2022年2022年PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pdcai+tfsi“zicu té/9t&.= in&6 elit/.l精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载摘要：目的文章主要针对pdca循环法在外科重症监护室icu 护理实习带教中的应用成效进行分析争论；方法以173 名护生为争论对象,分为对比组和试验组,对比组采纳传统的 一对一带教方法,试验组采纳pdca循环法带教,采纳理论考试.操作考试及护理程序的考 核对这两种教学方法进行评判；结果试验组护生三项考核成果明显高于对比组,差异有统计学意义 p005 ；结论pdca循环法应用于护生实习带教中,能不断促进教学相长,促进 带

2、教质量的提高；关键词： pdca循环法 ; 护理; 实习带教引言护理专业同学在成为专业护理人员的过程中,必需要经受临床实习期,其为理论学问向实践操作的过渡,使护生转变为专业护理人员；临床实习期中,需要对护生的专业技能以及职责责任意识等进行培育,对将来职业进展具有重要作用；icu 为实习的重点科室,为危重病患的集中场所,其特点为病情复杂.病情变化较快.医疗护理仪器复杂等,对护理人员专业学问与操作技能以及应变才能等具有较高的要求,从而也提高了对实习带教的要求；pdca为全面质量治理的思想基础及依据,将质量治理分为四个阶段,包括方案.执行.检查.调整；将 pdca循环法应用到护理专业同学临床实习带教

3、中,能够有效提升实习带教质量,本次争论特选取了 178 名护理专业实习生开展对比分析,现报告如下；1 对象与方法1.1 对象挑选 2021 年至 2021 年 5 月来我科实习护士共 178 人,学历均为本科,其中男生 5 人, 女生 168 人,平均年龄 228 岁；其中 2021 年 1 月至 2021 年 9 月 83 人为对比组, 2021 年10 月至 2021 年 5 月 90 人为试验组；两组年龄.学历等比较无统计学意义 p 0 05 ；1.2 方法观看组的实习生依据pdca循环理念进行护理,对比组的实习生施行常规的临床护理模 式实行带教学习；1.2.1 方案阶段（ p）实行高效

4、的组织治理体系；让护理训练部主任助理员.护士长建成治理网络组,每个季度都要开一次教学治理睬议,进行会议的目的为：使不同级别的人员明确自己的任务以及职责,使自己对自己的价值有一个清楚的定位,使每个人都能把自己的职责发挥出来,进而精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载能够形成高效完善的教学治理体系,使教学治理能够更加的高效；确定带教老师：护理部每年都会对具有大专学历或者护师职称的人员进行严格的监管和考察,挑选优秀的人员上岗,担当带教老师；制定规章制度及教学工作方案：规章和制度为进行有效治理最不行缺少的 因素,同时规章和制度的落实也为很重要的步骤；1.2.2 实施阶段（ d）加强带教老师的训

5、练和治理；a. 在正式实习前,给全部的带教老师开会进行培训,使带教老师能够重视此次活动,并且实行方案转轮表以及总要求；b. 带教老师的培训活动由本科室的护士长带动,护士长带领带教老师体会总带教的方案,针对不同实习阶段的护生制定不同的方案,肯定要让他们在此次活动中娴熟的把握各项规定；c. 为了使培训成效大大加强,每一位带教老师都要进行理论考试,检查带教老师对教学内容的把握程度以及娴熟程度,使每一位带教老师规范带教的意识增强；严格护生教学治理；a. 进入临床实习前,护理部实行集中培训的方法,对实习护生进行两周的岗前培训,即由护理部统一组织教学人员负责岗前培训内容公共部分的介绍与训练；培训内容包括医

6、院简介.职业道德等,帮忙护生尽快转 换角色； b. 规定护生每周都要写周记,在写周记的过程中完成自我治理,同时也能培育护生主动学习的习惯；在周记里面主要写一些教学方案以及本周的总结,或者在本周进行护理的 过程中显现的问题,引导护生使用pdca循环法进行对自我学习的治理,使学习的才能得到 提高； c. 对比组和观看组每组都有实习组长,实习组长的任务就为每周都要检查一次本组护生的周记,每个月都要针对护生显现的问题进行小组争论,在进行争论的时候,要邀请优秀 的带教老师进行现场指导,这样就能够提高实习组长的治理才能以及调动每位组员的积极性；把教学配套设施完善；在进行教学治理的过程中,会暴露出许多薄弱的

7、环节,此时就应当让带教老师提出建议然后把教学需要的配套设施配备齐全；本院秉持着重视科教的理念,建立了护理示教室以及电子阅览室等可以供护生学习的设施；1.2.3 检查阶段（ c）制定教学治理质量标准,加强督促检查目的为为了使教学治理能够长久,其中包括了：组织治理以及教学方案等,每个季度教学治理组都会依据要求检查一遍,使教学质量有检查 的依据；批阅周记；带教老师通过批阅护生们的周记,就能明白护生的心理和学习状况, 针对护生周记里面标注的难题和没有完成的学习方案,带教老师负责给同学解决；召开带 教争论会；每两周护士长都会给带教开一次研讨会,考察科室工作的落实情形,并且把考察 的结果记录下来；同时每个

8、季度护理部的护生也要评判带教老师；召开护生干部座谈会； 护理部门每个月都会召开护生和干部的交谈会,便利各部门之间沟通信息,把教学和实习中精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载遇到的不足进行争论和争论,把教学体会推广；1.2.4 处理阶段（ a）护理部经过各方面的检查,依据检查的结果进行总结分析以及评判,然后进入下一个pdca治理循环系统；准时反馈连续改进临床教学工作；检查过程中显现的问题要准时的跟带教老师反映,准时的做出改进的措施；假如发觉有违反规定的带教老师,肯定要庄重纠察,情形严峻的人员取消其带教的资格；优秀护生与带教老师相互评比；依据理论和操作的考察为标准,仍有带教老师对护生的评

9、判以及护生对带教老师的评判评比出优秀的带教老师上报给医院,医院依据规定赐予优秀带教老师相应的嘉奖,并且计入他的档案里面；2 结果使用 spss13 0 统计软件包,计量资料采纳t 检验 珋 x±s ,计数资料采纳2检验,p 0 05 有统计学差异；表 1 横向对比 : 试验组与对比组出科考试成果比较3 争论3.1 护理专业实习生特点分析护理专业同学在成为专业护理人员的过程中,必需要经受临床实习期；护生在进入到实习期后会经受四个变化阶段：第一,兴奋焦虑期：在即将进入到医院实习之前,实习生对护理工作布满了奇怪心,兴奋与紧急心态并存；其次,心情多变期：在初期实习阶段中,身处一个全新的环境中可显现较大的心情变动,从最初的奇怪.紧急.积极询问到后期的逐步加深对护理工作认知,再到应对复杂护理工作无所适从的抵触心理等；第三,稳固期：经过一个阶段的实习之后,实习生能够客观地看待临床护理专业,对此项工作也有了一个全新的认知,其中部分实习生更为坚决从事护理工作的信念,也有一部分实习生认为不能够胜任