储蓄存款和商业银行教学设计_7232

1、储蓄存款和商业银行教案设计一、教案内容分析储蓄存款和商业银行是思想政治“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。第六课的内容既是对上一课企业与劳动者内容的拓展企业发展需要资金, 资金从哪里来？又为第七课介绍个人收入的分配埋下铺垫。第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。二、学习者特征分析高一学生政治科受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有较大的兴趣，绝大部分学生在课堂上

2、能够积极配合老师，敢于畅所欲言。三、教案设计课题课标要求教案目标储蓄存款和商业银行解读银行存贷行为，解释利润、利息、股息等回报形式。1. 知识与技能：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、商业银行的含义及地位、商业银行的贷款原则；懂得存款利息的计算、理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征、商业银行的基本业务；能根据储蓄的特点安排家庭的投资计划。2. 过程与方法 :学生通过情景探究、角色扮演等方式培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。3. 情感态度价值观目标:教案重点教案难点教案方

3、法教案流程引导学生正确的认识便捷的投资方式储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为国家经济建设作贡献的观念，积极参与各种投资活动。存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务导学式教案、情境探究、合作探究、案例分析法，多媒体演示法等自学内容 1:自主学习便捷的投资储蓄存款自学内容2:知识小结1 / 4情景导入我国的商业银行课堂检测合作探究（完成存款方案）课后作业问题探究（储蓄存款的风险）合作探究（诚信与贷款）教案过程教师活动学生活动设计思路情景导入情景探究视频天下无贼片段学生根据自己的生活常设置问题：帮傻根想个办法：怎样把识，从各个方面提出解钱安

4、全合算地带回家呢？决方法。现在傻根已经决定去把钱存起来，但是他对储蓄存款的知识一无所知。你能不能帮帮他？（提供最新存款利率表）学生自主完成学案，合要求：作探究完成方案表，掌1、学生自学完成学案自学内容部分。握相关基础知识。2、自学后根据教师提供的存款方案表进行分组合作探究并完成表格。（从方案、理由、如何存款三方面探究）激发学生兴趣、引出本课学习的内容通过设置自主探究让学生了解教材相关基础知识，培养学生自主学习和解决问题的能力。1、储蓄存款的含义：储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存单或者存折作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规

5、定支付存款本金和利息的活动。2、主要机构：我国的储蓄机构主要是各商业银行。3、存款利息：（ 1）含义：存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。（ 2）影响因素：本金、存期、利息率水平。（ 3）计算公式：存款利息 =本金×利息率×存款期限自学内容 14、储蓄的种类：活期储蓄和定期储蓄。（一）便捷特点的投资储分类含义蓄存款流动性收益水平风险程度以银行信用作担保，较活期储（略）强较低安全，风险较低。但也存蓄在通货膨胀下存款贬值的风险。以银行信用作担保，较定期储高于活期储蓄，但一安全，风险较低。但也存（略）较差在通货膨胀下存款贬值及蓄般低于债券和股票提前支

6、取而损失利息的风险。2 / 4自学内容 2 （二）我国的商业银行1、商业银行的含义：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。（注意：我国商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。）2、商业银行的主要业务：比较存款业务贷款业务结算业务含义略略略地位基础业务主体业务主要业务之一作用贷款的主要资金来源营利主要来源收取一定的服务费用3、除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、合作探究代理保险、提供保管箱等服务。引导学生分组展示合作探究成果。根据学生完成情况补充介绍：1、首次到银行去储蓄存款要注意什么？带

7、本人身份证或户口簿等有效证件、现金，在一 M 黄线外等候，填存款单，拿好存折或存单。2、存折或存单丢了，怎么办？带有效证件和存折存单上的帐号 , 去附近同类银行挂失。3、存了定期，需要提前支取，怎么办？凭有效身份证件 ( 自己或别人的 ) ，按支取日活期利率支付利息；部分提前支取，未取部分按原存期，原利率开给新存单。逾期支取时其逾期时段按活期利率计算。学生通过模拟实践掌握相关知识，激发学学生合作完成存款方案生兴趣，提升表并展示介绍。学生运用所学知识解决问题的能力。问题探究合作探究提问：储蓄存款是不是没有风险？李先生到银行申请买车贷款，工作人员从电脑中调出他的资信情况后，告诉他现在无法在银行贷到

8、款。原来两年前在办理住房贷款时，李先生没有按贷款合同如期还款，曾有几次逾期。由于有不守信用的记录，在近期内李先生不会从银行贷到任何款学生结合教材讨论：（ 1）在通货膨胀情况在 完 成 自主 与下，存款也可能贬值。合作探究后进（ 2）定期存款如果提前一 步 深 入 解 决支取，也有损失利息的教材第一目的风险，因为银行规定，一疑点：储蓄定期存款如果提前支存款的风险问取，则在一定时间内按题。活期计息。学生合作探究得出诚信激发学生兴趣在经济生活中的重要和积极性，通性：过学生的合作经济活动相当大一部分探究结合教师是信用行为。的总结理解诚对居民个人而言,要讲诚信与贷款的关信如按期还贷款，才能系，培养学生在

9、经济活动中畅通无诚信参与经济阻；生活的意识。3 / 4知识小结课堂检测课后作业板书设计：储蓄存款和商业银行项。看来实现“轿车梦”的日子只有对金融机构而言，需要金融机构对客户负责，延期了。金融机构才能正常发展 .提问：对整个国家和社会而1、李先生为什么没有贷到款 ?言，社会信用体系的建2、银行在贷款时会注意些什么问题?立有利于市场经济的完3、说一说诚信在经济生活中的重要善和发展。性。提问：本堂课我们主要掌握了哪些知学生回忆、归纳学习的识？（多媒体展示）巩固知识知识。1、下列对储蓄存款理解不正确的是（C）A、储蓄存款反映储户与储蓄机构之间的信用关系B、储蓄存款是一种投资行为C、储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入银行D、居民通过储蓄存款可以获得利息巩固知识、反2、 我国商业银行的基础业务是（C）馈课堂学习效A发放贷款B办理结算果C吸收存款D代理外汇买卖3、某银行某年向企业贷款5000 万元，平均年利率 8%。共吸收存款 3000 万元，平均年利率3%，这一年银行共支付职工工资、奖金等 60 万元，其他开支130 万元。这一年银行的利润是（B）A 、310 万元B、120 万元C 、210 万元D、160