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文档简介

1、意料之外，情理之中世界著名短篇小说选读课教案1、 谈话导入：同学们， 上课之前老师问你们一个问题： 你觉得， 文学与生活之间是怎样的关系呢？（文学源于生活，而又高于生活）如果说，文学名著是人类的精神食粮，那么世界著名短篇小说一定是最美味的一道心灵鸡汤。今天这堂课，就让我们集中学习著名短篇小说其中的两篇，希望通过这堂课的学习，你们能认识短篇小说，并且爱上这一道美味的心灵鸡汤。2、 出示课件：短篇小说概念。英文： novelette, 小说的一种。 其特点它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者 “借一斑略知全豹 ” 。过渡语： 这不禁令我们联

2、想到这学期我们接触过的第一篇短篇小说， 那就是法国作家都德的最后一课 。在这篇小说的学习中，我们学到了小说三要素，是哪三要素呢？3、 出示课件：小说三要素：人物、环境、情节过渡语：这堂课，老师希望你们能做课堂的主人，发散自己的思维，开动脑筋来投入学习，并能做到踊跃发言、畅所欲言。而我，则是你们课堂的引导者。上课之前，让我们先来看看世界上最著名的三位短篇小说作家。4、 课件出示：世界三大著名短篇小说巨匠：莫泊桑、契诃夫、欧. 亨利过渡语： 接下来的课堂我们会先学习其中两位作家的两篇短篇小说：出示小说篇目： 麦琪的礼物 、 我的叔叔于勒 。学习之前，我们先来看看短篇小说阅读课的四个环节要求：5、

3、出示课件：阅读四环节及阅读要求的前三个。1、读一读要求：注意小说人物；动笔圈画猜一猜要求：大胆猜疑，接下来会发生什么事？进行小组讨论议一议要求：概括全文；小说表达的主题；短篇小说的主要特征。（该环节， 利用教师引导， 学生利用小说阅读三环节及三要素的提醒， 来自读文章、 小组合作讨论。 教师先设悬疑， 引导学生猜想短篇小说令人出乎意料的结局及其他体裁特点。 ）?2、同学们，通过刚才对两篇短篇小说的阅读，你悟出了短篇小说的哪些特点？? 篇幅短小? 情节简单? 人物集中? 意想不到的结局? 揭露批判了某种社会现象?发人深省的教育意义 过渡语：下面，就让我们来动笔，续写一篇短篇小说，注意结合短篇小说的特点来续写。6、 写一写：续写俄国契诃夫的牡蛎 ，学生动笔。（提示：可怜的“我”被有钱的食客带入餐馆，接下来会发生什么事？“我”的结局又会怎么样？）7、 交流汇报续写结果，小结课堂。意料之外，情理之中世界著名短篇小说选读课教案小说三要素：阅读方法:读一读

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