三年级下数学教案有效课堂教学

1、三年级下数学教案有效课堂教学作者：_日期:两位数乘两位的口算教学内容：课本第23页例1例2教学目标；探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，找出计算规律，能正 确进行口算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的口算（板书课题）。本节课的学习目标 是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第23页的内容，想一想：1、两位数乘整十数一般应怎样口算？2、两位数乘整十与一位数乘两位数有什么类似之处？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学

2、生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第3页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡

3、：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第5页1、2题，第6页5、7题填书上。课后反思：整十数乘整十数的口算及两位数乘两位数的估算教学内容：课本第3页例3例4教学目标：1、进一步掌握两位数乘整十数的口算方法，能正确进行口算.2、探索两位数乘整十数的估算方法。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习整十数乘整十数的口算及两位数乘两位数的估算（板书课 题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第4页的内容，想一想

4、：1、两位数乘整十数一般应怎样口算？2、两位数乘两位数的估算是怎样算的？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例4回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第5页的猜一猜）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察

5、堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第6页6、7、8题。课后反思：两位数乘两位的笔算（一）教学内容：课本第8页例1教学目标：探索两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目标 是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家

6、认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第8页例1的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，得数的末位要哪一位对齐？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第8页的试一试）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四

7、、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第12页1、2、3题写在课堂作业本上。课后反思：两位数乘两位的笔算（二）教学内容：课本第9页例2教学目标：进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目标

8、 是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第9页例2的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，先怎么做再怎么做最后怎么做？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一

9、些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第13页5、6、7、8题填书上。课后反思：两位数乘两位的笔算（三）教学内容： 课本第10例3教学目标1、进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘 两位数的笔算。2、学会用

10、交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目标 是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第10页例3的内容，想一想：1、两位数乘两位数计算中要注意？2、两位数乘两位数怎样验算计算结果是正确的？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学

11、的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第11页1、2、3题填书上。课后反思：发现定律（一）教学内

12、容：课本第15页例1教学目标：通过观察、分析及推理发现简单数列中所隐含的定律。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习发现定律（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第15页的内容，观察表格里的数字，认真分析、对比，你发现 了什么规律？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2

13、、算一算（课本第16页的课堂活动1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议小结：探索规律时，我们除了要认真观察、对比，还要适当的运算方法进 行计算、发现规律。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请

14、举手？作业：课本第17页1、2、3、4题。课后反思：发现定律（二）教学内容：课本第16页例2教学目标：让学生进一步掌握探索规律的方法，提高学生探索、发现规律 的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续学习发现规律（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第16页的内容，先独立观察，然后在小组内与同伴说一说：1、自己发现了什么？2、看看左右两边最外侧的数都是什么？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张

15、自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第16页的课堂活动2题）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在作业本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议算式中7+10+13'出现了5次，所以算式二（

16、7+10+13） X5=150五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第18页5、6题，写在课堂作业本上（必做题）。选作：第19页思考题。课后反思：解决问题（一）教学内容：课本第20页例1教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程 中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。教学用具：小黑板、一瓶黄豆、一个小杯子一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学

17、，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第20页的内容，想一想：1、情境图中提供的条件和问题是什么？2、思考该怎样解决？怎样估算？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、分组活动（课本第21页的课堂活动）（1）指2名后进生上台板演，其余学生在下面做。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更

18、正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议交流估算结果和估算方法，并强调要学会用多种策略解决生活中的实际问 题。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第23页1、2、3题，写在作业本上。课后反思：解决问题（二）教学内容：课本第21页例2教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程 中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相

19、应的实际问题。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第21页的例2,想一想：1、你想用什么办法算出情境图中有多少瓶矿泉水？2、请把问题补充完整？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、课堂活动（课本第21页的课堂活

20、动）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在课堂本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第24页4、5、6题，写在作业本上。课后反思：解决问题（三）教学内容：课本第22页例3教学目标：

21、在具体的情境中，能应用有关运算解决相应的实际问题，提高 解决问题的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第22页的内容，想一想：1、情境图中的条件和问题是什么？2、怎样解决？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样

