兰香小学语言文字示范学校自查报告

1、 规范语言文字  构建文明校园 创建市级语言文字规范化示范校工作自查报告 一、学校基本情况 兰香小学(原药王洞小学)是由国务院原副总理耿飚同志夫人赵兰香捐资兴建一所农村寄宿制完全小学，位于庆城东山脚下，面迎朝阳，背依周祖陵，空气清新，环境优雅。学校始建于1950年，2007年6月重建迁址更名。学校现有7个教学班，在校学生188人，专任教师18人，保安1人，教师中小学高级教师5人，小学一级教师13人，专科及以上学历12人，学历合格率100%。学校占地面积5061平方米，生均27平方米建筑面积2070平方米，生均11平方米。建有办公楼、教学楼、学生宿舍楼各1幢，有篮球场2个，学校建有白板

2、教室7个，全部接入移动网线，实现了“优质资源班班通”，为师生的工作学习创造了良好的条件,藏书5165册,生均27册,各功能室齐全，内配设备均达到省级基本办学标准。近年来，学校全面实施素质教育，以“为学校可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”为办学理念，各方面工作赢得家长和社会的普遍认可。学校少年宫开设电脑制作、经典诵读、手工制作、绘画书法、棋艺、鼓号、科普等社团活动达9个。学校课外活动内容充实、生动活泼，充分发挥了学生的特长，在2014年全市乡村少年宫督查考核中，受到市文明办、市财政局和市教育局的通报表扬。学校先后获得庆城县“关爱儿童工作先进集体”、庆城县“成长的足迹”少儿书画优秀组织

3、奖、庆城镇“教育工作先进集体”等荣誉称号。目前，学校正坚持以素质教育为重点，加强道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力为农村孩子健康全面发展创造条件、营造环境！为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建

4、。2、 组织管理（一）健全机构，责任到人学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了兰香小学语言文字规范工作领导小组，由校长担任组长直接领导开展工作，教导主任担任副组长，语文教师担任组员，形成了完善的学校语言文字工作网络。学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了每名教职员工。教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，还负责教师考核、各种宣传用语等工作，少先队主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。（二）创设推普环境在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了 “说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；班级黑板报开

5、辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传图画。少先队充分利用晨会、升旗仪式等宣传推广普通话、写规范字的意义。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。（三）资料档案，管理规范在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。校内做到用字规范。各种活动资料搜集齐全，管理规范。（四）健全制度，加强管理自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展

6、。学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如兰香小学语言文字规范化工作制度等制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。（五）语文教学根据课程安排，学校开设写字课，把铅笔字、钢笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查

7、等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，对存在问题尽快督促落实。（六）普通话口语实践学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。1.教职工与家长联络时，要使用普通话。2.教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。3.积极组织学生参加校外普通话实践活动，推广普通话。4.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。如早读、班会活动等。有些班级利用班会开展讲故事、朗诵等各种形式的主题活动。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。（七）教师普通话培训学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到

8、了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师普通话培训，进一步提高了教师的普通话水平，提升了教师的文学修养。三、师生普通话水平及使用（一)教师普通话水平学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，教师普通话合格率100%。（二）校园用语规范学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下：1.普通话成为教学用语，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的

9、硬性指标。2.普通话成为宣传用语， “国旗下演讲”均使用普通话。3.普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。4.普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。四、校园用字规范（一)加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：1.通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字。2.通过教学检查，检查教师教案用字。3.通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字。（二）分类指导，规范学生用字教导处、少先大队、班主任等充分利用国旗下讲话、

10、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以班级开展主题班会为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。五、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平 （一）继续利用宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。 （二）结合国庆、元旦、六.一等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、书法比赛、童话故事编写等活动，为学生提供展示自我语言文字水平

11、的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。 （三）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。六、自评结果根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到庆阳市语言文字规范化示范校的评估标准。因此向县教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校。在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！庆城县庆城镇兰香小学 二0一五年六月二十四日 甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系一级指标及要素二级指标及要素最高得分自评结果A综合管理（35分+6分）A1语言文字工作列入学校议事日程A2学校重视师生员工语言文字能力的提升A3学校用语用字环境良好A4学校各部门用语用字规范5+310+17+213811812B教师用语用字（30分+11分）B1普通话成为教师的教学语言B2普通话成为教师的校园语言B3教师在教学工作中用语用字规范B4教师用语用字起带头作用B5教师坚持语言文字应用研究7896+5+6778