杨凌职业技术学院土力与地质实习报告

1、杨凌职业技术学院地质实习报告姓名：石璐学号：22 号班级：铁道 06 班 指导老师：梁引乐 日期：2012年 11月 5日 一 前言一）实习目的地质学野外实习是地质学课堂教学之后的重要实践环节。它的任 务是使学生巩固、 消化已学的理论知识， 使之尽可能达到理论和实践 的有机结合。 初步学习野外工作方法， 进行野外基本技能的训练， 培 养观察地质现象的能力。 掌握野外判断能力， 初步建立对某一种岩石 的工程地质评价，为后继专业课打下一定的基础。（二）学习要求 野外实习三天都必须出勤，野外实习一定要有秩序，要听人老师 的安排， 不能独自行动。 野外实习要有一本记录本， 记录当天学习到 的内容和观察

2、到的地质现象。（ 三 ） 实习内容1. 地层野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层，包括群与组， 弄清岩石产状，地层之间的接触关系2. 矿物和岩石野外实习中认识实习地区常见岩石主要是沉积岩。 岩石主要长石、 石英、方解石等。了解岩石的岩性，包括矿物成分、结构、构造及了 解矿物的集合体。3. 地质构造与构造作用 认识构造作用中的节理、断裂构造，特别是张节理和剪节理。还 有断层的野外识别的证据。4. 外动力地质作用 认识明显的风化现象，了解各种岩石的风化程度；认识地面流水地质作用及塑造的地貌类型单元；认识地下水地质作用及对石灰岩的 溶蚀作用，认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡等地质现象。（

3、四）实习区的概况（1）炎帝陵一一主要看了远古河床沉积物以及远古地质（2）大散关以及青铜峡一一识实习地区常见岩石主要是沉积岩了 解岩石的岩性，包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。（3） 金台区 主要认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡 等地质现象（五）实习的整个安排三天野外实习，二天写实习论文地层13构造运动是一种机械运动，涉及的 范围包括地壳及上地幔上部即岩石圈。 按运动方向分为水平运动和垂直运动。 水平方向的构造使岩块相互分离裂开 或是相向聚汇，发生挤压、弯曲或剪切、 错开。垂直方向的构造运动则使相邻块体作差异性的上升或下降。构造运动使岩石发生变形和变位，形成的产物称为地质构造。地

4、质构 造可分为节理、断层和褶皱。断层的野外识别。1. 震旦系一一灯影组本组岩性主要为灰白、深灰色厚层微晶 白云岩、白去石化微晶灰岩，上部为白云石 化含核形石，顶夹硅质页岩。总厚度 258米 以上。南京三台洞可以观察到灯影组底层， 旧的白云岩表面是灰白、灰黑色的，而新的白云岩表面是肉红色的2. 二叠系栖霞组命名地点在南京栖霞山，以浅海相含燧石结核的石灰岩为主。 可 分为四个岩性段：臭灰岩段：为深灰色及黑色厚层生物悄微昌灰岩。 具沥青质，击之有臭味。偶见燧石结核。底部见灰黑色页片状泥质生物灰岩和青 灰色中、薄层微晶生物屑灰岩互层。共厚 65米。下硅质岩段 ：为黑色薄层燧石岩及纹层状硅质生物屑昌灰岩

5、， 见腕足类碎片。厚约10米。栖霞灰岩段：为黑色厚层至块状微昌生物屑灰岩。燧石结核较多，成层排列。化石丰富，产蜓类。厚 80米左右上硅质岩段石岩:为黑色纹层状生物屑微晶灰岩及燧燧石结核形成的说法：（1）富硅海洋生物的遗骸在海上的涤荡作用下局部富积。（2）海洋中的二氧化硅胶物到海洋生物遗骸上。3. 白垩系浦口组常出露于山麓或低矮丘陵地带。可分为二部分。下部紫红及紫灰色砾岩为主夹有紫红色粉砂岩和细砂岩。砾石成分复杂，常因地而异。棱角或次棱角状，大小不一。上部 以紫红色为主的粉砂岩，粉砂质页岩以砂岩。与下伏地层 呈不整合接触。4. 第四系中上更新统下蜀组分布广泛，常形成阶地。蜀镇出露的岩性为黄色带红

