未来版品生二下《祝贺你》教学设计

1、最新未来版品生二下祝贺你教学设计教学目标： 1、学会发现别人的优点 , 学会称赞小伙伴的长处。2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。3、在与同学的交往中培养学生乐于称赞他人的品质。教学重点难点： 学会发现别人的优点 , 学会称赞小伙伴的长处。难点是培养学生善于观察、称赞他人的能力。教学过程 ：（一）儿歌导入 , 激发热情。1、教师出示儿歌好朋友 , 学生共同读儿歌, 同桌之间做动作。好 朋 友金钩钩, 银钩钩, 请你伸出小指头, 结结实实勾一勾。勾一勾, 点点头, 一起学习做活动, 我们都是好朋友。2、介绍我的好朋友同学们 , 你们现在有没有自己的好

2、朋友呢?谁愿意和老师站在一起向大家介绍你的好朋友呢？请学生上台介绍自己的好朋友, 并将自己的好朋友请到讲台前。向大家介绍认识过程。并请同学和自己的好朋友一起给大家表演一个节目。3、怎样和同学交朋友呢?你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？学生以小组为单位进行讨论, 分组汇报。（二）玩玩乐乐, 动中导行。活动一： 夸夸我的小伙伴。教师先让学生观看手捧空花盆的孩子 , 在入情入境中体会“诚实”这一优点。结合课文插图 , 为学生提供多种思路, 让学生知道什么样的行为是值得我们夸赞的，从而打开思想的闸门，畅所欲言，夸夸自己身边 的小伙伴。教师选用有特色的语言进行点评，并对学生进行鼓

3、励，从而使课堂教 学氛围更加热烈。活动二：火眼金睛猜猜看。教师先描述一小伙伴的特征，让大家猜。如：她是我 们班的小百灵鸟，得过许多歌唱比赛的奖；他是我们班的小雷峰，经常帮助同学， 受到大家的喜爱等。孩子们兴趣高涨地猜测本班同学，被猜到的学生脸上也洋溢 着被赞扬的喜悦。再由学生模仿老师描述同学的优点 ，其他同学猜一猜。活动三：多种形式夸伙伴。鼓励学生通过多种途径来夸自己的小伙伴 ，可以说一 说,画一画，或者演一演。用优美的语句概括伙伴的一个优点，画出朋友的某一个 闪光点，演出自己的某一个特长。在这个过程中让学生学会赞扬他人。同时可以 采访被赞扬的同学心中有什么样的感受，让学生体会到赞扬给人带来的

4、愉悦感。活动四：同种小小优点树。通过全班同学给优点树上贴苹果的活动，学会赞美别 人的另一种方法一一将他人的优点写下来。“你觉得谁身上有什么优点，就把它写在红苹果上，送给你的好朋友。”学生完成制作过程，将红苹果贴在优点树 上。（三）谈话点题，总结升华。小小优点树在大家的共同努力下，结满了红彤彤的大苹果。也让我们结交到了更 多的好朋友，看到了同学们身上更多的闪光点，老师“祝贺你们！”祝贺你介绍我的好朋友夸夸我的小伙伴板书设计:课后反思：我在教学祝贺你这一课时，选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式，调动学生学习的兴趣，激发全体学生参与活动的热情。在称赞别人优点的同

5、时，学习了别人的长处，获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松愉快的 教学活动过程中树立了自信心 ，体验了多交朋友给自己带来的快乐与进步。较好的实现了本 节课的教学目标。（一）教材分析：本课属于未来出版社品德与生活二年级下册第一单元生 活中的你我他中的第二主题祝贺你。祝贺你旨在引导学生通过交朋友从而发现别人的优点。让 学生既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确认识自己的同时，也能发现 别人的优点、长处。二年级 的小学生往往以自我为中心，不善于发现 他人的优点，不善于向他人学习。基于这样的考虑，本次教学活动教师 从他们熟知的小伙伴入手，让学生多交朋友、多发现、多学习别人的 优点，使自己不断进步。（二）

6、教学理念：以学生为中心，最大限度的发挥学生的主体作用。引导学生在 活动中，体验朋友给自己带来的快乐。在自主、合作学习的过程中 ， 提高认知水平。在活动中，发现别人的优点，养成自觉学习别人优点 的好习惯。（三）教学目标：1、知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。教学重点：发现并称赞同学的优点。教学难点：怎样从同学身上学习优点。（四）教学用具：优点树干，优点树叶卡。（五）板书设计：2.祝贺你介绍我的好朋友夸夸我的小伙伴看看谁的优点多我们都

