电影在高校“两课”教学中的运用

1、电影在高校“两课”教学中的运用摘要高校“两课”教学作为对大学生进行马克思主义理论和思想 理论教育的主渠道和主阵地，应该把电影和“两课”教学有效地结合起來, 进而提高“两课”教学的实效性。本文主耍针对电影在高校“两课”教学 中的运用进行了探讨，并提出了一些建议。关键词电影“两课”问题运用电影作为一门艺术，是一种老少咸宜的大众化娱乐形式，它具有反映 丰富社会生活的能力，具有广泛的群众性，而当代大学牛作为电影受众的 重要组成部分，对电影更是“情有独钟”。高校“两课”教学作为对大学 生系统进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地，应该充分 利用好这种教学工具和资源，并不断在实践中提高“两课”教

2、学的实效性, 最终实现“两课”教育与教学的双重日的。一、电影在“两课”教学中的重要性“党中央历來十分关心高校的思想理论教育工作，把用马列主义、毛 泽东思想特别是邓小平理论教育和武装当代大学生，看作是关系我国改革 开放前途和21世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇 的长远大计同时教育部党组高度重视“两课”新方案的实施工作，陈 至立同志在第八次全国高校党建工作会议上，明确提岀了高质量地全面实 施高校“两课”课程设置新方案的具体要求，其中指出“要大力倡导教学 方法的改革和教学手段的创新。”为促进当前“两课”教育教学的发展， 对教学方法、教学手段进行改革已迫在眉睫。事实上，许多高校已在不

3、同程度上进行了改革和探索，如多媒体教学 手段的运用、课堂教学方式的探索、理论教学与社会实践相结合的摸索、 教学过程和环节的改革等。顺应改革潮流和现代教育技术的可能，今后在 高校“两课”教学中适当运用电影这一艺术形式，也将成为一种十分特殊 和重要的手段，因为电影题材广泛、内容生动、贴近生活，富有极强的艺 术感染力，可以对身心尚处在发展成熟屮的大学生产生巨大的影响。尤其 是经过精心择取后的电影在扩大学牛知识视野。补充课堂教学不足的同 时，更是起到了净化其灵魂，高洁其志向的马克思主义世界观、人生观教 育的目的。二、电影在“两课”教学屮的作用“据国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15

4、%, 从视觉获得的知识能记忆25%,利用声光同步设备，把听觉和视觉结合起 来，能够记忆的内容可高达65%。”可见采用以声、光、电等现代技术结 合的教学手段组织教学，在学生获取和巩固知识的过程屮起着十分重要的 作用。电影作为现代教育技术的高级手段之一当然也可以极大地增强“两 课”教学的吸引力和感染力，使“两课”教学变得更加生动和精彩。1、有利于引导大学生对理论知识进行学习。由于电影艺术具有牛动 活泼、情节感人、寓意深刻等特征，因此在现实中易为大学生所接受，尤 英当这些电影一旦融入了艺术家们的高尚道德观和伦理美德，便会成为蕴 涵思想教育意义、极富艺术感染力的电影佳作。这些作品对大学生富有极 强的吸

5、引力，如果能够在单纯的娱乐屮有冃的的对其加以引导，便能起到 意想不到的作用，成为高校“两课”思想政治教育的一条捷径。例如在组 织观看爱国主义影片冲出亚马逊后，经过老师的引导和点拨，大学生 们不断为两位中国特种兵战士顽强拼搏、以祖国荣誉为最高利益的精神所 感染，发自内心地为解放军战士自豪、为我们的祖国骄傲，并立志努力学 习，为祖国争光，此时他们看到的己经不仅仅只是一部充满杀戮和打斗场 面的枪战片。2、有利于提高大学生理论学习的积极性。运用电影进行教学，能够 展现事物、现象发生和发展的具体过程，具有声、形、色并茂和逼真的效 果。在“两课”教学中如果能恰当地利用电影进行教学，会极大地提高学 生的学习

6、积极性，这比上几堂单纯讲授的理论课更能激发学生的兴趣和注 意力，并能起到对学牛的观察力、记忆力、想象力和思维能力训练的目的。 如在讲解马克思主义政治经济学中的“社会主义市场经济体制的微观 基础”部分时，一些学生不太感兴趣，认为企业和自己没有关系，“现代 企业制度”等一些概念太抽象了，但是在观看电影首席执行官后，海 尔那种“敬业报国、追求卓越”的精神，使学生们深受启发，甚至有些学 牛还产牛了创业的激情和渴望，因为他们真正了解了企业的竞争力对于一 个国家在国际经济关系中的地位将产生怎样的作用，于是现实中他们也更 加渴求了解有关的经济知识和相关理论。3、有利于加强学生对理论知识的掌握和巩固。高校“两

7、课”教学中 运用电影艺术形式，可使抽象的理论具体化、形象化，可使学生感知鲜明、 印象深刻，让每一个人如同身临其境，这样做直接加深了学生对文字教材 的理解，避免了理论学习中容易出现的抽象和枯燥，真正实现了寓教于乐, 牛动而富有时代气息。例如一部看似貌不惊人的故事片可可西里，通 过猎杀藏羚羊和阻止猎杀藏羚羊这个故事载体，讲述了人在绝境中的生存 挣扎和人与自然的相互抗争。意在呼唤人们关注人类自我生存状况，关注 人类和环境的关系。虽然没有巨额投资、没有宣传炒作，其一幕幕镜头却 以无与伦比的力量震撼着每个大学生的心灵，使许多大学生潸然泪下，使 他们深刻地认识到保护可可西里、保护自己身边的家园已经刻不容缓

8、，这 就在无形中加深了学生对我国经济可持续发展的理解和巩固。4、有利于增强学生理论联系实际的能力。“两课”课程体系和教学内 容较为庞杂，哲理性、抽象性的东西较多，教师讲授和学生学习难度都很 大，耍想在有限的时间内培养出学生理论联系实际的能力更是难上加难。 电影内容主要来源于真实的牛活，许多电影导演择取电影题材时往往能从 社会理论热点出发，以引起人们的深层思考从而加深学生对理论知识的认 识。例如被告山杠爷反映了一个偏远山区人民法律意识淡薄的故事， 其实现实生活中人们法律知识的匮乏和对法律漠视的例子比比皆是，利用 这部看似平淡无奇的影片，并适当地运用相关理论知识对学生进行点拨， 使得“两课”理论教学与实际牛活联结为一体，提高了大学牛运用所学基 本原理、基木知识分析、解决问题的能力。三、电影在“两课”教学中存在的问题1、电影创作存在追求数量和粗制滥造的现象。近年來，随着电影产 业化的不断发展，电影创作在数量上和质量上都取得了突破性进展，但是 “电影创作的整体质量仍然不容乐观。电影创作的市场意识仍然欠缺，相 当部分作品依然存在着不重视市场需求