冀教版课标小学英语三年级上册《TheFamilyinOurHouse》教学设计

1、冀教版课标小学英语三年级三年级上册UNIT 4 FamilyLesson 30 The Family in Our House1 教学设计学科名称Lesson 30: The Family in Our House.教学设计2 所在班级情况，学生特点分析：三年级的学生刚刚踏进英语的世界，对英语充满着好奇，教师要让学生感觉到英语世界的快乐，不要让学生对英语产生厌倦害怕因此本课的设计我感觉教难。该三年级有40人，学生的知识能力差不多。3. 教材内容分析：本课选自冀教版小学英语教材学英语第一册第四单元第30课。本课是第一册英语的最后一个单元学生通过一学期的学习对英语有了简单的了解。本单元重点是掌握我

2、们家庭成员的英语称呼。因此在本节课上就要较好培养学生的学习兴趣。让学生轻松愉快的掌握本课的学习内容。4教学目标：知识目标：1）能听、说、读、写家庭成员的用语和词汇，并能灵活运用其介绍自己的家庭。2）学唱歌曲 <<The Family in Our House>>3）掌握句型 What's the matter? Myhurts.能力目标：学会看医生并表达自己的感受情感态度：能运用My hurts, I feel . 表达自己的病痛和情感，能通过本课的学习 b5E2RGbCAP激发学生的学习兴趣。学习策略：创设各种活动，激发学生兴趣。5教学重难点：掌握运用本课重点

3、句型What's the matter? Myhurts.掌握并运用家庭成员词汇，能够运用本课所学内容与他们用英语进行交流。6. 教学课时 ：一课时完成。7. 教学过程：一、复习 ：做游戏，找词卡把几张家庭成员的大词汇卡片放到教室前面，把每张卡片翻过去使学生看不到卡片上的图画。T: Where's Jenny's father !S: （ 挑出卡片，举起 ） Father .Where's Jenny's brother?（拿走 father 卡片）S: （ 挑出卡片，举起 ） Brother .Where's Jenny's mothe

4、r ?（拿走 brother 卡片）（设计意图： 与学生互动，师让学生拿走卡片，为下面歌曲作准备。孩子都喜欢游戏，通过游 戏复习家庭成员的用语、词汇，有助于调动学生学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲，激发想象 力和思考能力。）二、学唱歌曲 “ The Family in Oue House ”放歌曲The Family in Oue House，播放录音，和学生一起跟唱。教学生动作。（边唱边做动作） 1、两名同学主动扮作房子，面对面把手合起来搭成房顶。The family in our house2、 刚才拿 father 卡片的同学上台来。The family has a fath

5、er .3、 father 走下讲台请出 matherThe father finds a mother教师和学生边唱边节奏拍手。（设计意图歌曲大量运用韵律和重复，歌中新词易于记忆，而学生通过歌曲往往能很快学会新词和新 结构。）三、讲授 Lynn goes to Dr.Liu .1、let student look at the story quickly and fing out the new world. p1Ea nqFDPw2、let student read the dialogue after the radio3、师指出一些生词和用语，让学生试着表演。S: I feel too

6、 sick to go to school !（ 边说边皱眉头，难受、生病的样子 ）T: I feel much better now !（ 边说边双手摆摆表示不痛 ）S: My finger hurts .（ 帮学生粘纱布 ）S: Thanks .T: You' re welcome .4、提问学生问题来检查他们的理解情况。T:What'sthe matterwithLynn?S: Her fin gerhurts T:DoesLynn's headreallyhurt?S:No ,itdoesn't.T: Does Lynn's stomach re

7、ally hurt ?S:No ,itdoesn't.T: Why does Lynn say she feels too sick to go to school ! DXDiTa9E3dS:T: Why does Lynn say she feels much better at the end ?RTCrpUDGiTS: She should go to bed.（设计意图 用提问的方式检查学生的理解情况，通过提问和插图，鼓励学生分析课文，让学生听 出或找出它们所认识的关键词，帮助学生提高口语能力的表达与口语素材的积累。）8. 课堂练习：1） 找出前部分游戏时的 doctor ,

8、 mather , sisiter（L ynn）。对这一部分表演，师拿出准备好的 医生衣服让 5PCzVD7HxAdoctor 穿上。2）Lookat the pictures , Choose and write the correct words . jLBHrnAiLg9作业安排：用家庭的用语和词汇介绍自己的家庭。（设计意图：通过家庭中熟悉的成员，在不经意间创设一个学习语言的环境。让学生懂得学习英语不只是在课堂上，生活才是学习语言的大舞台，激发学生在实际生活中运用语言的热情。）10. 附录：家庭成员卡片、录音机、医生衣服11. 自我问答：生活才是学习语言的大舞台，在本节课的设计上，我始终创设孩子们熟悉的情景去完 成我的教学目标。课