我们怎样教好数学

1、我们怎样教好数学数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，具有高度的抽象性，逻辑的严谨性和应用的广泛性。要求学生通过数学学习，具有正确的迅速的运算能力、一定的逻思维能力、一定的空间想象能力，从而逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力 .如果学生对数学学习缺乏兴趣和正确的学习态度及良好的学习习惯，要想学好数学是根本不可能的；反之，学生学习积极性高，在学习中遇到困难，也会乐观自信，有毅力去克服。数学在人类生活中无处不在，是人类文化的顶梁柱，在形成人类理性思维的过程中发挥的作用不可或缺。数学是一门基础学科，是自然科学基础，数学的学习至关重要。有人说数学就是学习公式和题型，没有这么简单，其实数学学

2、习是在学习、演算和思考的过程中，能提高我们的逻辑思维能力，开发大脑，提高解决问题的能力。 数学反应了一个人逻辑思维能力，有很多学生对数学很是喜欢，学习也非常努力，对数学难题不知如何下手，成绩颇不理想。那么，作为教师，我们怎样教好学生数学呢？一、利用信息技术，让现代教学手段进入课堂由于计算机广泛应用，计算机辅助教学已经很快地深入到教学实践中。 对于这一新型教学手段的运用，广大教育工作者进行了多方面的探索和研究，取得了很大成绩。但也存在很多问题，教学过程中要贯彻邓小平理论，一切从实际出发，解放思想，实事求是，用科学理论武装头脑，深入学习现代教学技术的使用技巧。要有对人民的教育事业高度负责的精神。从

3、人发展的角度，从计算机辅助教学自身的特性，从教与学的基本规律来看，计算机辅助教学是一种新型教与学的手段， 它必须在一定条件下才能发挥最大的效用，"穿新鞋走老路"是又一种错误倾向。计算机助教学作为一种现代化的教学手段，如果在缺乏先进教学理论指导的情况下使用，就不免有" 穿新鞋走老路"之嫌。传统教学理论指导下的计算机辅助教学同以前的 "注入式 "教学如出一辙，我们不妨称之为 " 电灌式 " ，这是我们在实施素质教育过程中要坚决抛弃的。实现真正的计算机辅助教学，我们必须用现代教育思想、理论武装自己的头脑，让学生通过自己的

4、双手和头脑去主动获得知识和终身学习的能力。二、更新教育观念，以教为辅以学为主传统的课堂教学无非是教师教课学生听讲，而今那种 "填鸭式 " 的授课已不能适应时代的要求。为此，教师在课堂教学中要从"指挥者 "走向 " 引导者 " 。众所周知，随着知识经济时代的来临，学生的知识更多的是从各种媒体中获得的，因而，作为一个教师，在课堂上要更多地引导学生如何去选择信息，把信息变为知识， 使学生能在课后乃至今后一段时间里纲举目张，触类旁通。作为教师，我们要认清传统教学的弊端，不能像以往那样束缚学生，要让学生放飞思维，敢于挑战，敢于质疑，使课堂有声有

5、色，生龙活虎。课堂上，成功的教学是师生互动，教师让学生畅所欲言，随心所欲，鼓励有余，回答问题可以突破教师现成的结论，给学生一定的空间。三、以学生为主体的教学策略调动学生的积极性任何知识的掌握需要教师的耐心引导而不是灌输，数学教学法尤其如此。传统的教学观念必须彻底打破，教师的策划组织、辅助咨询功能要充分发挥，只有以学生为主体，学生的积极性才会被激发出来，才会有创造性。在高中数学教学中，授课目标完成的方法要多种多样、 灵活多变， 以期让学生的知识得到成功的获取，让其思维得到扩展，让其情感得到稳定，综合素质得到稳步提升。总之，在数学教学方面要有持之以恒的劲头、百 折不挠的毅力和埋头苦干的精神，要善于钻研、善于 总结、善于推陈出新，这样，才能在工作中取得事半 功倍的效果。在现代社会迎接知识时代的挑战，实践