关于学生生活习惯养成的研究

1、关于学生生活习惯养成的研究一、实践活动主题的提出我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养的好，终身受其益；习惯养的不好，终身受其累。”纵观当今社会，独生子女家庭占大多数，在部分家长的溺爱下，很多学生成了“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”，自理能力差，生活习惯差。很多学生以自我为中心，耐挫折能力极差，更有甚者，稍有困难、挫折，不是去想办法解决，而是轻率地选择了结束生命。印度有句古谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见习惯养成之重要性。养成良好的生活习惯是学生健康成长的根本保证。基于学校管理上存在的困难和学生行为习惯的现状调查，特在我校举行“培养学生良好生活习惯”的实践

2、活动，以促进学生良好行为习惯的养成，促进小学生的健康全面发展，促进素质教育的全面实施。 二、确立活动目标情感目标1、通过合作小组的集体活动，培养团队意识和团队协作精神。2、通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。3、体验活动的快乐和成就感，增强自信心。能力目标1、通过与他人接触，培养社会交际能力，语言表达能力，增强耐挫折能力。2、能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中相互学习、借鉴、反思、提升，促进生活习惯的改进和形成。知识目标1、知道小学生有哪些不好的生活习惯，从多个角度分析为什么会有这些坏习惯。2、从客观角度分析，认识这些坏习惯对学生成长的影响，从而养成良好的生活习惯。三、确

3、立活动措施（一）、收集资料1、确定活动主题曾有这样一个故事:一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，他之所以成为诺贝尔奖获得者，因为他一生中所学到的最基本的东西， 他所说的一些最基本的东西：就是人们从小就应该养成的良好的生活

4、习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的最基本的东西”。我国一直有这样一句古话：三岁看大七岁看老。我们中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。从而确定围绕“良好生活习惯的养成”这一主题开展一次实践活动。2、讨论制定小组活动方案（1）分组，确定组员、组长。我们无论做什么事都应有个计划，如：要做好哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作，怎样分工等，只有这样才能提高工作效率。依据活动目的制定出小组活动计划，选出小组长，确定组员。在分组时，要做到优生、差生合理搭配，保证每一个学生都能参与到实践活动当中。（2）讨论制定小组活动方案将学生分成不同的小组，学生通过小组讨论来确

5、定解决问题需要进行哪些活动，活动需要采取哪些方式和步骤，小组内如何进行分工等等。引导学生积极动脑筋，灵活运用已有的知识技能，从不同方面利用不同方法对同一问题进行思考，提出自己的方案。各小组在组长的组织下，经过组内讨论，有的小组决定调查采访；有的小组决定到图书馆或上网查阅资料；有的小组决定交流表演3、小组分组活动，收集资料由组长带领组员分组调查实践。按照制定好的学生活动方案，依据一定的方法（如调查、访问等）搜集文献资料和第一手资料，进行具体操作。教师的任务要引导学生进行活动，采取相应的措施保存学生资料，并关注进程，对学生活动进行跟踪指导。（二）、信息汇总、整理整理收集到的资料。小组内将收集到的资

6、料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 （三）、全班展示交流各小组将自己的实践成果进行汇报、展示。要求：交流要全面，成果的表达方式要多样、交流的表达方式要多样。1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍。如：调查访问组通过走访老师、父母等了解现在的学生有哪些不良的生活习惯，有哪些危害等。很多学生生活无规律、行为霸道、不懂礼貌、丢三落四、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、意志薄弱、孤僻胆小、个人卫生差、自理能力差等不良习惯。很多学生以自我为中心，耐挫折能力极差，更有甚者，稍有困难、挫折，不是去想办法解决，而是轻率地

7、选择了结束生命。无视社会公德，不懂文明礼貌。乘公共汽车明目张胆抢占座位，见到残疾人和长辈不理不睬；在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将吃剩的雪糕等食品残渣扔在学校走廊里，再踩上一脚，影响极差;平时劳动、搞卫生，计较个人得失；同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；更有甚者，以羞辱别人为快乐，给同学起绰号，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。2、开展“故事演讲会”。 （1）查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视、上网浏览等方式获取名人的良好生活习惯以及这些好习惯对他们的影响让学生更深入了解名人的成就与其良好的生活习惯

8、是密不可分的，同时也培养学生口头表达能力。齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句警句来勉励自己，这句警句就是：“不教一日闲过”。怎样才算是在一天中没有闲过呢？他对自己提出了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。 有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐

9、白石却十分认真地说：“昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的闲过呀！说完他又认真地作画了鲁迅刻“早”字：鲁迅在三味书屋学习的时候，曾发生过这样一个故事：一天早晨，鲁迅因为要给生病的父亲买药，所以上学迟到了。老师批评了他，鲁迅对自己的迟到十分后悔，便在自己的桌角上刻上了一个早字。从此，他再也没有迟到过。（2）坏习惯的危害老和尚看到小和尚聪明又稳当，就让小和尚学习剃头。老和尚先让小和尚在冬瓜上练习剃头，小和尚每次练习完后，习惯性地把剃刀随手插在冬瓜上。小和尚的剃术日臻娴熟，老和尚看在眼里，喜在心头，让小和尚给自己剃一次头，小和尚很高兴，拿来工具给老和尚剃头刮脸，一招一式像模像样。老和尚甚是舒服

10、，闭目养神，还打起鼾笛儿。忽然，老和尚“哎呀”一声从座位上弹了起来，鲜血顺着老和尚的脑门儿淌了下来。原来是小和尚习惯性地将剃刀随手插在了老和尚的头上3、交流表演的小组，通过自编自演的小品、相声、话剧、儿歌等方式宣传介绍好习惯的益处和不良生活习惯对小学生成长的危害。4、交流感受 5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、完成的情况等评选最佳合作组。四、活动结果根据活动情况对活动过程进行总结反思，总结活动中的得与失。通过本次实践活动，学生充分体会到了好的生活习惯的重要性，同时发现了自身的不良生活习惯，明确了坏习惯对自己今后的学习和生活带来的影响，并且决定采用自己喜欢的方式对活动成果进行宣传：小品、墙报、故事、倡议书、手抄报、主题班会等形式，让更多的小学生告别陋习，健康成长。同时也发现了一些问题，例如，存在“两张皮现象”，有的学生在校表现很好，但是在家依然维持原状。五、活动注意事项： 1、科学、有礼貌的进行调查访问。2、准确、及时的汇总、分析资料。 3、学生写下自己活动的心理体验。 4、活动