高中生物走近细胞第一节从生物圈到细胞学案

1、走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 教学目的: 举例说出生命活动建立在细胞的基础上。举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是基本的生命系统。导入：1 人体由什么组成？榕树呢？都由很多很多细胞组成，是多细胞生物2 世界上有只有一个细胞构成的生物体吗？有，叫单细胞生物，如草履虫，衣藻，变形虫，疟原虫，小球藻，青霉，曲霉，根瘤菌，大肠杆菌，蓝藻，讨论1:病毒如何生活和繁殖？病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此

2、外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。一 生命活动离不开细胞 生命活动离不开细胞的实例【实例1】草履虫1、草履虫是什么生物？单细胞 原生动物2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。不能。 例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡4、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动5、举例单细胞生物，总结几种单细胞生物特点酵母菌，草履虫，衣藻，变形虫，疟原虫，小球藻，青霉，曲霉，圆褐固氮菌，根瘤菌，大肠杆菌，金黄色葡萄球菌，蓝藻，

3、特点形态结构：身体由一个细胞构成生活方式：大多数生活在水中生殖方式：分裂生殖【实例2】人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？ 精子和卵细胞2、你的发育起点是什么？ 受精卵3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？细胞的分裂、生长和分化4、这一例子体现了生物的什么特征？繁殖、生长、发育5、你由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的精子和卵细胞结合形成受精卵，人的生命从受精卵开始。受精卵在子宫着床，经细胞的分裂，生长和分化，发育成人【实例3】缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？一个简单的缩手反射

4、(非条件反射)的完成需要完整的反射弧感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关骨骼肌细胞2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞3、这个例子体现了生命的什么基本特征？应激性4、由实例3我们可以归纳出什么结论？多细胞生物无论是简单的还是复杂的生命活动都需要许多细胞参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调【实例4】艾滋病病毒（HIV）侵染人体1、HIV致病原理是什么？HIV破坏淋巴细胞，使人患免疫缺陷病2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激；胰岛B细

5、胞受损：胰岛素分泌不足，导致糖尿病3、由实例4你可以得出什么结论？病毒没有细胞结构的生命体,它的生命活动也离不开细胞讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？例，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。为什么生命活动离不开细胞？1 以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换2 以细胞增殖、分化为基础的生长发育 3 以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异二 生命系统的结构层次高等生物的结构层次1、高等植物结构层次：细胞 组织 6器官植物体 高等动物结构层次：细胞 组织 器官 8系统 动物体2生命系统的结构层次细胞

6、组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生 物 圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成高等动物的八大系统：消化系统 呼吸系统 运动系统 循环系统 泌尿系

7、统 内分泌系统 神经系统 生殖系统高等植物的六大器官：根茎叶花果种讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一

8、方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。总结：由上可知，构成生命系统的结构层次具有层次性，复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但他们层层相依，紧密相连，都离不开细胞这一最基本的生命系统。1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈2、

9、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. 3.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。4. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（结缔组织） 牙齿（器官） 神经元（细胞）水塘中的一群鲫鱼（种群） 地球上的所有生物（群落）一棵树（个体） 心脏、血管和血液（循环系统） 一座城市（生态系统）第二节 细胞的多样性和统一性教学目的:1学会使用高倍显微镜观察细胞的方法，进一步认识

10、细胞的多样性和统一性。2说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3分析细胞学说建立的过程。【自主学习】1、科学家根据 为界限的 ，把细胞分为 和 二大类。 2、常见的原核生物有 和 等。3、蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行 的自养生物。4、细菌中的绝大多数种类是 或 的异养生物。5、原核细胞具有与真核细胞相似的 和 ，没有 ，也没有 ，但有 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。 6、细胞学说的主要要点有： 一、高倍显微镜的使用：（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 （2）为什么要先用低倍镜观察清

11、楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察? 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 （3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 使用高倍镜观察的步骤和要点是：步骤：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升观察将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器,换至高倍镜观察.要点：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。制作临

12、时装片檫拭玻片滴清水取材展平(或涂匀)盖上盖玻片染色(滴入,吸水纸吸引)观察.二、细胞的多样性和统一性细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。动植物细胞却又有着相似的基本结构：细胞膜 细胞质 细胞核这反映了细胞的统一性根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:原核细胞生物：细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、蓝藻、支原体、放线菌、衣原体真核细胞生物：植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)真核细胞细胞的原生

13、质体都具有由核膜包袱的细胞核，细胞内有各类被膜包被的细胞器，这样的细胞称为真核细胞。原核细胞结构上缺少分化的简单细胞，没有细胞膜核，细胞的遗传物质脱氧核糖核酸（DNA）分散于细胞中央一个较大的区域，没有膜包被，这一区域称为核区或拟核。这种细胞称为原核细胞。原核细胞与真核细胞的比较：原核细胞真核细胞细胞大小较小（1-10um）较大（10-100um）细胞壁有（支原体无）主要成分：肽聚糖植物：有 动物：无 主要成分：纤维素+果胶细胞器只有核糖体各种细胞器细胞核无以核膜为界限的细胞核 有拟核有以核膜为界限的细胞核有核膜、核仁、染色体。代表生物细菌、蓝藻动植物 真菌蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、

14、产氧的一类自养生物的总称。因为蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,所以能进行光合作用.但当它们死亡时释放出的藻蓝素有剧毒,严重影响水质和水生生物,甚至人类的生活.怎样区分“藻”属于原核生物还是真核生物？藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？都有细胞膜和细胞质；原核细胞拟核的成分是DNA，真核细胞染色体的主要成分也是DNA。细胞具有多样性和细胞的统一性含义？多样性：原核细胞多种多样；真核细胞多种多样：动植物细胞不同；原核细胞，真核细胞不同；同一个体内不同细胞

15、也不同细胞的统一性：（1）真核细胞具有统一性：真核细胞的结构基本相同。（2）真核细胞与原核细胞也具有统一性：有相似的细胞膜，细胞质和遗传有关的核物质。三、细胞学说建立的过程时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里法国的比夏人体是器官水平的结构人体是组织水平的结构1665年英国的虎克观察植物的木栓组织，发现并命名细胞18世纪法国的施莱登、施旺细胞是构成动植物体的基本单位1858年法国的魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞谁最早发现细胞的?1665年，英国科学家罗伯特·虎克用他的放大200倍的显微镜观察软木切片的时候，惊奇的发现其中存在着一个一个“单元”结构。虎克把它们称作“细胞”。 通过分析

16、细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。建立：19世纪30年代由施莱登、施旺创立科学发现是众多科学家共同参与、共同努力的结果；科学发现离不开技术的支持（如显微镜的发明、显微镜制造技术的不断改进等）；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 细胞学说的内容:（1） 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 基本内容：细胞是构成动植物的基本单位。细胞学说的重要地位和意义。细胞学说的

17、建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，论证了生物界的统一性。使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。1细胞学说创立的重要意义在于将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来证明了生物之间存在着亲缘关系为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 2下列关于细胞统一性的说法中，错误的是构成动植物的细胞结构不完全相同人和细菌的细胞也存在相似性不同细胞的相似性在于它们都具有细胞膜、细胞质、细胞核原核细胞和真核细胞的主要区别是原核细胞没有成形的细胞核（即核膜）3观察细胞结构时，下列说法不正确的是 A低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上D制作口腔上皮装片时为防止产生气泡，首先在载玻上滴加12滴清水，然后再盖盖玻片4,"使用高倍镜前必须找到观察目标",下列有关这句话的解