新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson2IsThisYourPencil.》教案_8

1、Lesson 2 Is This Your Pencil?一、教学分析教材内容分析本课选自于冀教版小学英语四年级第二学期教材U1 Hello Again! Lesson 2Is This Your Pencil?本单元复习学生在第一册到第三册中已经学过的有关教师用 品的词汇和一些标准的问候语。本单元旨在使学生掌握更多的标准用语和常用的 教室内物品的词汇。学生还会遇到更多的谈论学校日常生活的词汇，比如铅笔， 书包，书桌，椅子和黑板。本单元还将介绍和练习一些更复杂的疑问句结构(Whose is this? Where are they? How many are there?)学情分析四年级的学生

2、已经学了三学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并 且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生 熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生 很愿意运用所学知识进行表达 教学方法分析教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在 动"、玩”、 乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为 主动，探索，创造的学习过程。二、教学目标语言知识和技能：1: 掌握单词：pen pencil ruler crayon2:了解名词所有格形式：Steven

3、9; s 3:听懂，并能在生活中正确的使用 Is this your? Whose pencil is this? 过程与方法：通过实物介绍学习用具的方法直观的帮助学生记忆单词。经过游戏，两 两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴 趣。情感态度：通过本课的学习，增强学生学习用具的了解，能在活动中感受英语学习 的乐趣。教学重点：1 ：单词 pen pencil ruler crayon2:名词所启格形式：Steven' s 教学难点：TIS疑问句 Is this your? Whose pencil is this?二、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图

4、Step I Warming-up1. Greetings.2. Sing a Song: "How _ " are you1 .与教师进行问候2 .师生一起歌唱歌曲。通过歌 曲营造轻 松愉快的 学习氛围， 激发学习 兴趣。Step II New concept presentation1 .出示实物铅笔盒。2 .教授单词 pen（从 铅笔盒中拿出钢笔， 写在黑板上，纠音， One by one 指读 PPT 上的图片操练，对学 生进行提问。pencil, ruler, crayon 同上。3 .教师提问：March the pictures and the words （

5、分别出示 pen pencil ruler crayon pig的图片）4 . write the words 教师出示图片以及字1 .回答问题 What is this? What color is it?2 .学生观看实物，通过音标 渗透了解字母e的发音，准确 掌握pen的发首.回答问题：What color is it?How manydo you have?Do you like it?May i use it?pencil, ruler, crayon 同上。3 .学生根据教师提供的图片 与单词将它们进行连线4 .学生观看幻灯片后在自己1.通过 实物直观 展示，创设 真实的语 百环境

6、2.四个 单词从发 音上考虑， 加强记忆， 通过语境 的提问加 深记忆。3.4以不 同的形式 引出单词 并进行操 练，激发， 保持学生 学习的兴 趣母，让学生根据图片 和字母写出相对应的 单词5 .教师播放第二部分 Whose pencil is this? 的视频回答问题Whose pencil is this?6 .教师再次播放第二部分 Whose pencil isthis?的视频回答问题Is it Steven ' pencil?Is it Kim ' s pencil?的奔上写出相应的单词。5.It is Danny ' s pencil.6.Is it St

7、even' s pencil?No, It is not _hispencil.Is it Kim ' s pencil? No, It is not _herpencil.5.初次听 课文回答 较为简单 的问题使 学生听课 文具有针 对性。6.再一次 听课文，并 结合图片 与语境区 别his与 her。Step III Consolidation1 .同桌间进行搭档 分角色朗读课文2 .随机选取若干小 组进行四个部分的朗读。3 .教师设计场景（捡 到一根钢笔，铅笔， 蜡笔和尺子。）Whose pen is it?Is it your pen?Is it lucy' s

8、 pen?1 .尽量使每一位同学能够朗 读课文2 .学生要有感情的朗读课文。3 .学生回答老师问题4 .学生表演课文内容1.让美味 同学都有 机会张嘴 朗读课文 的机会。2.通过竞 争加强对 语句的记 忆，并引入 合作意识。3.教师引 导表演，使4 .role play （让学生自愿到台上来表演）5 .完成 Let ' s do it.在书上做练习学生更容 易接受。4 .通过表 演来加深 对课文的 记忆.5 .利用练 习来巩固 第一二部 分的学习。StepIV.Homework完成练习册将课堂上 谈论的内 容落实到 读，写。巩 固对知识 的掌握。板书设计：Lesson 2 Is This Your Pencil?Whose pencil is this? pencil bagStevenhispenKimherRulercrayon教学反思：本课主要内容学习四个单词和句型Is this your? Whose pencil is this?本课和实际生活联系