7、是好朋友（六）教学过程：一、活动一：介绍我的好朋友（一）读儿歌教师活动：出示好朋友儿歌。好朋友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。学生活动：共同读儿歌，同桌边读边做动作。设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的兴趣，引 发学生多交朋友的愿望。（二）介绍我的好朋友。教师活动：让学生把自己的好朋友介绍给大家，并说说是怎么认 识的？学生活动：同桌互相介绍自己的好朋友。设计意图：让学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己带 来的快乐。（三）怎样和同学交朋友？教师活动 : 你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？学

8、生活动：四人一组讨论,然后分组汇报。教师小结：多观察,多交流 ,就会有更多的好朋友。设计意图：让学生在自主交流的过程中 ,知道和同学交朋友的方法。体现学生的主体作用。二、活动二：夸夸我的小伙伴（一）说一说小伙伴的优点和特长。教师活动：为学生提供思路,让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长？学生活动：具体说说小伙伴的优点和特长（多多益善）。设计意图：引导学生主动发现别人的优点,学做生活中的有心人。（二）猜一猜他（她）是谁？教师活动：设计谜语。分别示范描述几个学生突出的特长或优点 ,猜猜他是班上的那位同学？看谁猜得准。学生活动：学生根据老师的描述猜一猜。教师活动：引导学生互相描述,突出特点,

9、赞美优点,做猜一猜游戏。学生活动 : 生生互动 ,各组员轮流描述班内同学 ,其他组员猜测。设计意图：通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。（三）多种形式夸伙伴教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。设计意图：让学生利用自己的特长,称赞小伙伴。这样不仅增强小伙伴的自信心,而且自己也得到发展。活动三：制作“优点树” ,看看谁的优点多。（一）你的优点我知道：教师活动：将优点树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的优点我知道”为主题,填写“我的小伙伴”优点树叶卡。学生活动：把小伙伴的优点写在优点树叶卡

10、上。评一评 ,谁写得好。（二）制作优点树：教师活动：告诉学生制作优点树的方法。把自己填写好的不同的优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴,让他自己贴在优点树干上,制成一棵属于自己的优点树。学生活动：制作优点树。设计意图：通过送优点树叶卡的方式 ,增强学生参与活动的主动性和积极性,增进同学之间的友谊。引导学生善于观察,善于发现。（三）展示优点：教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的优点。特别要鼓励获得的优点树叶卡较少的同学来展示,增强其自信心,并继续补充其每一个优点 ,鼓励每一点进步。学生活动：展示自己的优点,重新认识自我！其他同学以热烈的掌声表示祝贺！设计意图：鼓励所有学生树立自信心,让学生明确：发现

11、别人的优点 ,学习别人的优点 ,也能使自己不断进步的道理。活动四：我们都是好朋友（一）主动学习别人的优点,和他（她）交朋友。教师活动：引导学生开展“你做我的老师吧”活动。即主动学习同学、 朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。学生活动：主动“求师” ,交新朋友。教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺点,我们应该怎么做呢？学生活动：在老师的引导下自由畅谈。设计意图：促进同学间的了解,让学生明白 ,在朋友有缺点时要委婉指出,并帮助其改正,也使自己在学习或帮助别人的过程中感受到快乐与进步 ,使同学间的友谊更加深厚。（二）扩大朋友圈教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。学生活动：

12、将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴,扩大朋友圈。设计意图：拓展视野 ,为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围,构建平台。教师总结：同学们 ,今天我们发现了同学身上的许多优点 ,并和他们交成了好朋友。只要同学们互相帮助、互相欣赏 ,不断学习别人的优点 ,自己就能取得不断的进步！（八）课后反思：我在教学祝贺你这一课时 , 选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式 , 调动学生学习的兴趣 , 激发全体学生参与活动的热情。在称赞别人优点的同时 , 学习了别人的长处, 获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松愉快的教学活动过程中树立了自信心, 体验了多交朋友给自己带来的

13、快乐与进步。较好的实现了本节课的教学目标。（九）课例点评本节课教师抓住了小朋友活泼可爱、好动的年龄特点 , 结合其生活实际 , 创造了一个轻松愉快的课堂环境, 让学生在教师创设的生活情境中投入到学习中。大量的活动 , 真正体现了以学生为中心, 以活动为中心的新课程教学理念, 学生的自主学习意识得到了充分发挥。我认为本节课有以下突出的特点：1、 活动的多样化是本节课的亮点。活动性是小学品德与生活的基本性质 , 本节课的设计体现了这一理念。教师围绕“发现并学习别人的优点”之一主题内容, 设计了“介绍自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作优点树”、“找朋友”四个板块, 让学生通过各种活动真诚的称

