《长度和时间的测量》学案

1、 课题：科学之旅 姓名 班级 导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课 时：1课时导学过程课前导学一、 学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？ ，以上

2、现象属于 现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于 现象。6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ 1 / 7(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？ ，你见到过与此类似的现象吗？试举一例 教师引导，学生归纳小结 课外作业1、 试用质量不同的小物体 （如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽

3、利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、 预习机械运动第一节“长度和时间的测量”。课后反思课题：长度和时间的测量姓名 班级 【导学目标】：1知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。（重点）2知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。3知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。4、正确使用刻度尺和停表（难点）【创设情景，引入课题】：通过出示：沙漏、长度测量工具，或相关图片，引入.【自学质疑】： 1看课文 10页插图，仅凭感觉可靠吗？答： 2. 阅读课文10、11 页的内容。长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；长度的国际单位是

4、，符号是 1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。1m= mm，1cm= m，1um= m。实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是 cm， 你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个 中学生的身高为1.58 ，一本书的厚度为10 ，物理书的长度28.10 ， 一张纸的厚度为100 = m；3. 读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是 。你还知道哪些测量长度工具？ 。4、总结刻度尺的正确使用方法： （1）测量前首先要观察刻度

5、尺的 、 和零刻线是否磨损（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果。这样可减少误差。5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。6、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答（1）、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、机

6、械停表的适用方法：一走、二 、三恢复 。外圈指针读书表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （分或秒）7、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：（1）、 和 之间的差异叫误差。误差不是错误，误差只能 ，不能 。【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。4、例题精析：例1、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是 。例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。例3.实验

7、、用停表测时间，填在p14中 上例4、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度： 画图表示测右图 圆的直径的方法。测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为 mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得40圈的总宽度为1cm，则细铜丝的直径为 mm。【应用巩固】=【反馈延伸】一、填空题：1、完成下列单位变换：（用科学计数法）a. 1.5×102km=_cm b. 1235mm=_m2、给下列数据填上适当的单位：我国最长的河流长江长度：6.3×107_；一张纸的厚

8、度是：0.7×10-4_；珠穆朗玛峰高度8.848×103_；3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_，估计值为_，所用刻度尺的分度值为_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是_.二、选择题：1下列各物体中接近130厘米的是：（ ）A体温表长度； B乒乓球的直径； C课桌高； D写字台长度.2用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（ ）A偏大 B偏小 C不变 D无法确定3关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（ ）A认真测量可以消灭误差； B测量过

9、程中错误是完全可以避免的；C多次测量取平均值可以减小误差； D测量工具越精密，测量过程中的误差也会产生.三、试做教材第15页：“动手动脑学物理” 【教师引导，学生归纳小结】： 【作业布置】：1、读教材，识记知识要点 2、教辅资料该节题。【课后反思】课题：运动的描述 姓名 班级 导学目标知识点：1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。导学方法：观察讨论法。课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、什么是机械运动：_。2、什么是参照物：_。3、如何选取参照物：_。二、课堂导学1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有_；静止的有_。2、再观察教材图12.1-1，讨

10、论它们有什么共同点_。3、学生举出一些运动的例子_。归纳：（1）机械运动：_；运动是宇宙中的_现象。4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？归纳：（2）参照物_。同一物体是运动还是静止，取决于所选的_、_不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有_，处于相对静止的物体它们的_、_都一致自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体_。由上面的内容归纳：（3）如何选择参照物：_。三、课堂练习：1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降

11、落时，看到地面正向她扑来_。（3）唐代诗人李白在望天门山的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？_。（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去_。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起_。2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（ ）A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（ ）A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D、漂流而下的小船，以沙岸

12、为参照物，小船是静止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来7、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一个蹦跳者D、跳台8、孝感谢火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（ ）A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正