22、？2、课堂活动（课本第23页的课堂活动）（1）指3名后进生上台板演自己的算法，其余学生写在课堂本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议我们在应用所学的知识解决问题时，要尽量从不同角度、采用不同的方法 和策略解决问题，努力提高自己分析问题和解决问题的能力。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天

23、所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：1、课本第25页912题，写在作业本上（必做题）2、选做：课本25页13题。课后反思：面积的含义（一）教学内容：课本第23页例1教学目标：认识图形面积的含义，建立初步的空间观念。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习面积的含义（一）（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第23页的内容，想一想：1、物体表面的大小事什么？2、物体平面图形的大小是什么？3、面积的含义是什么？三、先学过渡：请同学们自学例1回

24、答自学指导1、2、3比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、画一画（课本第35页的课堂活动2）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演

25、的内容。2、议一议物体表面或平面图形的大小，叫它们的面积。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：举例说说生活中物体的面积是什么？课后反思：面积的含义（二）教学内容：课本第34页例2教学目标：比较两个图形面积大小，体验比较策略的多样性。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习面积的含义（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第34页的内容，想一想：1、怎样比较甲、乙这两块贴瓷砖部分的

26、大小？2、怎样比较两片树叶的大小？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第34页的课堂活动）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举

27、 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议通过移、补、割、拼或先数整格的，再把半格的折算成整格的，然后把它 们加起来的方法比较大小。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：1、课本第38页1、2题，必做题填书上。2、课本第39页本思考题（选做题）课后反思：认识面积单位教学内容：课本第35、36页例3教学目标：让学生在观察、比较、测量、操的实践活动，认识面积单位“平 方厘米”、“平方分米”、“平方米”。2、能根据物体表面的大小选择合

28、适的面积单位，并能运用面积单位估计物 体表面的面积。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习认识面积单位（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第35、36页的内容，想一想：1、1平方厘米有多大？有手感觉一下，并比一比。2、1平方分米有多大？摸一摸？并比一比？3、1平方米有多大？摸一摸？并比一比？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1、2、3比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案

29、。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第37页的课堂活动1、2、3题）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识

30、来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第38、39页3、4、5、6、7题做在作业本上。课后反思:长方形面积的计算教学内容：课本第40 41页例1例2教学目标：经历探索长方形的发现过程，掌握长方形的面积公式，并解决 一些简单的实际问题。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习长方形面积的计算（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第4041页的内容，想一想：1、完成40页的表格。2、动手做一做，完成41页表格，并思考长方形的面积是什么？三、先学过渡：

31、请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第42页的课堂活动1题）（1）指4名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，

32、在旁边更正，保留原有答过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议长方形的面积小X宽五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第43页1、2、3题，第44页6、8题填书上。课后反思：正方形面积的计算教学内容：课本第42页例3教学目标：探索正方形面积公式的发现过程，掌握正方形的面积公式。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习正方形的面积的计算（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？ 请看自学指导。二、自学指导认真看课本第

33、23页的内容，想一想：正方形的面积该怎样计算？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第43页的课堂活动2题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分

34、用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议正方形的面积 也长X边长五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：1、课本第43页1题，第44页4、5题填书上（必做）。2、课本第44页思考题（选做）课后反思：长方形和正方形面积的计算教学内容：课本第45页例4教学目标：进一步掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习长方形和正方形面积的计算（板书课题）。本节课的 学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目

35、标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第45页的内容，想一想：1、估一估图形的面积的多少？2、动手量一量图形的长是多少？宽是多少？并计算出它的周长和面积？三、先学过渡：请同学们自学例4回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第45页的课堂活动1、2题）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写

36、得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议进一步巩固了长方形和正方形面积的计算公式。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第46页1、2、3题，第47页4、5、6题填书上。课后反思：简单的换算（一）教学内容：课本第48页例1教学目标：体会面积换算的必要性，以及面积

