新冀教版五年级英语下册《Unit4DidYouHaveaNiceTrip.Lesson20JennyGoesHome》教案_23

1、Unit 4 Did You Have a Nice Trip?Lesson 20【教学目标】I .知识目标(Knowledge aims)1 .学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：had, went, saw, ate.2 .学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Did you miss me? Yes, I did.What did you do yesterday? I ate an orange.3 .学生继续理解现在发生的事情和过去发生的事情等概念.4 .学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/ had, go/ went, see/ saw, eat/ ate.n .

2、能力目标(Ability aims)学生能够继续理解现在发生的事情和过去发生的事情等概念.出.情感目标(Affective aims)学生能继续感知和理解游客对中国的看法和感受.【教学重难点】能辨别这些动词的现在时和过去时形式 ：have/ had, go/ went, see/ saw, eat/ ate.【教学准备】教师准备:教学幻灯片，课文录音(可从网络平台下载使用).【教学过程】I . Warm-up.1 .问候.学生到达教室时，问候他们.用几分钟时间复习动词过去时和现在时的概念.在黑板上写下这些单词.call, calledhelp, helpedmiss, missedwatch,

3、 watchedwash, washed让自告奋勇的学生站起来读这些单词 .提问：What did Li Ming buy for his father?2 .课文导入.告诉学生，今天他们将会阅读一个故事，故事内容是关于詹妮和她旅游归来所做的事情.他 们还会继续学习如何谈论现在经常发生和过去发生的事情.n . Presentation.1. Jenny's gift.(1)向学生解释本部分是关于不规则动词的一般过去时形式：go-went, see-saw, eat-ate,do-did, have-had.(2)现在，在黑板上写下这几对单词：have, hadeat, atedo, d

4、idgo, wentsee, saw向学生解释，这些动词的过去时形式不是在词尾加ed构成的.(3)让学生看第1部分.浏览课文，找出所有的动词过去式，并且把它们写在黑板上.一定要 等待看学生能否正确识别文章里的动词过去式：did, had, went.(4)在黑板上写下这些句子：now pastDo you miss me? Did you miss me?I have fun. I had fun.I go for a walk. I went for a walk.读每个句子，教授这些动词的现在时和过去时形式.2 .练习问答找一个同伴，用给出的动词短语填空，并就问题进行问答.Did you

5、yesterday?eat a bananawash clotheshave fundo your homeworkwatch TV如果答案是肯定的，就说：Yes, I did.如果答案是否定的，就告诉你的同伴你昨天做了什么.3 . Go and went.把这些句子写在黑板上.打乱顺序:让学生看第2部分.说明你想让他们找出不同之处.浏览三组图中的每幅图.读句子,强调第 一个句子中的现在时形式动词，以及对应句子中的过去时形式动词.依次完成三组句子.播放录 音，学生跟读.4 .演示I go fishing with my grandfather.I went fishing with my gr

6、andfather.I see my friends playing in the park every day.I saw my friends playing in the park yesterday.I eat rice for lunch on Mondays. I ate rice for lunch yesterday.让自告奋勇的学生读 ，教师说：Read a sentence that shows something happenedin the past.Read a sentence that happens now.5.练习把全班分为两人小组.一个人用现在时说做了什么.

7、另一个人用过去时说相同的事情.让自 告奋勇的学生演示对话.学生甲:I go to school at 8 o'clock every day.学生乙:I went to school at 8 o'clock yesterday.m . Practice.Let's do it!让学生看第3部分.1. Read Part 1. Put the sentences in the correct order.向学生解释要做什么.他们必须阅读前一页的文章.然后，根据事情发生的先后顺序排列句 子.把序号写在每个句子旁边的方框内.答案:4 5 2 3 12. Look and w

8、rite.解释如何完成练习.这里有一些图片和有空白的句子.本页的底部是一个单词列表.学生要 先看图，并读单词，然后从列表中选词，用其正确的动词过去时形式填空.答案:had, went, saw, did, played.IV . Consolidation.让学生讲述最近去饭店的一次经历.讲述他们去了哪里，看见了什么，吃了什么.在他们讲述 的时候，一定要在他们使用某个过去时动词时停下来.指出动词，让其他学生大声说出这个动词.V . Summary.1 .重点词汇：had, went, saw, ate.2 .如何用Did引导的疑问句及其回答：(1) Did you miss me?Yes, I did.(2) W