宋词--苏轼《江城子》教案(学生版)

1、丰县广宇中英文学校 20142015学年第一学期课堂教学活动单标题新天下耳目的东坡词（学生版 ）备课组名称高二语文编号高二选修9·2主备人宓传义审核人张宝红课题江城子课型（新授）课授课日期2014·教学目标1、 了解苏东坡对妻子的沉挚深永的悼亡之情；2、 学习本词以虚映实，虚中见实，虚实结合的表现手法。教学重难点1、本词以虚映实，虚中见实，虚实结合的表现手法。活动过程二次备课【课前活动】1、 结合注释，阅读苏轼的江城子，理解诗意，体会其思想感情，鉴赏其中的表达技巧。2、 积累有关美好爱情的名诗句。【课堂活动】活动一：有关美好爱情的名句默写1、执子之手，-。诗经邶风2、此情可

2、待成追忆，-。李商隐锦瑟3、身无彩凤双飞翼，-。李商隐无题4、问世间情为何物，-。元好问摸鱼儿5、-，此恨绵绵无绝期。白居易长恨歌6、-，在地愿为连理枝。白居易长恨歌7、-，为伊消得人憔悴。柳永风栖梧8、-，又岂在朝朝暮暮。秦观鹊仙桥活动二：【激发情趣，导入新课】公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就去世

3、了。这对诗人是一个沉重的打击。 公元1075年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下江城子.乙卯正月二十日夜记梦的悼亡词。此时诗人三十八岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 活动三：【朗诵课文】1、播放朗读带 2、集体诵读 3、指名诵读活动四：【理解诗意】 两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。不思念吧，但本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方与她交谈凄凉的景况。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。 晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前梳妆。两人互相望着，没有言语，只有泪千行。料想年年断肠的地方，晚上

4、明月照耀着长着小松树的坟山。活动五：【理清思路】“记梦”为贯穿全词的线索，联结梦前、梦中、梦后三个层次。上片-梦前思念 下片前五句-梦中相逢 结尾 - 梦醒悲凉活动六：【合作学习，探究问题】问题1：题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。上阕是写梦吗？是否删除？问题2：“十年生死两茫茫”，“ 两茫茫”用词极妙，请赏析之。问题3：“不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？  活动七：【赏析下片，探究问题】问题:4：下阕首五句记梦。请以第一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想象，越细腻逼真越好。  问题5：如果非要说点什么，

5、苏轼会对妻子说什么？ （学生活动）问题6：是让苏轼说好呢？还是让他不说好呢？为什么（学生活动）问题7梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？  问题8：明月是象征团圆与祝福的，为什么不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晓风残月”，多好。 活动八：【小结全文】这首词以“梦前-梦中-梦后”为时间线索，将“现实-梦境-现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。【课后活动】（一）做同步练习P·61“语段精练”定风波（二）下面一首宋词，回答问题。 鹧鸪天（苏轼）林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。浮生，语出庄子?刻意“其生若浮，其死若休