6、的泥、 细砂 及土，其中常含灰质结核。产腹足类化石。本组在南京附近沿长江一 带发育最好。厚达20米左右。南京燕子矶汽车站附近剖面可为代表， 分二段性：上段 灰黄色黄山质粘土。结构颇紧，垂直节理良好，故常以大 块柱状体崩解。钙质含量较高，常呈拳头状结核出现。透水性较好， 古土镶痕迹较差，略具铁锰胶膜，空隙发育。下段 棕红色粘土，结构紧密，粘性较大，常多具铁锰胶膜。 崩塌后呈不规则的凌装块。透水性较差，古土壤痕迹甚为明显。与下 伏雨花台组呈假整合接触。通过今天的学习我懂了古老地质的构造。二. 常见岩石的构造岩石是地壳的基本组成物质，是内、外动力地质作用的产物，岩石是由矿物组成的。岩石按其形成方式有

7、火成岩、沉积岩和变质岩等1、 沉积岩沉积岩的判断:沉积岩的矿物成分通常分为碎屑矿物和化学矿物两大类(1) 具有层理构造。(2) 递变岩层。(3) 要懂得看沉积岩的层面：假设一个面为层面，观察垂直方向岩层的变化，如果有明显的变化，那么这个面就是岩层。岩石的判断表碎屑岩类化学及生物化学岩类碎屑沉积岩火山碎屑岩非蒸发岩蒸发岩砾岩d>2mm集块岩d>50mm石灰岩岩盐沙岩 d=2 火山角砾岩白云岩石膏0.05mmd=50 2mm磷质岩硬石膏粉沙岩d=0.05 凝灰岩d<2mm铁质岩0.005mm硅质岩粘土岩d<0.005mm1. 大理岩：大理岩的岩面质感细致，常用来作为壁面或地

8、板。 由于大理岩是由石灰岩变质而成， 主要成分为碳酸钙，因此也是制造 水泥的原料。大理岩材质软而细致，是很好的雕塑石材，许多有名的 雕像都是由大理岩作成的，如著名的维纳斯像。其他如墙面或摆饰， 也常是由大理石加工琢磨而成，如花瓶、烟灰缸、桌子等家用品。2. 花岗岩：本土的花岗岩只有在金门才看得到，因此金门 的老房子几乎都是用花岗岩做成的。台湾的寺庙所用的花岗岩，是来 自福建，多用于寺庙里的龙柱、地砖、石狮。3. 板岩：因其容易裂成薄板状，且在山区极易取得，故原 住民至今仍使用板岩作为建材，筑成石板屋或围墙。4. 砾岩：有些砾岩含有鹅卵石及砂，而且胶结不良，容易 将它们分散开来，例如：台湾西部第

9、四纪的头嵙山层中就是这种砾岩， 其中卵石和砂都是建材。5. 石灰岩：台湾最常见的石灰岩是由珊瑚形成的， 通称为 珊瑚礁石灰岩。在澎湖，珊瑚礁石俗称石，居民用以作为围墙建 材，以遮蔽强烈的东北季风，保护农作物。6. 泥岩：由于其主要成分是黏土，自古就被作为砖瓦、陶 器的原料。（一）影响岩土体的主要因素：1. 岩石强度的质量岩石的质量优劣对岩体质量的好坏有着明显的影响。2. 岩石的完整性岩石被断层、节理、层面、片理等结构面或不连续面所切割是导致岩体完整性遭到破坏而削弱的基本原因。3. 水的影响使岩石的物理性质恶化；岩体的裂隙形成顺流影响岩体的稳定性。岩体基本质量分级基本质量级别岩体基本质量的定性特

