2_松鼠和松果_教学设计_教案_第1页
2_松鼠和松果_教学设计_教案_第2页
2_松鼠和松果_教学设计_教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、松鼠和松果教学目标 1认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3升华爱自然的环保意识。教学重点/难点 1认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学用具 课件教学过程 一、导入。1、我们班的同学个个会说会思考本领大，展示一下变字魔术：变字游戏1、2出示，见课件。2、松鼠、松鼠、松果他们之间有什么关系呢？生述【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性和表现欲。】板书：揭题、贴题，松鼠和松果。学生齐读课题。师：他们之间会发生什么有趣的故事呢？你们想知道吗？到了什么【设疑，引发读书的好奇心。】二、初读课文，整体感

2、知，识记生字。1范读课文，听准字的读音。2、自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】3、检查字词    首先借助拼音，自读、指名读生字等形式。夯实平翘舌音与变音字接着去拼音领读、乱序读等然后卡片开火车，读字、解字、组词等最后连线巩固    【面向全体，让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】4指名分段朗读，教师随机选择句子进行指导朗读。5、梳理表达，从文中了解的内容。三、再读课文，以读代讲，感悟课文内容。1、你闻到松果的味道了吗？指读、出示  （1）每

3、个松果都那么香，那么可口。分层次读出香味（2）仿句式说句子练习（3）完整读第一自然段2、忽然，松鼠眨眨眼睛想起什么了？如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！感叹句语气和读法指导3、没有了松鼠的场景，师生读，交流感想，升华情感再读4、谁能帮帮他们有没有好主意？落实，板书，图文结合，动作表演读等。5,、好主意带来了奇迹，图文结合感受心情，齐读最后2自然段。【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】升华情感好主意带来好生活，夸夸松鼠，把感谢读到句子里。【读出画面，读出情感，读入内心】四、写字指导归类书写：意、总(1)生观察生字在田字格中的位置。(2)师在黑板范写。(3)生练习,师提醒写字姿势。(4)师生点评五、回归升华结合板书小结课堂，读出收获和语气。六、拓展作业以后这里会是什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论