《游戏中的小组合作》教学设计_第1页
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1、游戏中的小组合作教学设计古丈县第一完全小学 向春丽 一、教学目标1为了进一步培养学生们的合作探究学习能力，我设计了一个游戏。这个游戏的难度不大，也并不复杂，它需要所有组员的齐力配合才能共同完成，游戏的名称叫做写字接力。2我的想法很简单，把课堂的主动权尽量交给学生，让他们主动去参与，主动去选择。二、教学重、难点通过游戏，培养学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神三、教学准备布置好场地，准备好器材：六块黑板，粉笔若干。四、教学过程（一）导入：期中考试刚刚结束，考的好的同学老师为你鼓掌，不理想的同学也别气馁，老师为你加油、打气！下面我们就来放松一下心情，玩一个游戏怎样？（ 我一宣布要玩游戏，他们

2、就像打了兴奋剂一样。为了保证课堂的秩序，我立即稳住学生的情绪，提出了必须遵守纪律的要求。）游戏的名字就叫做写字接力，请同学们必须遵守课堂的纪律和游戏的规则。（二）游戏：1分组我所执教的六年级2班共有54人，分成6个小组，每个小组推荐一名小组长，这6个组长是责任心很强，又很有组织能力的同学，同学们自主选择跟随的组长。为了游戏的顺利开展，控制好时间，若有争议，猜拳解决。（这个主动选择小组的过程，他们喜欢自己的小组，喜欢自己的组长，他们会为了共同的目标，而团结合作的。）2组织游戏游戏规则很简单：各组同学各用一支粉笔在同一起跑线上往返接力，共同完成一个“待”（笔画为9）字。每人一个笔画，完成字迹工整，速度优先者为胜。第二轮，游戏规则发生变化：各组同学发挥聪明才智，讨论出一个9笔画的字，然后每人一笔完成写字接力游戏，用时最短的组获胜。最后一轮，游戏规则又变化了：造一个9个字的句子，并且完成接力。这个稍微有点难度，小组长组织讨论出句子后，安排9个人要记住自己要完成的那个字，并迅速完成比赛。这次是对小组合作的最大的一次考验，也是最后一关。3活动小结（1）小组间的评价与小组内评价。（2）教师评价。 五、全课总结有目的的分组，游戏，给学生搭建了展示才能的舞台

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