浅谈中职英语词汇教学中的问题及对策_1

1、    浅谈中职英语词汇教学中的问题及对策    摘要：中职院校的目标是以学生的技术能力为主，基于义务教育，对学生的各项能力进行培养。但中职院校中的基础教学对学生综合素养的提升具有一定的重要性，目前英语作为主要的交流语言，已经添加到各大教育院校中，学生学好且灵活使用好英语，能够提高学生的综合素养和交流能力。但在中职院校中，大多数学生对英语课堂的兴趣不高，对英语词汇的知识量不多，使中职英语的教学课堂止步不前。分析中职英语课堂中的词汇教学存在的问题，制定相应的策略，使学生的英语水平得到有效提升。关键词：中职英语 ；词汇 ；教学现状 ；策略学好英语，首先要有一

2、定的词汇量，词汇量的多少影响着学习英语时的难易程度。只有学生认识的单词增多，才能降低学习英语的难度。但在实际的教学过程中，学生对英语学习的兴趣正在逐渐减少，对单纯的记单词产生抗拒心理，在进入中职院校中对专业技能的提升更为看重，忽视了对英语的学习。为了改善这一教学现状，对英语词汇教学以及学生对英语词汇学习兴趣不大的问题进行分析，通过改变英语词汇教学课堂，来提高学生的积极性。一、中职英语词汇教学中存在的问题1.中职学生学习英语词汇的积极性不高在中职院校的学生，大多数的学生是想学好专项技能，想要早些进入社会，为以后的发展多积累一些社会经验。因此导致这部分学生重视技术能力的提升，忽视英语学习的重要性，

3、对英语学科的学习渐渐减少，甚至出现放弃学习英语的念头。在课堂上的学习更是缺少积极性，对英语词汇的认识不多，还会出现学习过的单词也不认识的现象。可能是因为中职学生在初中的英语基础比较弱，同时在学习英语词汇的速度不高造成的。由此致使学生的积极性不高，给中职教师的教学带来的困难。2.中职学生的学习词汇的方法不当中职院校学习的学生，在学习英语词汇时普遍存在一个问题，就是学习的方法不准确，严重影响了学生对英语词汇的学习。学生学习英语词汇时都在采用死记硬背的方法，这样限制了学生的创造能力，对词汇的理解不够会导致学习效率下降，由于英语不是学生的母语，在学习时很容易对学习英语失去信心。3.中职教师的英语词汇量

4、不多教师在英语词汇的教学课堂上，一般都是对着课本上的内容指导学生们。遇到新词时，先带着学生读，继而让学生联系发音，教师会对学生读错的单词进行发音的纠正，最后对词汇进行讲解，课后留背写的作业，这种教学方式太过单一乏味。教师将英语词汇的学习没有进行详细的指导，学生对词汇的理解很少，记忆比较难，久而久之，对学习英语词汇的积极性就会降低。还有教师的英语词汇量不足，在课堂上就无法为学生带来创新，会使英语教学的课堂变得单调，学生学习英语的主动性会降低。二、提高中职英语词汇教学课堂质量的策略1.提升课堂教学质量英语词汇的学习主要有三个过程，理解与记忆以及使用。英语教师要不断充实自身的英语词汇，在课堂教学中能

5、够通过自己的理解使学生了解到单词表达的含义与使用方法。以此使学生对英语单词的理解更加深刻，教师改变传统的教学课堂，运用部分图片和实物进行教学，刺激学生的感官，使学生的记忆更加牢固。还可以通过课堂互动，像教师提出一个词汇，让学生联想同义词与近义词以及语法相同的词汇，有助于学生更快的了解到词汇的意义。比如“each”与“every”都有“每个”的意思，但在含义与语法的使用上都有所不同。或者在上课前的五分钟，让学生阅读英语短文，培养语感，为课堂的高效教学提供基礎。2.指导学生学生新的记忆方法为了提高学生的记忆英语词汇的效率，需要教师在课堂上激发学生的学习热情，帮助学生寻找一个有效的记忆方法。在学生记

6、忆单词时，死记硬背虽然容易忘，但确实记忆词汇过程中十分必要的方法。教师要教会学生理解记忆的方法，在理解的前提下，学会课本上的单词。教师要引导学生的想象力，对关联词汇进行补充，使学生对词汇的影响加深。在比如在学习physics、geography等学科类的单词时，教师可以补充同样学科词汇，例如chemistry、economics、biology、engineering。在教学中，对smile、laugh、cry、dance这类动作的词汇可以进行动作教学，加深学生的记忆。在学习英语词汇的过程中不难发现，英语词汇的结构具有规律性，教师可以根据词汇的特点将其分类在教授给学生，学生的理解能力会随之提高

7、，记忆的能力也会提升。教师应该每隔一段时间对学生学习过的单词进行检验，使学生在复习的过程中掌握好方法。3.创新课堂教学在正式上课之前，每日教学生一句英文谚语。“a little spark kindles a great fire”意思是“星星之火可以燎原”“all roads lead to rome”意思是“条条道路通罗马”等等一系列有意义的英语词汇，让学生对学习英语充满热情。还可以通过故事讲解加深学生对英语词汇的理解与记忆，可以在课堂上展开记忆小组，统计学生记忆英语词汇量，通过小组演讲的方式进行交流，调动学生的积极性。由于网络信息的普及，教师在课上可以使用多媒体教学，将词汇与图片、声音进行结合，加深学生的认识，刺激学生的感官，最后使学生在学习英语词汇过程中，能够轻松愉悦。现代社会的交流趋向于国际化，英语作为主流的语言，逐渐变成每个人使用的一项技能。因此国家对待英语教育十分重视，开始加大各个院校对英语教育的力度。中职院校要想使学生灵活的运用英语，就需要加强学生的阅读能力以及英语词汇的记忆能力。学校开展创新课堂，教师在课上对学生进行鼓励，增强学生的自信。从学生的日常生活入手，使学生课堂主动性增强，最终实现学生德智体美全面发展，为其未来的发展创下基础。参考文献：1许晓利. 浅谈中职英语词汇教学中的问题及对策j/ol. 中