8BUnit5整体学习规划表及课型整体设计表（江剑兴）

1、8B Unit 5整体学习规划表以及课型整体设计上课班级：初二（4）班 授课教师：江剑兴一、前置性学习活动任务：以“An endangered animal”为题，介绍一种濒危动物的情况。（1）此活动个人与小组活动相结合。（2）在小组活动之前，个人要先做好准备，并在小组内介绍一种自己最感兴趣的一种“濒危动物”，在小组内进行介绍。你可以欣赏它的图片，也可以介绍他的外貌、生活习惯，居住地，食物等。（3）也可以以小组为单位介绍一种 “濒危动物”。在准备时，做好分工，并商定一种形式，如图表，图画、表演等，准备在全班进行展示。（4）小组展示的内容包括以下几个部分：外形；居住地；为什么成为濒危动物；生活习

2、惯；行为习惯；主要食物；如何保护它。还可以介绍分享它的图片等。2、学习提示：（1）首先个人先思考一下你自己最感兴趣的一种“濒危动物”，并尝试用英语写下来。为了使介绍没那么单调，你可以用一些相片、手册、海报等形式进行介绍。（2）为了使小组各成员的介绍更为准确、流利，在做准备时，请认真学习本单元的课文内容，并收集一些可以帮助你更好地介绍地方的相关单词、短语及句型。（3）除了本单元的课文内容外，为了能使你的描述内容更丰富，建议你阅读更多关于旅游景点的文章，如同步辅导与检测的“拓展阅读”、21世纪报、人物传记等，你还可以上网查找相关资料。（4）先在小组交流，小组交流完成后，推荐1位同学展示或以小组为单

3、位进行展示，展示时注意要有互动和合作，最好有自己小组的特色。（5）在展示过程中，为了使其他同学对你们小组的展示有更好的评价，建议你们先把展示的内容写下来，小组各成员分配好角色，并预先练习好。同时，为了使你们小组的展示更有吸引力，你们可以借助PPT（在PPT中可以适当加入文字说明）、相片、图画、图表、对话、小品表演等形式进行展示。二、单元教学活动整体设计：课型(Lesson Mode)学习目标(Teaching objectives)学习内容(Learning contents)学习活动（Learning activities）感受课 Feeling整体感受本单元的学习内容、话题 了解本单元的前

4、置性学习任务及单元教学活动整体设计，明确学习活动内容与要求，做好学习的规划；通过个人和小组合作，商讨如何共同完成本单元的学习任务。学习Unit5单元的主要内容、词汇。以“An endangered animal”为题，介绍一种濒危动物的情况。借助辅导书，快速浏览和理解本单元的话题及课文内容； 个人先学：理解本单元的前置性学习任务及要求；思考：你的生活经历及已有知识对你完成本单元前置性学习任务的帮助是什么？小组合作：讨论如何以小组合作的形式完成前置性学习任务。阅读理解（尝试课Trying）培养自主学习能力；理解课文内容；学习如何收集信息材料。P67的课文；课后练习；在词典、同步辅导书、同学及老师

5、的帮助下，自学课文；找出一些对你的展示有用的词组、句子等；独立完成一些课后练习，以检查是否对课文内容理解。利用图片、视频、表演等多种形式介绍熊猫的外貌、居住地、食物、行为，生活和将来。（可挑选自己最喜欢的一项分享即可）。巩固课（评研consolidating）通过同伴相互评价与修正，提高对课文的理解；加强自我修正能力的提高。本单元的课后练习；讲学稿的练习用评研的方式，讨论课后练习，相互修正；讨论小组如何完成前置性学习任务的展示活动。拓展阅读Further reading收集关于本单元话题的阅读材料，丰富背景知识；拓展阅读量，提高阅读能力和语篇概括能力；提高收集信息的能力，为完成本单元的展示及写

6、作活动提供丰富语言素材。各自搜集关于濒危动物的阅读文章每人搜索一篇个人或小组将在展示及写作活动中相关的话题的阅读文章，并用30-50字归纳文章大意；小组同伴相互介绍自己的文章大意；每小组选出一篇阅读文章，与全班分享（可用PPT等方式，老师可提前打印分发给每位学生）；展示课Presenting加强听说能力的提高；学习如何尊重和倾听他人的发言；培养与他人合作能力；提高用英语进行交流的自信心。以“ An endangered animal”为主题，介绍一种你最感兴趣的一种“濒危动物”。明确展示活动的评价标准；小组讨论，准备展示；小组展示；全班交流，相互评价。写作课Writing提高写作能力和自我修正

7、能力。自己写的以“An endangered animal”为主题的作文明确写作评分的标准；根据作文评分标准，小组互评作文；根据各分数层次，每小组选一篇作文在全班交流，并说出给分的理由；全班交流，相互评价作文；小组归纳本次作文的优点及不足；根据同伴的评价，每人把自己的作文重写。语法课Grammar理解本单元的语法项目：三种句型It is + adjective + for + noun/pronoun + to + verb；adjective + enough + to + verb；It is + adjective +of + noun/pronoun + to + verb.通过练习及小组讨论，提高对本单元语法的理解及运用能力。本单元的语法项目；课后语法练习；相关语篇；语法小测题。自学本单元的语法项目，并归纳该语法要点：a. 三种句型的形式b. 举例说明c. 注意的问题（语境）堂上小组交流及全班交流；用评研方式，检查学生对该语法项目的掌握程度。评研课Evaluating培养发现问题、解决问题的能力；提高自我修正能力；提高学生对测试命题思路的理解；通过二评二研，提高学生的解题能力和培养学生的命题能力。本单元测试题；错题集；自己命题。课前：每人先完成老师所