2022年2022年PEP小学英语四年级下册《Unit5MyclothesBReadandwrite》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pep学校英语四年级下册unit 5 my clothes b read and教w学rit设e 计一.教材分析：本单元的话题主要与服装有关,这些内容与同学的日常生活紧密相连；这一单元的内容分为主情形图.a.b 和 c 四个部分,本课时为 b 部分中的 read and write；read and write分为读. 写两部分：第一部分要求同学阅读短文,看图挑选确定或否定回答；第二部分为有意义的誊写单词活动,分为两个步骤： 第一步为看图.读句子,进一步体会these 和 this 的区分,同时巩固句子书写； 其次步为个性化的书写活动,要求同学画一条自己的裤子

2、并仿写 句子；二.学情分析：四年级的同学已经为学过了一年的英语,有肯定的英语基础；有的孩子上课时能够用心听讲,能够积极主动的发言；这个年龄段的大多数孩子活泼好动, 留意力简单被分散, 但为学校生有剧烈的表现欲, 他们喜爱得到别人的夸奖, 老师的夸奖能积极推动他们的学习；三.教学目标：1.学问目标：（ 1）能够听. 说.认读单词： clothes、 pants、 hat、 dress、 skirt、 coat、 sweater、 sock、 shorts、 jacket、 shirt精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）能够在情形中运用句型：this is . these are

3、 . is this. yes、it is. / no、 it isnare theste. . yes、 they are. / no、 they aren t.2.才能目标：（ 1）能够朗读.读懂read andwrite部分的短文并完成读后活动；（ 2）能够完成 look and write 部分的书写活动；3.情感态度： 建立朴实大方的审美观,养成准时整理个人物品的习惯；四.教学重点：1.能够听.说.认读单词：clothes、 pants、hat、 dress、 skirt、coat、 sweater、 sock、 shorts、 jacket、 shirt2.能够在情形中运用句型：t

4、his is . these are .is this. yes、 itis. / no、 it isnarethet.se. yes、 they are. / no、 they aren t.3.能够朗读.读懂read and write 部分的短文并完成读后活动；五.教学难点： 能够完成 look and write 部分的书写活动；六.课型 ：读写课；七.教法与学法： 情形交际法.直观教学法.嬉戏法.合作学习法；八.课前预备： 课件.头饰.四线三格磁条；九.教学过程：step 1 warm-up1. greetings精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. grouping:

5、 dividing the whole class into several groups.3. sing the song: colors song.（设计意图：调剂课堂气氛,提高同学的学习爱好；）step 2 leading in1. revision: 抢答嬉戏； 出示各颜色笔,每拿一支彩笔,同学快速说出该彩笔的颜色；pack the clothes 整理衣物 ：课件出现一些衣物图片,老师说：it s going to rain in 10 seconds. please pack the clothes.请同学在 10秒内快速说出图片上的单词,同学反应较快后, 要求同学同时说出服装的颜

6、色和名称；（设计意图：复习并操练颜色和衣物类单词；）step 3 presentation1. 教学句子 : this is .is this. yes、 it is. / no、 it isn t.1老师出示一件连衣裙 实物图片 ,说：look. this is my dress. 并要求同学拼读 dress,同时老师在四线三格中板书 dress,并导出本课课题；2老师利用连衣裙实物图询问同学：is this your dress. 引导同学作否定回答： no、 it isn老师t. 再问： is this my dress. 引导同学作肯 定 回 答 ： yes、 it is. 3老师利用

7、多媒体课件展现连衣裙图,问：is this your dress. 待同学作否定回答后,老师再问：guess. whose dress is this. 并出示 chen jie 穿着连衣裙的图片引导同学回答：its chen jies dress.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同时老师补充板书：this is chen jies d并re带ss读.；2.教学句子 :these are.arethese.yes、 theyare./no、theyaren t.(1) 老师出示一双鞋子实物图片 ,说： these are my shoes. 要求同学拼读 shoes,同时老师在四

8、线三格中板书shoes；(2) 老师利用鞋子实物图询问同学 : are these your shoes. 引导同学作否定回答： no、 they aren 教t.师再问：are these my shoes. 引导同学作确定回答： yes、 they are.(3) 老师利用多媒体课件展现鞋子图,问 : are these your shoes.待同学否定回答后,老师再问 : whose shoes are these. 并出示john 穿着鞋子图片引导同学回答： they are john s sh同oe时s.教师补充板书 : these are johns sh并o带es读.；（设计意图

9、：为read and circle 部分的教学做预备；）3. read and circle:精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1出示教学挂图,说: sarah s summercamp is over. ittimseto精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pack her clothes. what clothes will she pack. 要求同学默读一遍短文,然后在表格中勾出sarah 的衣物；red t-shirtdress hatblue pantsshoesshorts2听录音, 小声跟读, 小组成员间依据上一环节的表格提示争论精品学习资料精选学习资料

10、- - - 欢迎下载课后四个问题,最终每个小组派一名成员汇报小组争论结果；are these sarah s blue pants. is this amy s-srehdirtt.whose shoes are these. whose hat is this.3再次播放录音, 每句后停顿, 要求同学仿照录音的语音语调跟读录音；（设计意图：帮忙同学懂得短文；）step 4 practice1. memorygame记忆大挑战 ：老师以课件出示一张sarah 的衣物图片,分别为：pants、 t-shirt、 shoes,并于 10 秒后消逝；然后 再用课件出现三句描述性的句子,如：this

11、is my red t-shirt. these are my blue pants. this is my hat.请同学判定这三句话为否与图 片相符；假如符合,请同学将句子用正确的语音语调进行朗读；假如不符合,就请同学说出正确的能够用来描述sarah 衣物的句子；（设计意图：检验同学为否读懂短文；）2. thereadingstar朗读之星 :老师出示短文中的两个一般疑问句: is this my hat. is this yours.分别播放这两句的录音,同学跟读体会一般疑问句的语调；请同学自愿参与朗读评比,读得好的同学被评为“朗读之星”；（设计意图： 检验同学为否能够用正确的语音语调朗

12、读一般疑问精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载句；）step 5 consolidation and extensionlook and write:1要求同学看图,朗读句子,进一步体会these和 this 的区分；2请两位同学在黑板上画出自己的长裤,并在下面写上句子, 如：these are my pants. 其他同学在书本的相应位置练习,两分钟后老师评判；（设计意图：培育同学正确书写英语句子的才能；）step 6 summary1. 小结本节课的重点句型： this is chen jie s dress. these are johnshoes. is this. yes、 it is. / no、 it isnare these. yes、 tth. ey are. /no、 they aren t.2. 评正确小组；3. 情感升华：建立朴实大方的审美观,养成准时整理个人物品的习惯；step 7 homework:1. 听录音,跟读课文,留意仿照语音语调；2. 仿照短文,设计一段amy整理衣物的文字,可运用以下句型和词汇：(1) hat、 sh