音乐小动物唱歌的教学设计

1、音乐小动物唱歌的教学设计音乐小动物唱歌的教学设计【教学目标】1.生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人 类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导同学聆听和学唱歌曲小动 物在唱歌，在歌声与扮演中表达出对小动物的保护之情。3、通过各种音乐活动，为同学积累大量描写动物的音乐素材， 鼓励同学发明性地参与，培养同学的创编能力。【教学过程】一、创设情境。律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲美丽的鲜花在开放，教师和 同学自由地用肢体语言表示音乐。音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使同学自然而然潜移默化 地接受音乐，培养同学的审美观。为同学创设一种轻松愉悦的氛围, 拉近同学与老师的

2、距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐 课。谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的 肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪汪，朋友们好！”同学们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喷喷唯，小狗好！”“叽叽叽，老师好！”这样的开课一改以往的教学模式，给同学以耳目一新的感觉，充 沛地调动同学的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好 之者不如乐之者。”二、感受导入新课。故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白 猪等小动物图片，在画面的导引下，同学带上头饰把前三单元的有 关小动物的歌曲一一扮演唱，使同学仿佛置身于森林中的动物王 国。在这样的环境中

3、教师通过讲故事的方法把歌曲小蚂蚁、做个好娃娃、云、小雨沙沙沙、鹅等歌曲有机的 整合在一个音乐故事情景中。并引导同学用鹅歌曲的音乐填加 新的古诗进行演唱竞赛，拓展了同学的音乐视野，激发了创新学习 的积极性随后同学又在歌曲小动物在唱歌中通过教师启发 协助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表示动物， 师：“看！森林里的动物可多了。它们非常感谢大家协助编歌词和 大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表示这些小动物， 和他们一起演唱好吗？ ”为同学提供充沛的表示空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物， 同时也在活动中自觉地区分评价自身与他人的动作，选择肢体语言 和体态表示活泼可爱的小动物。谈话

4、：今天的音乐会开的很胜利，我们回到学校后，你有什么感 受呢？同学间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自 由评价，发表自身的见解，培养同学的表达能力，明白了动物与人 类的和谐相处的关系！同时也是同学喜爱的音乐激趣活动。三、唱歌曲。多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫 声。小鸡说话唧唧唧, 小鸭说话嘎嘎嘎。初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱 情绪。再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号(F强、P弱)。在 唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，同学们情不自禁地活跃起来, 把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗小朋友，有的晃头， 有的拍腿，有的跺脚

5、，有的学小兔跳，有的学小狗叫1=D2/4321|11 | 345|55 | (15|15 | 322)演唱歌曲小动物唱歌时，通过律动协助记忆歌词，让他们去 去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活 动中同学们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的扮演动 作。随歌曲伴奏演唱小动物唱歌，同学自由加上自编动作。四、创编活动。师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们 想一想该怎样演唱呢？前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表示动物的音乐，看同 学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为同学提供了丰富的创编 素材:同学们感觉正是展示自身的机会，积极开动脑筋，争先恐后 发

6、言。有的同学说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的 说我想请小猫来演唱l=D2/46332 | 353 | (565633 | 12123) |小狗唱歌汪汪汪,小羊唱歌峰峰峰,小猫唱歌唯唯唯,合作学习。同学自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行扮 演。其中局部同学为新加入的小动物编歌，另一局部同学为歌曲编 动作。【通过小组合作，逐步培养同学的交际合作协调能力。师生、生 生互动，情感交融。同学在开放式的学习环境中，探究式的自主学 习。】教师和同学讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨 论中得出：l=D2/46332 | 353 | (565633 | 12123) |小马跑步

7、嗒嗒嗒，大象走路噬膨膨，扮演展示。师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！同学们尽 情表示自我、展示自我，漫游在音乐王国。【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽同学的思维，使同学的 发明性得到发挥，潜能得以充沛开发。探究式学习方法既维护同学 的学习热情，尊重同学的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起 他们的表示欲和发明欲。有了胜利的体验，就能极好地调动同学学 习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】【教学反思】在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用CAI课件创设情景激 趣，让同学在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐 走入同学生活。首先，注重以审美为核心，给同学营造视觉的美、 听觉的美、肢体的美，让同学在美的环境中学习音乐。其次，结合 同学年龄特点，从同学的生理和心理需求入手，为同学创设宽松和 谐的学习氛围。在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、 扮演的活动中，给同学时间和空间，自主地合作、探究、发明性的 去发挥想象力，在互动中、情感交流中充沛调动同学更深刻的情感 体验。让同学通过音乐教学实践，发生对音乐的强烈兴趣与喜好， 培养同学感受音乐、理解音乐、表示音乐的能力。第三，在活动中 肯定同学多种不同的感受，尊重同学的自身体验，让