10、性岩体基本质量指标(BQI坚硬岩，岩体完整> 550II坚硬岩，岩体较完整；较坚硬岩，岩体完整500 451皿坚硬岩，岩体较破碎； 较坚硬岩或软硬互层，岩体较完整；较软岩，岩体完整450351IV坚硬岩，岩体破碎；较坚硬岩，岩体较破碎破碎；叫软岩或软硬岩互层，350-251且以软岩为主，岩体较完整较破碎；较软，岩体完整较兀整V较软岩，岩体破碎； 较软，岩体较破碎一破碎；全部极软岩及全部极破碎岩V 250三. 斜坡动力地质今天我们去了金台区去看远古的滑坡。金台区与渭滨区地貌发展史及其演变中生代（约18000万年前）以前，各项构造运动形成的褶皱、断裂，决定了本区地貌的格局。三迭纪（约 135

11、00万年前）末，印支运 动结束了本区海侵历史，到了燕山运动（约中生代（约18000万年前） 以前，各项构造运动形成的褶皱、断裂，决定了本区地貌的格局。三迭纪（约13500万年前）末，印支运动结束了本区海侵历史，到了燕 山运动（约7000万年前）末期，鄂尔多斯台向斜抬升，台向斜南缘 断裂翘起，同时秦岭北坡大断裂与北山南侧断裂的形成，南北山地上升，中间地区下沉，形成了渭河地堑的雏形金台区与渭滨区地貌发展 史及其演变。金台区属于黄土区，黄土质地疏松，富含氮磷钾等养分，自然肥 力高，适于耕作，我国黄河中游地区所孕育的古代文明， 大概就得益 于此，因为它为当时会提资是垂强，了凿不生产力落后的社 供了理想

12、的基本生产 料。黄土的又一个特点 直节理发达，直立性很 这又为当地居民提供 窑洞而居的便利条件。过，黄土有一个很大的弱点一一对流水的抵抗力弱，易受侵蚀，一旦土面天然植被遭受破坏和大面积土地被开垦，土壤侵蚀现象就会迅速 漫延发展，使原来平坦而连片的土地变成为一个个孤立的源、垛、59 地形，出现千沟万壑。（二）滑坡滑坡是斜坡上土体、岩体或其它碎屑堆积物沿一定的滑动面整体下滑的现象。1. 滑坡体是滑坡上向下滑动的那部分岩土体2. 滑动面和滑动带：滑坡体沿不动体下滑的分界面称为滑动面；滑 动面上部受滑动揉皱的地带称为滑动带。3. 滑坡壁和滑坡台阶：滑坡壁是滑坡体与破上方未动土石体的围椅 状分界线，其坡

13、度一般为60°到80 °,高度数厘米到数十米。4. 滑坡舌和滑坡鼓丘：岩土体前沿常形成舌状突起称为滑坡舌；滑 坡体在滑动过程中，滑坡舌前面常因受阻挤压鼓起，称滑坡鼓丘。二.滑坡的防治原则；1. 以防为主就是要尽量做到防患于未然。2. 及时治理就是要针对斜坡已出现的变形破坏情况，及时采取 必要的增强稳定性的措施。3. 考虑工程的重要性是制定整治方案必须遵循的经济原则 滑坡的防治措施：小孔是把滑坡 里面的地下水 排出。减小滑坡 土体的质量和 润滑力。1.排水：对滑体以外 的地下水，可用拦截 和旁引的方法；对于 岩体中的地下水，可用水平排水廊道或竖向排水井的方法将水排出在滑坡上种

14、植植物, 可以减小滑坡的下 滑力。减小滑坡的坡度也 可有效的措施。2 .降低下滑力和 增强抗滑力：“砍 头压脚”的原则。3.改变滑带土的性对岩质斜坡，可采用水泥或化学灌浆等措施，对于土质斜坡可采用电化学加固法、冷冻法，还可采用焙烧法四. 结束语此次教学实习我们在实习指导老师的指导下，顺利完成了教 学实习的安排，达到了实习的目地和要求。为我们日后从事相关工作 提供了一个难得的锻炼机会。这次野外实习是一次非常愉快的学习， 不仅可以让我们学到有用的知识还把课本上一些无聊的理论知识与 课外的地质现象紧密地联系起来。 使已学的知识更加深刻和形象。 野 外的实习给我带来了不少的收获。通过此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践 操作能力。在3天的实地考察中，我们和老师走在一起，学在一起，老师给我们进行的详细举例说明，增强了我们的实践能力，并