37、单位之间的换算关系。教学用具：小黑板、1的正方形纸片1张一、板题示标今天我们来学习简单的换算（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第48页的内容，想一想：1、边长为1分米的正方形的面积是多少？边长为 10厘米的正方形的面积 是多少？2、1与100之间有什么关系？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测

38、一下同学们自学的效果怎么样？2、换一换（课本第50页的课堂活动1题）（1）学生先动手做一做，然后指 3名后进生口述。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第51页1、2、3题填书上。课后反

39、思：简单的换算（二）教学内容：课本第49页例2教学目标：体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习简单的换算（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第49页的例2内容，想一想：1、边长是1米的正方形的面积是多少平方米？合多少平方分米？2、2、1与100之间有什么关系？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名

40、（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、试一试（课本第49页的试一试）（1）指6名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议面积单位之间的进率是100五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？

41、下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第51页4题填书上。课后反思:简单的换算（三）教学内容：课本第49页例3教学目标：体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习简单的换算（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第49页的内容，想一想：1、图形的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛

42、观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第51页的5题）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在课本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议课本50页照样子说一说。五、练一练过渡：今天的知

43、识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第58页1、2、3题，写在作业本上。课后反思：解决问题（一）教学内容：课本第52页例1教学目标：能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的实际问 题，提高学生解决问题的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第52页的内容，想一想：1、要求这块的可收多少千克油菜籽，应先求什么？怎么求？2、再求什么？怎么求？三、先

44、学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第53页的课堂活动算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下

45、面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议小组议一议，先求一张桌子的面积，再求全班课桌面的面积。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第54页1、2、3题，写在作业本上。课后反思：解决问题（二）教学内容：课本第52页例2教学目标：同上一课时。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同 上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？ 请看自学指导。二、自学指导认真看课本第52页的内容，想一想：1、要求这块草坪的面积还可以

46、怎样求？2、要求需铺多少块砖，还可以怎么求？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、折一折、画一画（课本第54页的课堂活动2题）（1）小组先折一折、画一画然后再指 3名后进生上台表演。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有

47、答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第55页5、6、7、8题写在作业本上。课后反思：三位数除以一位数的口算教学内容：课本第64页例1例2教学目标：整百数除以一位数（商是整百数），几百几十除以一位数（商 是整十数）的口算方法。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习三位数除以一位数（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第64

48、页的内容，想一想：1、怎样来计算整百数除以一位数，商是整百数的？2、怎样来计算整百数除以一位数，商是整十数的？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第65页的课堂活动）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后

49、教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议学生互相出题，然后口答。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第67页1、2、3、4、5题填书上。课后反思：三位数除以一位数的估算教学内容：课本第65-66页例3例4教学目标：探索并掌握三位数除以一位数的估算方法，能解释估算的过 程。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习三位数除以一位数的估算（板书课题）。本

50、节课的学习目 标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第6566页的内容，想一想：1、当百位上的数比除数大时，应怎样估算？2、当百位上的数比除数小时，应怎样估算？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第66页的课堂活动）（1）指2名后进生上台

51、板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第68页6、7、8题填书上。课后反思：三位数除以一位数（商是两位数）的笔算教学内容：课本第70页例1教学目标：三位数除以一位数（

52、商是两位数）的笔算方法。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习三位数除以一位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目 标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第70页的内容，想一想：1、列竖式计算时，被除数百位上的数字比除数小时怎么办？商写在什么位 上？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本

53、第70页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写课本上上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举 手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答 案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第73页3、4题填书上。课后反思：三位数除以一位数（商是三位数）的笔算教学内容：课本

54、第71页例2例3教学目标：理解“0除以任何不是0的数都等于0”。探索并掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法，能正确进行计 算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习三位数除以一位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目 标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。二、自学指导认真看课本第71页的内容，想一想：1、0除以6为什么等于0呢？你是怎么想的。2、在竖式计算中，当商是0是该怎么办？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更 正）过渡：请同学们自学例3回答自学指导3（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第71页的算一算）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观