苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数》市级公开课教学设计.docx

苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数》市级公开课教案+课件+反思

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笔算两位数除以一位数 苏教版 三年级 数学 上册 笔算 两位数 除以 一位数 公开 教案 课件 反思
资源描述:
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内容简介:
笔算两位数除以一位数教学设计教学内容:苏教版三年级数学上册,第50、51页,56、57页。教学目标:1、学生初步理解两位数除以一位数的原理,理解并初步掌握两位数除以一位数竖式的形成和结构,明确竖式计算的基本程序。2、学生在经历数学活动的过程中,能理解笔算两位数除以一位数的算理,培养学生迁移、类推的能力。3、让学生在活动过程中,体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用,获得探索笔算的成功感受,养成按算法计算的习惯。教学重难点:理解并掌握除法竖式中的分段计算过程。教学具准备:课件、小棒教学过程:课前谈话:T:秋天是收获的季节,秋天也是美丽的季节,上课前我们一起来听一首秋天真美丽的儿歌放松放松吧!创设情境T:刚才歌里的秋天美不美啊?S:美。T:哦,这么美丽的秋天,青青小学三1班的小朋友们要去苏州乐园秋游。二、首位能整除云云准备了6个巧克力跟自己的小伙伴儿们分享,平均分给2个组,每组分得多少个?问:你会列式吗?为什么用除法列式?小结:像这样平均分成几份,求每份是多少的实际问题可以用除法来计算。云云的好朋友天天正好也带来一些巧克力,他也想跟大家一起分享,他们的巧克力合起来有20个,现在每组分得多少个?问:你会列式吗?202问:你是怎样算的?其他的小伙伴们也纷纷拿出自己的巧克力,跟大家一起共享。云云数了一下,一共有48个,现在每组分得多少个呢?问:你会列式吗?482板书算式,为什么用除法?482表示把48个巧克力平均分成2份,老师为每个小组准备了48根小棒代替48个巧克力,你们能把它们平均分成2份吗?四人小组,先分一分,再说一说分小棒的过程。出示要求:活动要求:四人小组,先分一分,再说一说分小棒的过程。交流好的同学坐端正。分小棒问:谁来说说你是怎样分的?2个人说。第一次说贴小棒。过程:先把4个十平均分成2份,每份2个十;再把8个一平均分成2份,每份4个一;最后把2个十和4个一合起来就是24。第二次说时,一边分一边板书分步算式。介绍竖式刚才我们把分的过程用小棒图和这样的横式表示出来了,其实我们还可以用竖式来计算,如果列竖式计算482,该怎么写呢?请大家试一试。学生写,教师巡视,有针对性地指导一名优秀学生,然后拿着学生的作业纸投影,让这个学生讲竖式计算方法。482的竖式和以前一样,先写除号(横线用尺子画),再写48,最后再写2,表示48除以2。(教师板书(颜色)边算边问)同学们,回顾刚才分小棒的过程,我们先把谁平均分成了2份,所以先算48十位上的4除以2,也就是4个十除以2,等于几个十呢?(结合分步算式)那这个2应该写在哪一位?因为刚才我们把40个小棒平均分成了2份,有没有全部分完呢?我们该怎么办?先乘后减检查。0记在脑子里,不用写出来。谁再来说一说,先算什么?(结合竖式)(引导说完整过程)第二次又是把谁平均分成了2份?为了看得更清楚点,所以我们把第二次被分的这个8平移下来,8除以2等于?这个4写在哪一位呢?因为是8个一除以2等于4个一,所以写在个位。我们知道了怎么分,明白了为什么这样写,还要学会把计算过程完整地说出来。谁能完整地说一说48除以2该怎么用竖式计算?指名说(2个学生说),同桌互相说。我来试一试拿出数学本,逐题报,一做一讲。693 243 322693先算什么再算什么?2为什么写在商的十位上?243怎么算的?明确:先用十位上的数除以除数,再用个位上的数除以除数;如果十位上的数不够,就把十位和个位上的数合起来看。一二两题对比,首位够除除了两次商是两位数,首位不够除除了一次商是一位数。322迅速说出商是几位数,你能列竖式计算得数吗?(给一点时间)你碰到了什么难题?十位上有余数。最后一题学生在作业中产生矛盾冲突。过渡到下面环节。首位不能整除是呀,32的确不好除,那老师如果给你32根小棒(贴),平均分给2个人,请2个小朋友到前面来,我们一起来分一分。我们该怎么分?先分3个十,每人分得1个十。第3捆分给他行不行?那怎么办?再把1个十和2个一合起来,平均分成2份。可以用竖式计算在322的除法竖式中,先算几除以几?为什么?你听明白了吗?你来说一说。余下1个十,接下去怎样算?接下来再算几除以几呢?对比693、322的竖式。明确:从高位算起;除到哪
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