综合实践活动课教案

1、小 学 综 合 实 践 课 教 学 案 例 设 计六年级一、综合实践活动课教学内容：综合实践活动课真奇妙教学目标：1.在教师引导下，学生通过猜想、观看综合实践活动图片与视频、思考与总结，知道综合实践活动是一门什么样的课，达到：(1)会叫出课程名，知道“主题活动”、“自我反思”这两个综合实践活动常用词；(2)能说出3方面的课程内容，如：本课程是实践活动课，是让我们主动去做事发展素质的课，没教科书，要会观察身边的自然、人、社会，要会发现问题和动手解决问题，合作学习(3)能说出3个左右本课程的学习方法。2.让学生产生主动参与综合实践活动的浓厚兴趣，有迫切想进行学习的愿望。3.培养学生积极主动、善于思

2、考的思维意识。教具准备：主要是教师课前初步接触学生，了解学生基本信息；准备有关已经实施了的综合实践活动图片与视频资料；教学预案。教学课时：1课时教学过程：第一课时 综合实践活动课真奇妙！一、引出话题1.教师与学生问好，并作自我介绍师：同学们好！很高兴和大家一起上课！我先自我介绍一下：我姓×（板书），性别（停顿）（学生若一起说了，师笑着说：呵，大家都知道！），我不说大家都知道。我是一名综合实践活动课教师（师板书：综合实践活动课），最大的爱好就是和同学们一起开展综合实践活动。2.让学生对老师介绍的信息产生质疑，引出综合实践活动是什么课这个话题。师：听了老师的这些介绍，你现在最想问的问题是

3、什么？（老师鼓励学生提问，若没“综合实践活动课”方面问题可适当提示。）二、学生猜想：1.鼓励学生大胆猜想：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？让学生说出想法。师：同学们真爱提问题！那请大家猜一猜：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？（鼓励学生大胆猜想，不要在乎对错，让学生说出想法。若一时没学生说，可以提示从字面上猜一猜。）2.教师再让学生对这些信息产生质疑，激发迫切希望知道的欲望。师：大家非常好了不起！很善于思考。我们谁猜得对呢？想不想知道？三、观看综合实践活动图片与视频，思考与总结：1.学生带着问题，观看综合实践活动图片与视频资料。师：到底综合实践活动是一门什么样的课呢？老师今天带来了一些学

4、生们开展综合实践活动的照片和录像资料，看谁能从中发现这个问题的答案！（师放资料，生看）2.学生充分发表自己的看法：(1)独立思考师：看了这些资料，请同学们先独立思考一下：到底综合实践活动是一门什么样的课呢？(2)小组讨论师：下面同学们可以同位或3.4人一小组，更可以找你最想和他一起讨论的人一起，讨论讨论(3)全班交流师：请同学们各自说说看法，可以不举手站起来说，但每次只能一个人说，好吧！（生说，师组织并适当板书关键词）3.教师引导学生总结、板书师：同学们真是棒！找出了综合实践活动是（师一边说，一边再次指出关键词）在老师帮助下，自己主动积极运用所学知识去开展实践活动，走近大自然、走向社会，认识我

5、们自己，让我们每一个人主动做事发展素质，是一门教我们怎样去做感兴趣的事的活动课。四、明确综合实践活动基本学习方式1.与其他学科课不同，综合实践活动课没教材，与学生一起探讨学习内容从哪儿来？知道综合实践活动课常用名词“主题活动”师：大家看了那些学生进行综合实践活动感觉怎样？很有趣，真奇妙！（师板书：真奇妙！）可是它却和与其他学科课不同，综合实践活动课没教材，那学习内容从哪儿来？谁能说说自己的看法？师：综合实践活动学习内容就是我们的从身边发现问题，然后提出“主题”（师板书），然后围绕主题开展各种活动。就是以后综合实践活动课经常要说的“主题活动”。2.综合实践活动基本学习方式师：那怎样才能完成我们想

6、知道的主题活动呢？通过刚才的照片和录像，谁能说说。（师按学生说的板书几种：查资料、调查、制作、实验、表演等）五、总结本节课内容，学生反思自己的表现1.这节课你最大的收获是什么？2.回想一下你这节课表现如何？师：做完事后回过头来想想自己做的怎么样，就是自我反思（板书），这也是以后综合实践活动课经常要做的。今天同学们表现得都非常出色，老师真为你们高兴！六、布置课外任务：课外请同学们用本子记下自己看到的最感兴趣的事，下次课交流，到时看谁记得最多！二、保护视力教学内容：视力调查和预防近视教学目标： 1.初步懂得保护视力的重要性。2.了解学习些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。3. 让学生了解近视眼是

