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文档简介

1、我多想去看看教学片段欣赏教学实录文章 : 本文章的主要内容是关于我多想去看看教学片段欣赏_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！片断 1：师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。 （播放课件“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。 ）师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的（播放录像片） 。评析：片断 2：师：你们想去看看吗？生：想。师：请大家把书翻到 61 页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐） 。师：你们认为我读的怎么样？生：好。生：棒极了。师：

2、你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。借助拼音读几遍。评析：片断 3：师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。生：小组内学习生字。师：你以前认识哪些字？在哪里学的？生：我以前认识“路”字，在幼儿园学的。生：我还看见过“马路”。生：还有姥姥家的“山路”。生：我还认识“北京”两个字，妈妈教我的。师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢？生：我记住了“想”，上边两个“水，目”，下边是“心”字，用“心”去想。生：我记住了“升”，

3、这样就“升旗”。 （师生做升旗的动作） 评析：片断 4：师： 老师想如果没有拼音， 你们也能认识这些字， 对吗？ （逐个出示） 。生：读。师：哪里的火车开起来。生：这里的火车开起来。生：读卡片。师：双轨火车开起来。生：呜、呜、呜（两个学生站起来读） 。师：台阶台阶走下去。生：读（带动作，蹲一下） 。师：我的朋友在哪里？（出示卡片）我的朋友在这里。生：读。师：看谁能快速、准确地拿出手中的卡片。师：我说“长城”的“城”。生：快速找出手中卡片中的“城”字。师：看看老师手中拿着什么？（小红旗） 。生：拿出“红旗”卡片。师：一口咬掉中尾巴，什么字评析：本节课教师的语言亲切，尤其是肢体语言，特别让我深受启发，这位教师始终面带笑容，手在不停地做出各种夸奖或鼓励的动作，走近孩子，让人感觉亲切自然。总之，这节课充分体现了新的教育教学理念，以人为本，终身发展的师生生命力，突破了识字和朗读两大特点，激发了学生内在的潜能，体现了教学目标三

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