《认识线段直线射线和角》教学设计

1、认识线段、直线、射线和角教学设计版本：人教版年级：四年级上册执教：张海云学习目标：【知识与技能】1. 进一步认识线段 ,认识直线、射线和角。2. 理解线段、直线和射线之间的区别与联系。【过程与方法】经历线段、直线、射线和角的认识过程,体验比较的思维方法。【情感态度与价值观】通过学习活动 ,感受数学知识与日常生活的密切联系, 激发学习数学的兴趣。教学重点 :认识射线和角。教学难点 :区分线段、直线、射线的同异点,建立角的正确概念。教学过程：一、定向导学1、故事引入 :有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物 ,有五条路可走 ,可是走哪一条路最短呢 ?可怜的小虫子犯愁了 ,谁能帮帮它呢 ?( 走第

2、3 条路,为什么 ?因为这条线是直的 )起点 终点2、揭示课题并板书 :生活中还有那些线是直的?出示图片 :这些直的线条之间有什么联系和区别呢 ?这节课我们就来“认识线段、射线、直线和角”3、出示学习目标二、自主学习(一)认识直线、射线、线段自学内容 :课本第 38 页自学时间 :5 分钟自学方法 :看一看、画一画、想一想、填一填 (独立完成 )自学问题 :1、线段有 ( )个端点 ,请在练习本上画出线段 ,并用字母表示线段 ,记作()2、把线段向两端 ( )延伸 ,就得到一条 ( )。直线 ( )端点 ,是( ) 的。 请画出 1 条直线 ,并用字母表示 ,可以表示为 ( ),还可以用小写字

3、母表示 ,记作 ( )3、把线段向一端 ()延伸 ,就得到一条 ( )。射线 ()4、请画出一条射线 ,射线可以用端点和射线上的另一点表示,记作()三、合作展示交流1、学生在黑板上分别画出线段、直线、射线2、教师根据学生的汇报 ,总结归纳。重点指出 :线段、直线、和射线的表示方法。线段的表示方法(1) 用大写字母 ,将端点记为 A、B,表示为线段 AB 或线段 BA。(2) 用小写字母表示 ,如线段 a。直线的表示方法(1) 用大写字母 ,在直线上任取两点 A、B,表示为直线 AB 或直线BA。(2)d 用小写字母表示 ,如直线 d。射线的表示方法(1) 用大写字母 ,端点记为 A, 在射线上

4、另取一点B, 表示为射线AB。(2) 用小写字母 a 表示,如射线 a。完成表格 ,学生分别画出 3 个图形 ,教师根据学生汇报板书 :名称图示表示方法端点个数是否可测量相同点线段记作 :线段 AB有两个端点 ,有限长 ,可以测量直线记作 :直线 AB 或直线 d没有端点 ,无限长 ,不可以测量射线射线 AB只有一个端点 ,无限长 ,不可以测量相同点 :都是直直的线3、练习 :给下面的线条分类 (课件出示图 )4、线段、直线和射线之间有什么联系呢?射线、线段都是直线的一部分。(二)认识角(1)课件出示图形“角”(2) 引出角的定义 :说一说怎样的图形叫做角呢?阅读课本第 39 页下面 ,归纳 :从(一点 )引出的 ( 两条射线 )所组成的图形叫做角。这一点叫做角的(顶点 ),两条射线叫做角的 (边)。(3)角的符号认识角通常用符号“”表示。注意 :与小于号“<”的区别。课件出示图片记作 :1记作 :2读作:角 1读作:角