7、怎样发生的，在日常生活中怎样预防近视。教学重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。并使学生学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。教学难点：近视眼是怎样发生的，应怎样预防。教学课时：2课时教学过程：第一课时 视力调查1.谈话导入：在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着儿童年龄的增长，参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，这节课我们有意识地进行保护视力的教育十分必要。 2.分组讨论：说说影响视力的因素有哪些？ 3.调查小组

8、成员的视力情况，指导学生整理填写图表。 4.引导学生说说近视对生活和学习带来的不方便，造成学生近视的不良行为有哪些？ (如看书的时间过长、行走时看书、在光线强烈的地方看书等。)5.检查学生课前收集的有关爱眼日资料，让学生分组交流整理填表。6.每组选出代表发言：说说爱眼日的时间、由来和主题，对于说得好的同学给予表扬。7.小结：我们应该懂得“保护视力”的重要性，更好爱护自己的眼睛。第二课时 预防近视一、导入：眼睛是心灵的窗户，也是人们观察了解瞬息万变的大千世界的的窗口，拥有一双明亮的眼睛是每一个人的良好愿望。据统计，人类获得知识信息的85%来自视觉器官眼睛，这对于长身体、学知识的儿童青少年就显的更

9、为重要。二、提问：近视眼能不能从小预防，怎样预防？根据学生回答，老师来总结： 影响近视眼的环境很多，最主要原因是长时间近视工作，其他还有不良用眼习惯、照明条件、体格和健康状况、饮食与营养。预防近视要做到“二要二不要” 二要： （1）读书写字姿势端正，眼睛和书本的距离要保持30厘米； （2）连续看书、写字一小时左右，要休息片刻或向远处眺望一会。 二不要： （1）不要在光线昏暗和直射阳光下看书、写字； （2）不要躺在床上和走路或在动荡的车厢里看书。 坚持正确读写姿势，做到“一尺，一寸、一拳”。“一尺”即眼与书本距离保持一尺左右；“一寸”即握笔时，食指离笔尖一寸；“一拳”即胸口离桌沿一拳。 2.减轻

10、学习负担，改善学习环境。学校和家长设法减轻学生学习负担，特别是 家长不要盲目增加家庭作业或家教，要保证每天一小时体育活动时间。学习应有合适的桌椅，家庭除室内照明灯外，桌上应有一盏台灯，光线来自左前方为宜。 3.对有遗传倾向的学生，要定期检查视力，最好从学龄前期开始。发现视力不良及时预防。 三、让学生讨论：近视眼不能干什么工作，为什么？指名学生说一说。 四、小结：通过学习近视的预防、我们已了解了近视是怎样发生的。近视的发病，既有遗传因素，又有外部环境因素。但主要是用眼的不良卫生习惯所造成的，所以同学们一定要有良好的用眼卫生习惯，认真做好一天三次眼保健操，只要做到以上两点，这样即可预防近视，又可保

11、持视力不再加深。三、我爱我家教学内容：我和我的家庭教学目标：1、培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。2.通过活动，让学生认识到健身运动的好处，培养学生参加体育锻炼的好习惯。3通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。教学重点：让学生知道怎样做才是一个有爱心。爱劳动、爱家人的好孩子。教学难点：真正做一个爱家、爱劳动、爱父母的好孩子。教具准备：照片（学生自带）教学课时：3课时教学过程：第一课时 我是家庭的小主人1.谈话导入，提出下面的问题：(1)在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？(2)让学生自由发言。2

12、.让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？(1)分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。 (2)教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。 3.提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？ 指导学生有关的内容写在记录本上。4.开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验写下来。）请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。5.刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。让学生自己说，然后填写教师设计的表格。6.让学生说一说学习这课的收获。再让学生自己填在表格里，再让小

13、组长评分。第二课时 我与健康有个约会一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、新课：1.看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。2.分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3.小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。4.为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。三、板书设计：我与健康有个约会四、总结第三课时 说说我的家1.让学生自已看看收集的有关内容。2.让学生说说自已的爸爸妈妈。3.指名学生说

14、，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？4.讲照片的故事：学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。5.练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？6.互相交换意见共同评出合适的话语。7.讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？8.教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。9.让学生向父母了解自已的亲戚并填表。10.谈谈你对这节课的收获。 四、 校园安全教学内容：校园安全与自我保护教学目标1.通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2. 让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常