14、赞小伙伴喜欢和同学交朋友, 学习朋友的优点。2、 紧密联系生活实际, 注重课堂生成的作用。在教学中始终联系学生的实际 , 让学生介绍自己的好朋友, 夸赞自己熟悉的同学的优点 , 送优点卡 , 激发学生参与课堂的积极性 , 增进 了同学间的友谊, 养成自觉向别人学习的好习惯。3、 与其它学科有机整合。品德与生活是一门综合性的学科, 在教学本课时让学生利用音乐、绘画、手工制作等方式祝贺称赞小伙伴的优点 , 收到意想不到的效果 , 体现了各学科之间的有效整合。祝贺你教学设计【教学目标】1学习发现别人的优点 , 学会称赞小伙伴的长处。2与同学友好相处, 真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交

15、朋友, 体验多交朋友的快乐。4. 树立学生的自信心, 形成乐观向上, 积极健康的生活态度。【教学重点】学习发现别人的优点 , 学会称赞小伙伴的长处。【教学难点】学会称赞小伙伴的长处。【教学准备】优点树优点树叶卡预习提纲1、在课后将自己的好朋友的一些特长、优点写出来, 看谁对自己的朋友了解的多。2、在课后可以自己根据自己的特长, 准备一个小节目 , 让大家从不同的地方来认识你。第一课时一、儿歌导入好朋友好朋友金钩钩 , 银钩钩 ,请你伸出小指头,结结实实勾一勾。勾一勾 , 点点头 ,一起学习做活动 ,我们都是好朋友。二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？1让学生议一议。 （ 分成小组 , 组长与成员

16、一起来探讨, 将他们的看法记录下来,再逐一汇报。 ）2再说一说, 你希望和怎样的同学做好朋友？ （其他小组的同学可进行补充。 - 在此还能提高学生听讲的注意力）3怎样才能知道同学有哪些优点呢？ （此环节中由下一组进行汇报, 其他小组成员进行补充。）（在学生讨论的同时, 教师相机引导 , 多观察 , 多交流 , 就会有更多的好朋友, 在此基础上 , 引导学生尝试交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。（ 下一个小组进行夸奖, 其他组的同学可以补充夸奖。 ）2画一画。（在上个小组进行的同时 , 进行画画的小组在黑板上绘画他们的作品。）3唱一唱（下一个小组进行唱歌表演, 突出同学的优点和特长）四

17、、猜猜他（她）是谁1小组成员给大家出提示, 其他同学来猜他们所描述的是谁。（通过学生之间的相互描述, 突出特点。）2写一写：赞美优点, 促进了解 , 增进友谊。板书设计：祝贺你夸夸我的小伙伴课后反思：今天开始以小组来进行活动 , 学生反映很好, 上课积极发言, 但个别学生的声音还有些放不开, 在这方面还需要对学生加强训练。我对学生的了解还只是表面上的 , 还需要以后在课堂上多加观察, 交流 , 争取在最快的时间内和他们成为好朋友。预习提纲1、在课后制作一张树叶卡片 , 标题是“我的小伙伴” , 卡片越精美越好。2、记录一下你朋友身上的哪些优点或特长吸引你。第二课时 一、你的优点我知道1拿出优点

18、树叶卡2让学生填写“我的小伙伴”优点树叶卡。3说一说, 比一比 , 谁是善于观察、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的优点 , 能使自己进步”的道理, 从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）二、你做我的教师吧1说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。（此处由下面的学生小组来说）（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等, 这样不仅可以促进同学间的了解, 也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐 , 使同学间的友情更加深厚。）2夸一夸。（在夸奖朋友的同时, 自己还能得到快乐 , 所以在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友 。）三、我们都是好朋友师： 请同学们将你们手中的优点树叶卡片贴到老师前面的优点

19、树上 , 让我们的小树越长越壮, 好不好啊！（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴, 就像滚雪球一样, 不仅可以扩大朋友圈 , 拓展视野 , 同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）板书设计：祝贺你12 / 15我们都是好朋友课后反思：学生对于思品的科目还没有重视起来 ，我在课堂上利用各种方法来开 导学生转变对它的看法，因为学习好品德不好那更是影响自己的生活，现在的孩 子都是独生子女，许多人都围着转，必须让他们融入集体中，知道在这个平等的家 庭里，自己也能出一份力，与他们和谐相处。教学目标：认知：学习发现别人的优点，懂得要真诚地夸奖小伙伴。情感：激发学生为同学的进步而感到由衷的快乐，

