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1、关于三峡教学设计 三峡余秋雨教学设计三峡节选自南北朝北魏地理学家，官员，文学家，散文家郦道元的水经注;江水注，是山水文言文。以下是小编为大家整理的三峡教学设计，希望可以帮到大家!总体设计：一、教学目标：1、认读生字，熟练朗读课文。2、正确解释关键词语，句子。3、描述三峡壮美的景色。4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。三峡教案二、教学重点：学习简练、生动的语言。三、教学方法：朗读法、讨论法四、教学手段：图片投影。五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢?(由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往)出示三峡投影片。

2、二、整体感知。1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。2、请学生介绍作者、作品。郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。水经注不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录;三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。3、出示生字投影片，让学生注音。qu zhng x xing sù yn zh阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。三、文意理解。1、小组共同解释文意，教师答疑。2、出示投影片，指出解释重点。;1>词语：自;阙;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;虽;以;疾;湍; 漱;良;肃;属引;2>句子重岩叠障，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。四、布置作业。1、背诵课文。2、熟练解释词，句。第二课时一、复习导入。指名四位学生各背一段课文，然后齐背。二、分析课文。1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点?归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。三峡 夏：急水 春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。2、体会本文语言特点，学生各抒己见。总结：(1)动静结合。(2

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