15、识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活。教学重点、难点：提高同学们的自我安全保护。教具准备：课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学课时：2课时教学过程：第一课时：校园安全搜查线一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1.给同学们布置调查时要注意的一些事项。2.按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3.小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4.老师根据各组汇报的情况进

16、行分、总结。5.安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计：校园安全搜查线四、总结 第二课时：安全自护我能行一、 活动准备阶段 教师：1.提出活动任务观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法 2.布置活动时间星期六或星期日。 3. 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。 学生：1.自由搭配成组。 2.小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。 3.给小组命名、明确组内人员分工。 4.创作小组口号 5.讨论、确定活动地点和时间。 （学生经过自由搭配， 以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了4个实践活动小组，还给小组取名字：“一路平安”小组、“

17、安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。再选出信任的小组长，具体负责本小组的工作，又请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长）具体指导小组实践活动的开展活动。二、活动汇报1.研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。<走楼梯，要记住：轻声慢步靠右行，要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。2.研究“用电知识要学好”的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解

18、。资料如下：电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分不能用手去摸断了的电线当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤见到断电线，应该绕开走。电焊光不能看<我们在路上经常会看见工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常会很好奇地观看。其实这是非常不好的。因为电焊枪会发出很厉害的紫光线，会刺伤我们的眼睛，造成视力下降，更严重地会造成失明。应该遮挡眼睛马上离开。使用电器要注意：千万不能用手去摸和玩耍正在转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，

19、不能去拉，万一拉断了电线，人会被电麻死的。电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下了，再擦，不能直接用湿毛巾去擦。电线不要乱拉，乱动我们小朋友最好远离电3.研究“饮食卫生多讲究”的“绿色饮食”小组，他们收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：吃水果的学问:买来的水果上面不仅有灰尘、细菌，还有残留的农药，应该洗干净再吃。否则很容易引起中毒。演示洗水果步骤：(一)先在清水中倒点清洗剂，把水果放进去，浸泡一会儿，让农药、细菌充分溶解在水中；(二)再用手洗水果；(三)最后用水冲洗干净。（四） “校园安全”小组汇报1. 进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等2. 教学区安全隐患：课间追逐

20、打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏3. 体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；4. 实验室安全隐患：违反实验操作规程、处理危险品和危险器具时未严格按照老师要求、在实验室搞恶作剧等5. 饮食卫生安全隐患：吃东西前不看生产日期和有效期、吃了不适合自己身体状况的冷热食品、身体不适时未及时向老师报告等6. 其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等三、竞赛此外，实际行动小队还要组织大家

21、进行安全知识抢答竞赛。1、下课了，小青在走廊里大喊大叫。这种行为对还是错？请说明理由2、乘车时，能不能把头伸到窗外？3、一不小心被热的东西烫着应该用冷敷还是热敷？4、教室的朝外的那一面玻璃脏，我们可以把身子探出窗外去擦吗？5、小学生能不能亲自上山去救火？6、发现着火了可以拨打电话多少？7、各个号码的作用是什么？（家里着火怎么逃？）8、附加题：旅游中忽然和家人走散了，该怎么办呢？四、共同行动，珍爱生命，健康成长。1.请欣赏三句半少先队员要学法。锣鼓敲得震天响 听我来把新事讲千万注意别走神 快讲！少先队员要知道 学习知识很重要自我保护不可少 重要！健康成长第一条 知法用法最重要运用方法保自己 高招

22、！夏天中暑别急燥 清凉油擦别忘了再用凉水轻轻喷 记住！如果不幸烫了手 快冲冷水降降温再用酱油、牙膏涂 有效！嗓子不巧被鱼刺儿扎 不要硬用饭块压合上一口加水的醋 慢咽！观看电视学问大 预防辐射2米8少吃零食防肥胖 锻炼我是家中小主人 管好钥匙锁好门陌生人儿要想进 没门！遇到坏人别害怕 冷静思考动脑筋呼救报警打电话 制服他！咱是社会小主人 应急电话记心中火警119匪警110急救请拨120健康成长靠大家 自由涣散纪律差团结合作力量大 真理！大家同来学自护 幸福生活属于你永远属于我 属-于-大家！2.发出倡议亲爱的少先队员们：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全

23、，一切才有意义。为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：(1)校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；(2)不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。(3)放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。(4)不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。(5)保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。(6)入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。(7)上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥

24、处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。(8)放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。(9)要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。(10)不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。 (11)不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。(12)排队集合自然行走，不跑闹、打跳。不快速冲撞。(13)知道常用的急救电话。五、从小学理财教学内容：从小学会理财教学目标：1.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2.向学生进行不乱花钱的教育。教学准备

25、：课前调查家庭成员的所需。教学课时：两课时教学过程： 第一课时：零用钱怎样来一、引出话题1学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。2.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？二、了解我想要的、我需要的与我能要的。1.小组交流：在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要

26、它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。三、在情景中体验钱该怎样花1.小组共同合作表演。（每个情景选两组）教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。四、在实践中制定

27、花钱计划过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。2.学生相互交流讨论3.学生展示设计方案。教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出20元

28、零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该花吗？五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人1.引导学生列举生活中不会花钱的人。冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）坐公交车还是打车去医院看病师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，

29、该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读：该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。六、结语：该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。第二课时：零用钱怎样花一、提出问题，引起争论，激发情感师：“同学们，改革开放以来，我们的生活条件越来越好了，手中有好多零花钱，我们来看看，王娟和赵勇是怎样花这些钱的。谁用得不合理，为什么？”（看多媒体录像春游，边思考，听后自找伙伴展开讨论。）师：请各小组派代表进行评判。生1：“我认为*花钱不够合理，去春游时，不必要花那么多的钱。

30、只要买一些解渴和吃得饱的食品就足够了。*不乱买食品，花钱合理。”生2：“我认为*除了买得太多外，吃不完还扔掉，这太浪费。”生3：“*花钱不合理，他春游回来，把剩下的钱全去玩抽奖游戏，这就更不应该了。*把多下来的钱存入储蓄罐。这样做得好，我们要向她学习。”师：“对！同学们都说得很有道理。那你们是怎样合理使用零花钱的呢？”二、联系实际，树立榜样，深化明理。师：“我们班上谁是合理使用零用钱的好孩子？”生1：“*同学平时合理花钱，用零用钱买课外书和学习用品。”生2：“*同学把省下的钱捐给贫困生，上次学校捐款他最多。”师：“哦，这些小朋友真行！能合理使用零花钱，真实我们大家学习的好榜样。”三、自我评价

31、师：那通过今天的学习，你有哪些收获?你想对老师、同学或自己说些什么？也请没有发言的同学课后把你心里想说的话写出来教给老师，好吗？ 最后师总结：通过今天的学习，同学们不仅学到了许多新知识，而且很多同学在课堂上也能主动发言了,老师很高兴。希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中的有心人。 另外老师还留了两个问题，请同学们看屏幕，每位同学根据自己的能力任选一题练习，下次上课时我们再来交流。 （因为我认为叫学生发言毕竟是少数，有些内心腼腆的学生不能大胆的表露心声所以让学生以书面的形式写出来，通过同学的自评、互评和对老师的评价，这样既有利于学生正确认识自己的行为，促进

32、全面发展，特别对学困生起到一种激励作用；也有利于老师进行自我调整，自我反思。） 四、课后作业 请利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款活动。六、声音与健康教学内容：声音与人体健康教学目标：1、 围绕声音的奥秘，学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的、声音大小与什么有关。2、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环境保护意识。3、学习使用网络搜集等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。4、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。教学重点：声音与听觉、声音与人体健康的关系。教学难点：噪音对人体健康的危害。教学准备：1学生分小组实地调查道路，建

33、筑工地，商场，工厂、学校，家庭场所的噪音污染情况。2搜集录制自然界中各种声音，制作在多媒体展示中。3搜集相关网站。教学课时：3课时教学过程： 第一课时：听觉与声音一、课前导入过程：美妙的音乐令人陶醉，刺耳的噪声令人讨厌，还有大自然丰富的声音，即使闭上眼睛，它们也让我们感触到这个多彩的世界。感知这些声音，都依赖于耳朵，没有耳朵，我们的世界将一片寂静。那么耳朵是通过什么途径来感知声音的呢？板书：我们怎样听到声音二、新课教学过程：1、人耳的构造我们首先观察一下人的耳朵（同学们都互相观察耳朵），我们看到的只是人耳的一小部分，它更多的结构在人的颅骨内，出示人耳的构造图，我们一起认识我们的耳朵。