20、为同学的进步喝彩。行为：仔细观察，发现同学身上的优点，真诚地夸奖同学，与同学友好相处。教学重难点：让学生卜t得真诚夸奖同学，为同学的进步喝彩。教具：多媒体课件，米老鼠头像拼图（仔细看，找优点，真心夸）教学设计：（一）复习导入小朋友们，上节课，我们学会了交朋友，这节课我们一起学习夸夸朋友，祝贺朋友（出示课题）（二）学习新课，以趣明理1、利用媒体，感知生活中需要夸奖。2、米奇带领同学们看动画片称赞片断，让学生从故事中明白生活中要多夸奖别人。3、引导学生从动画片中学会夸奖的方法。动画片中讲了谁夸奖谁？小刺猬是不是一遇见小罐就夸奖它呢？它先做了什么？（学生回答，师贴仔细看）对,小刺猬仔细看，所以才发现

21、小罐做的板凳怎么样？我们平时夸奖朋友之前，也要像小刺猬那样仔细看，才能找到朋友身上的优点（师贴：找优点）小刺猬仔细看，找到小雅的优点后是怎样夸奖小雅的呢？为什么小刺猬不这样夸小雅，你真能干？小板凳做得太精美了！（学生回答）教师引导，让学生明白夸奖别人要真诚真心。（师贴：真心夸）4、小结夸奖的方法瞧！这是什么图像？（师：米奇）对 ，米奇还送给我们三个奇妙的夸奖工具 ，它们就是（仔细看，找优点， 真心夸）（三）循循善诱，指导行动（1）夸 好朋友乐园”中的小伙伴米奇引领同学们走进 好朋友乐园”去夸夸那儿的小伙伴，（课件出示四幅图）1、指导学生夸奖前要仔细看，找伙伴身上的优点2、指导学生夸一夸这些小伙

22、伴，（指导学生直接夸奖好伙伴）(2)夸身边的小伙伴1、小朋友们，请你们带上这些夸奖工具先夸夸我们身边的小伙伴吧2、你要夸谁呢，指导学生上前去夸奖朋友，看着他们眼睛，面带微笑夸奖他。3、指导学生从学习，音乐，体育，美术，劳动等方面去夸奖朋友，当夸奖到有唱歌，跳舞，绘画等特长的学生时 让他们展示，并再次指导学生夸奖他们。(3)大家都夸他”a、通过击鼓传花游戏，产生中奖者，中奖者上台接受全班同学的夸奖。1、引导全班同学仔细看，找这位同学的优点，真心地夸奖他。2、引导同学明白看别人的优点不光看他的学习好不好，还要关注他是否懂礼貌，宽容他人，孝敬父母等。3、请一名小记者采访被夸奖的同学，得到夸奖时心里有

23、什么感受？心里是怎么想的？b、再一次击鼓传花，产生第二名中奖者。1、同样引导同学们多方面夸奖他。2、老师当一回小记者采访夸奖别人的同学 ，你在夸奖别人时，心里有什么感受呢？(4)夸奖老师1、小结夸奖的作用：夸奖不但能给人带来快乐，还能让人不断进步，夸奖的魅力真大呀！看来，在生活中要学会夸奖别人，你们能不能夸夸辛勤培育咱们的老师呢？2、指名学生夸夸老师3、我太羡慕你们的老师了！我多么希望也能听到你们真诚的夸奖啊！(教师流露自己得到夸奖后快乐的心情)(5)猜一猜a、夸夸有爱心的孩子1、师导语：所谓金奖银奖不如学生的夸奖 ，刘老师听了你们的夸奖，心里像喝了蜜一样甜，刘老师也迫不 及待地想夸夸咱班的同学。真棒，真棒，他真棒，跳舞拉琴样样行，玉树地震献爱心，捐款最多榜上有名，你 快猜猜他是谁？(出示课件，猜一猜)2、学生猜出那名同学，并用掌声把他请上台来3、师问：XXX同学，请问你为什么要给玉树灾区人民捐款呢？又问：你是从哪儿了解到玉树发生了地震，看见了一些什么画面？捐款时心里是怎么想的？4、师夸：多有爱心的孩子，刘老师为你感到骄傲，让我抱抱你，这颗爱心奖”奖给你，祝贺你。b、夸夸拾金不昧的孩子1、师导语：咱们班值得夸奖的人太多了，刘老师忍不住想再夸一名同学，真棒，真棒，他真棒，父母常年身在外，