增强干部教师队伍建设,推动“教育家培养工程”

1、增强干部教师队伍建设，推动“教育家培养工程”学校要发展，关键在人，关键在学校领导班子和骨干教师，学校 干部和骨干教师是学校管理的中坚力量， 这部分人的素质的高低，直 接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低，所以增 强学校干部教师队伍建设是我吗学区长期的重点工作之一。循序渐进，不能够面面俱到，全面开花，要针对现状，找准工作的重 点和突破口，理清工作思路，有计划地推动这项 工作，建设一支“研 究型、进取型、务实型”的干部队伍和一批情系教育，大爱无疆，充 满人格魅力的教育家型骨干教师。为此，我们重点抓好以下几项工作：一、增强师德建设，提升干部教师队伍的道德素质，树立强烈的 敬业精神，广

2、泛深入地展开“为人师表”系列活动，每年实行一次师 德标兵评选，大力倡导：做学生的朋友，关爱学生；做学生的楷模， 榜样引导；做家长的朋友，沟通交流；做人师，为典范。对教师的言 谈举止提出具体的要求，即做到“五要五不要”要面向全体学生，不 要只抓少数尖子；要全面关心学生的成长，不要重智轻德忽视体美； 要亲近尊重学生，不要用简单，粗暴的态度责罚学生；要多做调查研 究，不要草率，武断地处理问题；要既做学生的老师，又做学生的朋 友，不要孤立、讽刺学困生，做到和一个学困生交朋友，调查分析他 的成长的变化规律，建立帮扶他的成长档案袋。二、增强理论学习，提升理论素质，定期组织学习，展开教育思 想大讨论。根据实

3、际选择学习资料，使教师在教育教学过程中，转变教育思想，树立“相信每个学生都是特殊的个体，需要充分尊重和关 怀；相信所有的学生都能学习，不存有绝对意义上的差生，需要的仅 仅耐心与指导”等现代教育观点，提出低、中、高年级段的教育理念： 低年级：创造乐学氛围，激发学生的兴趣；中年级为：以人的发展为 本，培养学生的个性，关爱每个学生；高年级为：自主学习，自主探 究，自主发展。教师在此观点的导引下，学习教育理论，促动教学工 作，突破课堂教学。三、增强基本功的训练，提升教师的业务素质，重点培养骨干教 师。首先，对教师提出的“三勤三精三创”为要求：即勤于思考，勤 于学习，勤于探索，精心教育，精通教理，精湛技

4、艺，创新意识，创 造水平，创业作为。其次，实行“师徒制”启动“青蓝工程”，搞好“扶、帮、带”。第三，要求全校教师全员参加课题，个个校科研， 人人有收获。第四，鼓励、支持教师参加进修，提升学历层次，优化 教师队伍的知识结构。第五，坚持普遍提升与重点培养结合、摸索出 培养骨干教师的六条策略：树立旗帜，引路子，搭台子，压担子，提 供机遇，创造条件。四、落实“六个一”务实干部队伍。每月展开一次理论学习与实 践工作相结合的研讨交流活动（每位干部人人学理论，提升干部的理 论指导、管理水平）；每周一次例会制度坚持始终；每位干部每学期 为教师作一次理论讲座，每学期为教师作观摩课一节，负责一项科研 课题的研究，

5、深入一个年级段，融入教研第一线。五、做到“四分四合”,统一思想，创新管理工作方式四分四合”即职责上分，思想上合，工作上分，目标上合，管理分，关系上合，小事上分，大事上合。通过在思想上保持高度一致，在行到上放开手脚，创新管理方式。六、增强干部教师岗位培训，促动教师干部的成长，把政治素质较高，业务水平较强，群众基础较好的年轻同志选定为后备干部，即时安排他们进入相对应的岗位， 熟悉相对应岗位工作的规律和管理方法，积累经验，锻炼提升，为将来进入岗位打下基础，适时而有效地对他们实行指导， 有计划地安排在教学上较为突出的学科带头人、 骨干教师等参加岗位培训、 骨干教师培训等， 为他们的成长提供有效的平台。

6、七、学区年终大会述职总结，激励校长的成长。每学年我们要求各校校长写好自己的工作总结， 将自己一年来的工作成绩实行总结汇报，激发校长们平时对工作的热情，反思工作中的不足。八、深入展开“三名工程”打造优秀教师队伍。制定和实施“三名工程”方案，以“三名工程”为载体进一步增强教师队伍和教育管理队伍的建设， 切实增强教师的职业道德建设， 积极探索构建教师及干部队伍的评选、培养、管理的新机制，着力打造优秀教育家和优质师资队伍。学校教师干部队伍建设是我学区长期的艰巨工程，县教体局把它作为 2013 年十件大事之一，我们将紧紧围绕县局的工作要点，创造性工作， 为我学区打造一批优秀的管理干部和一支优质的教师队伍

7、作出努力。在做好干部教师队伍的建设的同时，我们也 发觉了很多制约我们的工作展开的因素，如：1、我学区现有13 所学校，而绝大部分学校分布在偏远的乡村，而这部分教师享受不到农村的 80 元补贴，而在生均公用经费的核算上又把我们店埠学区的学生按农村学生对待， 又享受不到县城学生的补贴，这个政策严重地挫伤了我学区教师工作的积极性，这真叫“又要马儿跑得好，又要马儿少吃草” 。2、 所有的城区中小学教师的住房公积金都在10%以上，而我们全学区 460 位教师的公积金至今仍为 10%。3、 城区学校大班额现象难以遏制， 因为城区小学布局及规模的不科学不合理， 这种现象将长期不能破解， 势必影响我们整体各项工作的展开（大班额一票否