34、（出示人耳构造挂图）板书：1、人耳的构造对照图讲解人耳的构造。人耳的结构很复杂，它们共同协作，把声音传入大脑，人就能听到声音了。板书：（1）人耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。（2）人耳各部分在听力的形成中都有自己的作用2、我们怎样听到声音现在同学们讨论一下，看声音在人耳内是怎传导的。（学生分组讨论，讨论结束后学生代表发言，教师总结）声音要引起人的听觉，必须转换成大脑能接受的神经冲动后进入大脑，而人耳正好提供了这样的通道和转换功能，从传导上来说声音按照“声源振动耳廓耳道鼓膜听小骨前庭耳蜗听觉神经大脑”途径传导的，鼓膜把声波转换为振动，这种振动在耳蜗处又被转换为神经冲动，最后传给大脑。板书：我们

35、怎样听到声音声源振动耳廓耳道鼓膜听小骨前庭耳蜗听觉神经大脑人耳的各部分在听觉形成中都有着非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集声音，使人能听到很微弱的声音，耳道提供声音通道，同时由于耳道的共振作用，声音被放大；从鼓膜处声音真正进入人体，鼓膜和听小骨的作用使声音进一步放大开成足够的能量来推动声音振动在耳蜗转换为神经冲动。这任何部分发生障碍，都会严重影响听力甚至使人失去听觉。但如果只是传导障碍，而耳蜗并没损伤，则只要能使振动传递给耳蜗，人还是可以听到声音，有一部分助听器就是根据这个原理做成的。声音对人类来说非常重要，如果人不能听到声音，不但不方便，有时还很危险，所以我们就多关心残疾人。 3、双耳效应

36、人不仅能听到声音，还能根据声音来确定声源的空间位置，这是因为我们有两只耳朵，由于人的双耳位于头颅的两侧，且由于头颅对声音的阻隔作用，同一声源发出的声音到达双耳的距离及强弱产并不完全相同，而是存在着一定的时间差别，据此，人耳便可分辨出来自前方水平方向的声音方位，这就是“双耳效应”。板书：双耳效应 人的双耳听到同一个声源发出的声音时间有先后之别，音质也有些不同，大脑根据这些差别可判断声源的位置电声学中可以利用双耳效应产生立体声。但双耳效应只能解释人耳对水平音源位置的确定，而人耳是有空间立体感的，这是耳廓的功劳。三维空间定位主要依赖于耳廓效应。耳廓对来自各个不同方向的声波频谱进行不同的修正后，才由耳

37、道传到鼓膜，大脑依据声音的频谱特性，就能辨别三维空间中的声源方向。声音从不同角度进入人耳时，由于耳廓的结构会影响声源的定位，所以人类的耳廓对确定声音的空间方向起主要作用。三、总结拓展人耳是一个精密的系统统，各部分共同协作使人形成正常听力。人耳的判断力和灵敏度都极高，可以感受到很微弱的声音，这是因为人耳有振动放大功能，可将声音的振动放大几十倍。人耳的方位感主要由双耳效应和耳廓效应完成。由于耳道的共振作用，人耳对声音的感受有一个范围，对超出范围的声音，人耳将“听而不闻”，所以，人听到的声音只是物体振动的一小部分，对于大多数振动，需要仪器转化才能听得到。同时，人耳还是一个很脆弱的系统，在形成听力的各

38、环节中，只要有一个环节出现问题，都会影响听力甚至使人失去听力。四、布置作业1助听器可以帮助耳聋的人听到声音。2利用一次性纸杯，塑料管制作“听诊器”。3夏天打雷时，有人害怕响声而用双手堵住耳朵，但还是听到了雷声，这是因为_。4简述人耳听到声音的过程。五、教学后记对于本节的学习，学生因了解自身结构的兴趣而有很大的探索动力，为此，多安排探索性的自主学习或小组讨论，会有很好的效果。在探索和讨论中，教师要注意不能左右学生的想法，让学生有自由发挥想象的空间。第二课时：声音与健康一、导入新课 同学们，上课之前，老师想先考考大家，让大家来欣赏一下大屏幕，说说你听到了什么，看到了什么，看看大家是否是一个生活的有

39、心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鸟、婴儿的图片，同时播放雨声、水流声、鸟鸣声、婴儿笑声。接着展示草叶上的露珠、阳光透过树林普照大地、新芽萌发、花朵欲开、鲜花盛放、果实累累几组无声图片。）播放后，让几个学生讲讲他们看到了什么，听到了什么，以及他们听到这些声音时所联想到的。（多数学生只能听到雨声、水声、鸟鸣和婴儿的笑声。教师可顺势引导学生：“谁听到了后几幅图片的声音？” 二、谈一谈日常生活中听到这些声音的感受： 三、美妙的音乐会使我们心情舒畅，有益身心，采访周围的人，了解音乐对人们的生活有什么好处 四、我们共同策划一场班级音乐欣赏会，让悠扬的音乐覆盖我们：播放音乐秋日的私语，吟诵一首小诗： 生

