找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。-将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。-时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼

34、儿再找一遍。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（11）中班科学优质课教案美丽的昆虫含反思活动目标：能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。体会独立完成任务的快乐。培养探索自然的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：昆虫制作方法。广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土（或自制面团）、剪刀、白胶、水彩笔。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤

35、匙、塑料袋、报纸。活动过程：情幼儿观看幼儿用书昆虫大集合，并一起讨论：-书上有哪些昆虫？-它们是用什么材料做成的？-它们是怎样制作出来的？请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做？可以怎么做？鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作-蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。-运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。-鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间

36、。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（12）中班科学优质课教案昆虫运动会含反思活动目标：了解不同昆虫的食物。了解昆虫的动作姿态。在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。培养探索自然的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜、粉）、小虫或食物碎屑灯。活动过程：一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：-这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？-鼓励幼儿模仿其动作。-这些昆虫平时吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等）若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏

37、"昆虫运动会"-昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。-介绍游戏的玩法：教室（运动场）的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。-将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。-哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。-按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。教学反思：多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整

38、合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。（13）中班主题说课教案评价捉迷藏的昆虫含反思各位领导、各位老师：今天我说课的题目是捉迷藏的昆虫。以下是我对该

39、活动的分析：设计意图喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在有趣的昆虫主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。说教材(一)目标定位：根据纲要指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：(1)认知目标：了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。(2)情感目标：知道利用保护色保护自己。(3)知道在发生危险时如何自救。(4)能积极参加游戏活动，

40、并学会自我保护。(二)重点和难点本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念;幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：说教法纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色”进行自

41、我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、活动探究法：引导幼儿通过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对观察发现“不容易找到的昆虫”提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培养幼儿的探索精神。说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

42、让幼儿从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法。1、自主探究法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、找一找、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。2、分析归纳法：当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后，让他们交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论为什么部分昆虫不容易被发现，讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进一步了解昆

43、虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。最后我具体来谈谈该活动的教学过程：说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：导入活动交流讨论操作体验本领迁徙活动延伸1、导入活动，激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了，从而激发幼儿探索的兴趣。2、交流讨论：告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现，了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。3、

44、操作体验：让幼儿在了解保护色的基础上，根据“保护色”的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。4、本领迁徙：通过图片，了解人类也会利用保护色进行自我保护。5、体验快乐这是活动的延伸，通过了解一些昆虫、人类利用“保护色”进行自我保护的本领，与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。活动评价纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“保护色”来进行。本次活动，我根据中班幼儿心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿

45、的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。以上就是我说课的全部内容，谢谢!教学反思：纵观本次活动，各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参与情况及其反应来看，本次活动设定的目标还是比较合理的，幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点，由于幼儿平时接触的比较少，所以他们比较感兴趣；另外活动中课件的制作、电脑的使用，都能很好地吸引幼儿，整个活动从头到尾，

46、幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答；环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。（14）中班音乐教案活动昆虫音乐会含反思活动意图：喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦

47、的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?(二)昆虫唱歌。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x-/引导幼儿拍打节奏。3、出

48、示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x-/。4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx-/5、跟老师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并

49、不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。（15）中班科学实验教案昆虫捉迷藏含反思活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、经验准备

50、：活动前在家长的帮助下完成动物自我保护调查表，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。（1）小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。（2）教师引导幼儿集体交流、

51、观看视频资料。（将幼儿的经验进行梳理与提升）谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。（1）幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。（对昆虫保护色、拟态产生初步的了解）图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。（2）集中讨论、幼儿分享自己的发现。（分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？（3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。小结：昆虫们为了保护自己，有

52、的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。（幼儿新经验的迁移和运用）是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。（游戏中感知、体验）昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么？是在哪里发现的？6、活动

53、延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗？我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧！教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（16）中班科学教案昆虫含反思活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫

54、与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么?叫什么名字?教

55、师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子

56、。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒

57、，不要伤害自己，如：瓢虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。（17）中班科学教案