新人教版七年级地理下册《八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲》教案_6

1、第八章东半球其他的地区和国家第三节 撒哈拉以南的非洲(第一课时)一、教材分析1 .教材的地位和作用本节课选自人教版初中地理七年级下册第八章第三节 撒哈拉以南的非洲， 在此之前，学生已经对世界的区域地理有了一定的了解， 为本节课的学习起着铺 垫作用。通过本节课的学习，不仅要让学生学到关于撒哈拉以南非洲的相关地理 知识，更重要的是学生主动掌握学习区域地理的方法，学生进一步养成读图、识图的能力，因此，本节课具有重要的承上启下作用。2 .学生学情七年级学生活泼好动，好奇心强，敢于表达自己的想法，通过前面的学习， 学生已经积累了一定的地理基础知识，但是对于地理学习方法的掌握还比较薄 弱。所以，本课教学以

2、学生合作探究为主，教师引导为辅，力求发挥学生课堂学 习的积极性和主动性，体现学生学习的主体性。二、教学目标根据课程标准及学生已有的认知水平和能力，制定如下教学目标：1 .知识与技能：(1)阅读地图和图片，说出本区的位置特点和地形特点。(2)阅读图文资料，说出本区主要气候类型及其非洲气候的总体特征。(3)运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。2 .过程与方法：(1)提高运用地图获取知识的能力，学会读图、用图、析图，形成正确的 地理学习方法。(2)通过小组讨论探究，进一步提高发散思维能力和合作能力。3 .情感态度与价值观：通过初步了解黑非洲富有特色的C化习俗、传统民居的特色，欣

3、赏、尊重不同国家的 文化和传统。三、教学重难点：1 .教学重点：撒哈拉以南的非洲的地理位置与自然环境。2 .教学难点：分析撒哈拉以南的非洲的气候。四、教学方法在多媒体辅助下，本节课采用如下教法学法：教法方面主要有图导图练法和 分析讲解法；学法主要有问题法和合作探究法。五、教具准备多媒体辅助教学，睿课堂平板教学。六、教学过程教学 划、节教师活动学生 活动设计 意图撒哈拉以南的非洲相关视频。视频引大家猜猜看这段视频的取景地是哪个大洲？视学生自由入，可以频中的人主要是什么人种？友口激发学生那么黑种人的故乡在哪？整个非洲吗？不是， 是非洲的兴趣和撒哈拉以南的非洲。黑种人积极性大家看课件中的图片，非洲分

4、为两吾B分，北非和撒哈拉以南的非洲，北非的主要人种是白种人，联系旧知撒哈拉以南的非洲黑种人占总人口的 90姒上，识，贴近所以我们把这片区域叫做黑种人的故乡，也叫生活“黑非洲”。那么通过刚才观看的视频，结合日常生活经验，学生从自你们对撒哈拉以南的非洲有了什么样的印象小组讨论身出发，导入呢？卜面给一分钟时间，小组讨论，每小组用一积极参与个字或词来形容一下你印象中的撒哈拉以南非洲，推举一位代表将这个字或词写到前面，并进行解释。|原始、狂野、粗犷，这或许是你对撒哈拉以南非洲的第一感受。但当你静静的感受时，你会发现，心那粗”的表面卜隐藏着的是人们对大自然的限爱与歌颂。枯黄的草地，奔腾的角马，敏捷的猎豹和

5、湛蓝的天空，这的一切都透露出了一种人匕自然的和谐。所后的这一切，都等着热爱人类文明、喜欢大自然原始旷野的人们的光顾。本节课就让我们走进撒哈拉以南的非洲， 一睹她的美丽风姿吧。讲授学习新的地区，首先要知道他的位置，位置从三在图上圈充分读新课方面来分析：海陆位置；纬度位置；半球位置。出濒临的图，体现读课本图8.26 ,说出撒哈拉以南非洲的位置。海洋，描地理特总结：海陆位置：撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，出重要纬色，养成西濒大西洋。纬度位置：23.5° N-35° S, 200W500 E。重要纬线：北回归线、赤道、南回归 线。绝大部分位于五带中的热带。半球位置：东 半球，横跨南北

6、半球。线。读图、用 图习惯展示自然景观的图片。欣赏/、同欣赏不同动物、植物、地形都是自然地理环境要素，我们先从地形入手。读图8.26: 1.找出主要地形区：撒哈拉沙漠（世自然景观 图片。景观的美界最大的沙漠）、埃塞俄比亚高原、东非高原（“湖在图上找提高独立泊高原”，非洲最大的湖泊一维多利亚湖）、南出主要地读图、归非高原、刚果盆地（世界最大的盆地）、乞力马 扎罗山（赤道雪山）、几内亚湾（非洲最大的海 湾）、马达加斯加岛（非洲最大岛）、莫桑比克 海峡形区，归 纳地势特 征。纳能力2.思结地势特征：地势东部、南部局，中部、西 部及本区北部低，由东南到西北倾斜。地形以高 原为主，称为“高原大陆”。小组

7、记忆活动。小组互动 记忆协作活动分析完地形，再来看看该地区的主要河流分布及在图上找提高独立特征。尼罗河：世界最长的河流，自南向北注入地中海； 刚果河：自东向西注入大西洋；尼日尔河：注入 大西洋；赞比西河：注入印度洋。小组记忆活动。出主要河 流。小组互动 记忆读图能力协作活动独立思考，完成填图活动。教师随机挑选，分析、评价填图完成情况，进行 总结。填图活动巩固提高 新知识通过阅读著名作家杜宣的一段话，感受当地的气阅读文章通过语言候。读撒哈拉以南非洲气候类型分布图：选段体会1.找出有哪几种气候类型。在图中找联系旧知2.指出分布最广的气候类型（热带茸原气候）。出主要气识，进行3 .归纳气候类型分布规

8、律（绝大部分地处热带， 热带茸原气候分布最广,气候类型以赤道为中心 南北对称分布，称为“热带大陆”）。4 .分析图8.28 ,说说热带草原气候的特点（终年 高温，干、湿季明显）。并进行分析新知识的 分析结合人种分布图和相关文化景观图， 指出本区是 世界黑种人的故乡，有自己的语言、风俗习惯和 原始的宗教。非洲是人类的发祥地之一。历史上， 黑种人在撒哈拉以南非洲这片土地上创造了独 特而乂极具活力的文化。欣赏现代非洲鼓表演视频。如今，撒哈拉以南非洲文化不但仍在传承，而且 远播欧美，对世界文化的多样性作出了重要贡 献。在日常生活中，要欣赏、尊重不同国家的文 化和传统，倡导种族平等，共建和谐世界。欣赏图 片，了解 文化景 观。通过视 频，加深 对当地文 化的理 解。欣赏、尊重不同国家的文化和传统课堂 小结根据板书由师生共同总结。总结知识占八、理清知识 脉络巩固 练习分为必答题和抢答题，答题后教师进行讲解总 结。答题对所学知 识进行及 时反馈课后 作业教材62页活动题利用所学知识及生活 经验解决问题七、板书设计第三节 撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡八、教学反思,地理位置J自然环境特点I文化习俗（地形：高原大陆气候：热带大陆在地理教学