40、活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 把眼睛唤醒，把耳朵唤醒，把心灵唤醒！ 你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。 五、了解噪音，考察噪音对人们身心的影响 第三课时：拒绝噪音一、主持人发言，导入活动二、认识噪音1、展示大自然中各种声音，学生听后，说说那些声音听起来舒服，那些声音听起来不舒服。2、得出科学的结论：什么是噪音 噪音是指人听了以后不喜欢，不舒服和不需要的声音。三、了解噪音 1、学生交流：搜集在自己的生活中发现的噪音。2、学生汇报文字材料3、如有能力：播放学生拍摄的dv总结：噪音的四

41、大主要来源： 家庭噪音、社会噪音、交通噪音、工业噪音四、了解噪音的危害：1、学生分小组在网上查找噪音危害的资料，及时做好笔记相关网站： 中搜索相关网站查找2、学生交流进行说明3、教师实例说明：一位同学在市区主干道上对声音音量的调查时间段分贝数6：0050分贝8：0070分贝10：0062分贝12：0065分贝17：0068分贝20：0058分贝23：0045分贝说明噪音分贝身体影响举例050舒服细雨声5090妨碍睡眠，难过，焦虑高谈阔论90130耳朵发痒，耳朵疼痛摇滚乐130以上耳膜破裂、耳聋枪声五、如何有效的控制噪音1、登陆相关网站，了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并进行

42、交流2、你觉得有哪些好的做法值得推荐。写一份倡议书，号召社会都来保护，优化我们的生存环境七、纸教学内容：纸与人类生活教学目标：1、认识生活中的纸，知道纸的用途。2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。教学准备：让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站。教学课时：三课时第一课时;纸与我们的生活一、导入：红日高照，碧水青山，多么美好的生存家园，这一切靠我们去努力，我们的口号是：（节水节电节纸张，爱家爱校爱地球）在这两年的时间里，我们

43、先后开展了一系列的环保活动。从节约用水，到节约用电，再到节约纸张。这学期我们把节约用纸作为特色内容，进行了一系列的实践活动。今天的班级文化课，我们就来作一个总结汇报，好吗？下面哪一小组先来谈谈呢？二、各小组汇报研究情况1、春芽小组组长发言，小组成员汇报研究成果。（造纸的原料、发明纸的蔡伦、古代造纸的流程图）2、教师：同学们，听完春芽小组的汇报，你们有什么话想说吗？（学生自由发言）3、教师小结：春芽小组汇报的不错，同学们说的也很好，小小的一张纸，却来之不易，它是劳动人民智慧与勤劳的结晶。我们应该为他们感到骄傲和自豪！下面哪一小组来汇报你们的研究成果呢？4、小组组长发言。（成员表演快板书，各种纸的

44、特点和用途。）教师小结：小组用快板来汇报，真不错，想不到纸还有这么多种类，你们平时看见过哪些纸呢？（学生发言）不同的纸有不同的特点和用途。如果根据纸的特点来使用，纸就能发挥更大的作用，更方便我们的生活，我听说红花小组研究的课题就是纸给人们带来的方便，是不是？5、小组汇报研究成果（纸给人们带来的方便，纸做成的各种商品）教师：小组用这么多的图片来汇报他们的研究成果，非常具体形象，看来纸与我们的生活真是息息相关。同学们，你们还有什么要告诉大家的吗？（学生自由发言）教师小结：纸的用途真是多得说也说不完，我们的生活离不开它呀，绿草小组，你们想把什么研究成果献给大家呢？6、小组组长汇报研究课题，成员汇报。（造纸的代价）7、教师小结：同学们，真是不看不知道，一看吓一跳啊，造纸厂的污染触目惊心，我们仿佛看到一棵棵大树在电锯下哭泣，一只只小鸟无家可归，一个个无辜的老人，青年，儿童喝着被污染的水，受尽病痛的折磨这一幕幕事实告诉我们，一定要节约用纸，保护森林，保护环境。可是在我们的生活中又存在着多少浪费纸张的现象啊，你们能来谈谈吗？8、学生自由谈浪费纸张的现象。（穿插录象）9、浪费纸的现象真是太严重了，同学们，当你们面对它们的时候，又是怎么做的呢？现在让我们分四人小组讨